《人教pep四年级上册英语教案Unit 5 Dinner's ready 第三课时.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教pep四年级上册英语教案Unit 5 Dinner's ready 第三课时.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第三课时A Lets spell课时目标1 .能认读并会说单词me, he, she, we。2 .能根据单词的发音，判断字母e在单词中发/i： /与/e/的发音区别。3 .让学生能听、读、拼写一些末尾含有元音字母e的单词。4 .进一步培养学生良好的书写习惯。重点难点重占.让学生能听、读、拼写一些末尾含有元音字母e的单词。难点：1 .掌握发音要领。2 .让学生了解元音字母e在单词末尾的发音与在词语中间发音的语音 知识。教学准备1 .写有本课单词的单词卡。2 .教材相配套的教学录音带。教学设计(一)热身/复 J (Warm-up/Revision)1 .日常口语交流。2 .播放歌曲 Phonic
2、s songo(二)呈现新课(Presentation)1 .复习单词中含有元音字母e的四会单词：red, leg, bed, elephanto 让学生感受以上单词中元音字母e的发音。2 .教师出示字母e,问：uWhats this? Its an 让学生感受字 母e的读音。3 .教师播放教学课件，让学生听录音，感知单词me, she, he, we中 e的发音。4 .教师分别用鼠标点击课件图片，让学生来猜词，猜到后，用鼠标操 作，显示英文单词。5 .教师指着自己说：“Me.”将字母e用红色显示出来，显示字母e的发 音，在黑板上写e,在这几个单词中e发/i： /的音，让学生注意观察老师发 音
3、的口型，/i： /是个长音，靠口腔发出，发声处靠前，口型很扁，嘴唇向两 边张开成微笑状。6 .教师依次展示he, she, we等单词。7 .学生自由读单词，教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及 时发现和纠正错误。8 .教师播放Lets chant,让学生找找歌谣里有哪些含有元音字母e的 单词。9 .教师再次播放歌谣录音，学生跟读，注意歌谣的语调。(三)趣味操练(Practice)1 .教师出示课件，依次展示儿组单词，让学生听音辨词，在听到的单 词下打上“。可一组一组地来听。2 .教师带读单词，师生核对答案。引导学生发现字母e在单词中发/i： /与/e/的发音区别。3 .让学生听第三局部
4、，教师提示听力目标，在单词写对的情况下强调 书写要规范。4 .师生核对答案时，老师应在黑板上画出四线三格，展示规范的单词 写法。让学生在练习本上抄写，然后给时间让学生多写几个以到达学会的目 的。教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。5 .游戏：看谁读得准教师出示新单词，让学生尝试拼读单词，看看谁读得又快又准。(四)作业布置(Homework)1 .将课堂上学的Lets chant读给家长听。2 .更多含有字母e的单词，添加到笔记本上。板书设计Unit 5 Dinners readyme mi： welwi： he】hi： she教学反思本课时主要是进行语音教学，通过歌曲“Phonics song”复习各个字母的 发音，为拼读、拼写单词做铺垫，同时放松了学生的心情。在呈现新知的环 节，通过播放录音，让学生留意单词的读音，充分发挥学生的主动性，让他 们自己归纳出它们的共同点，这既培养了学生的思维能力，又加深了学生的 印象。在操练阶段通过听、读、写的活动为学生记忆、书写单词提供了好的 方法，游戏活动进一步检验了学生拼读单词的能力。