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1、“亲密之旅一如何建立良好的亲密关系”积极班会课教案 共乐小学刘帆教学目标：1 .认知：体验并认识“家”，以及与父母亲人的连接方 式。2 .情感：体会父母亲人对自己的爱。3 .行为:学会及时表达自己内心的想法，与父母友好沟 通，建立良好的亲子关系。课前准备：教学ppt.椅子教学过程：谈话导入：孩子们，随着你们年龄的增长，你们的自我 意识在不断发展，但还是缺乏较强的调控情绪的能力，所以, 当遇到被父母误解时容易动感情。你们感到已经长大成人， 希望自己支配自己，很容易自以为是。因此，在与父母的沟 通过程中，极易出现问题，无法建立亲密关系。那么今天呢, 我就想通过这么一节积极班会课，引导你们如何与父母
2、建立 良好的亲密关系。活动一：松鼠搬家【背景与目标】：课堂开始的热身，让大家迅速活跃起来，在做游戏的同时，让大家体会“居无定所”的感受,体会自己的“家二【教学流程工L导入：同学们，班会课开始之前，咱们先来做个小游戏。 每三人为一组，其中两人双手举起对撑搭成一个“小木屋”, 另一个人扮成“小松鼠”，蹲在“小木屋”里。2 .游戏规则：当老师喊“松鼠搬家”，“小松鼠”听到口令 迅速调换到其他的“小木屋”。当老师喊“樵夫砍柴”，搭建 “小木屋”的两个人迅速分开，寻找新的“樵夫”搭建新的 “小木屋”。口令-“森林大火”“小松鼠”可以立刻变成“樵 夫”，“樵夫”同样也可以根据现场状况转变成“小松鼠”。 大
3、家根据老师的口令作出相应的变化。3 .分享：经过几轮的变化，大部分组合都不是最初的“家 和松鼠”，大家有什么感受？4 .总结：因为有了爱，因为有了血脉的流动，“家”不在 是一个吃饭睡觉的地方，更多的是情感交流、心灵依靠的地 方。每个“家”都是独一无二的，家中的每一位成员也是不 可或缺的。活动二：情景剧【背景及目标】设立情景，让大家表演真实发生在自己身上的情景 剧。让学生有代入感，同时通过教师问题引导，能够有更加 深刻的对于家庭沟通思考。之后通过头脑风暴进行沟通问题 的思考。【教学流程】L请同学们两人一组，做一个情景表演，一个人扮演 家长，另一个扮演孩子。2 .情景呈现：这次考试你已经很努力了，
4、但是却只考 了 70分，你拿着成绩单，很难过地回家给父母看。 你将会和你父母怎么说呢？作为父母面对这样的 情况你又么理解，怎么去和你的孩子沟通呢？3 .分享讨论：哪一组愿意将刚才讨论的情景向大家表 演出来呢？(1) 孩子角度：你当时是怎么想的？你又是怎 么和你的父母表达的？面对你父母的做 法，你最终做了些什么？你认为父母的做 法对你学习有帮助还是阻碍？(2) 家长角度:你当时又是怎么想的，你结果怎 么做了？最终达到的效果是怎么样？(3) 头脑风暴一你认为有效沟通是什么？如何 做有效沟通？ “家长”和“孩子”讨论， 之后分享。(4) 总结：我们和父母相差一辈人，所处的时 代，所受的教育决定着交流
5、问题和想法必 定不同。但有一点毋庸置疑的，就是他们 爱我们的心。活动三：冥想一与父母连接【背景与目标】首先教师导入让学生情感上带入和父母沟通的情境 中，本活动的目的是通过冥想让学生和父母更好地连接，说 出自己心中埋藏已久的话，也是感情的释放。冥想是一种改变意识的形式，它通过获得深度宁静 状态而增强自我意识和良好状态。【教学流程】.导入：很多同学的父母都在外地打工，平时有很 多内心的想法也无法和父母及时沟通。今天，我 们就有这样一个机会，可以把想对父母说而没说 出的话倾诉出来。1 .引导语：首先选择自己最舒服的姿势坐在椅子上, 两脚分开，与肩同宽，两脚平行，两手放在膝盖 上，双肩自然下垂，轻轻闭
6、上眼睛，想想父母就 在你的身边。现在让身体逐段放松，感觉自己全 身原来装满米的袋子，现在米都倒出去了，浑身 轻轻松松。然后，慢慢吸气，慢慢地吐气，吸气 的时候肚子微微隆起，吐气的时候肚子微微凹进 去，将呼吸频率调匀，俞慢愈好，专注你的呼吸, 专注呼气与吸气，让呼吸的感觉充实你的意识。 现在有没有看见你的父母，看到的同学请点头示 意，看不到的同学，也有可能是父母不在身边， 那现在，你有什么想对父母说的话，可以在心里 对他们说。首先，看向父亲，爸爸，你是我唯一 的爸爸，生命经由你和妈妈传承给我，其中包含 了很多支持与力量。这么多年您默默付出，辛苦 了!你还有什么想说的话，看向父亲,对他说再 看向母亲，妈妈，你是我唯一的妈妈，生命经由你 和爸爸传承给我，这其中包含了许多爱与支持。 您为这个家操心费力，您也辛苦了!你还有什么想 说的话，看向母亲，对她说.爸爸妈妈，谢谢你 们!你们辛苦了，我爱你们！现在，大家睁开眼睛，找离你最近的同性同 学，想象他是你的父母，和他拥抱，表达你的感 情。3、总结:将自己的想法表达出来，我们收 获的是平静;将自己想说的说出来，父母收获的 是理解。活动四：通过今天的活动，把你想对父母说而没有机会说的话通过一封短信，告诉你的父母。