《小学心理健康教育人教六年级上册目录学会说”不“教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学心理健康教育人教六年级上册目录学会说”不“教案.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学会说“不”教学目标：让学生认识到说“不”的重要性。尝试在校园生活中试 着说“不二教学对象：五、六年级学生。教学重点：小学高段学生在校园生活中可能会遇到一些力所不及、 不能分辨的情况，面对这些自己不能分辨的情况要学会拒 绝，学会说“不二教学准备：体验卡被拒绝的经过当时的感受后来与拒接我的人的关系教学过程：一、提问引入师：你们知道什么是拒绝吗？生: 说不 二、引入课题其实拒绝就是对别人说“不二师：那你们拒绝过别人么？可以给我们分享一下你拒绝 别人的一件小事情么？（请生分享，若有生愿意，那就以自 己举例“老师现在就被你们无声的拒绝了”）三、引出案例.京制这是一个忙碌的星期天。 卜王的父亲出差，早早
2、地便 走九9点钟，母亲单位来电 ，舌要她马上到单位去，母亲 只丢下一句“中午饭不回来 吃了”，就将小王一个人丢在 了家里。“昨天已在爷爷家 耽搁了 一天，今天该把家庭 作业完成了。现在，父亲出 差，母亲加班，正好可以一 个人早早将作业完成。”小王 正想着，电话铃响了，是死 党小李，他说：“我在你家 楼下的网吧等你，快来打 星际争霸1、师：你们觉得小王有哪些回答?生：去 不去 不好说 师：同学们确定好回答之后分组讨论理由，由一个同学 负责记录，2分钟后请同学在全班公布理由。师相机给出一定的指导2、如果是你在接这个电话，想拒接小李的邀请，会怎么对他说？生： 师：你们觉得哪位同学说的最能让人接受？有
3、没有同学的回答让你觉得心理很不舒服的？卫生不舒服？生：四：自我回忆1、“得体”的拒绝别人是一门很重要的艺术。你能回忆一下自己曾经被人拒绝的经历，请你把自己当 时的感受写下来。被拒绝的经过当时的感受后来与拒绝我的人的关系2、说说自己最“得体”地拒绝他人的故事或因害怕伤害别人而委屈求全的事。3、现在，将自己拒绝别人和被别人拒绝的感受告诉同学, 再听听他们的感受。五：实践基地人云亦云的交往方式是指老好人般的交友方式，持这 种方式的人往往亦步亦趋，表面上与谁都挺好，但是没有 一个真正的朋友。这种交往模式容易助长不良风气，不利 于集体好风气的形成。下列情景中，如果我们想拒接，该怎样说才既不伤害 他人自尊
4、心，又能让对方能够理解自己。1、好朋友要抄我的作业。2、同学要我和他一起搞个恶作剧。3、别人请我抽烟。维护友谊，不等于迁就对方，附和对方。靠一团和气 来调和矛盾，虽然表面上不伤情感，但实际上却拉大了彼 此的心理距离。交朋友必须坚持原则，有时不防做t争友， 给予他人真诚的批评与建议，建立整正的、会帮互助的、 和谐的人际关系。六、课堂小结：许多人在人际交往上有一个误区，就是过分考虑外界与 他人的需要，压制或着违背自己的正当需要，失去了自己的 独立性，或将合作、合群与恰当地拒绝他人对立起来，以为说“不”会伤害或得罪别人。但是，敢于说“不”才是有主 见的表现，敢于说“不”才可能建立持久而健康的人际关系。 那么，怎样拒绝别人的不当要求呢？1、注意聆听对方的谈话；2、要果断拒绝；3、为拒绝作出适当而简要的解释;4、注意说话的语气；5、必要时可以找一找替代的方法。七、作业布置请同学们在上完这节课之后，试着在生活中说“不二运用所学的技巧，敢于向别人表达自己真实的想法，在自己 塑造独立性格的道路上大步向前。