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1、（人教版）体育与健康二年级小篮球原地多种姿势拍球说课稿一、教材分析篮球是广大学生十分喜爱的一项运动，篮球运球属于（水平一） 基本内容的主题教材之一。本课是在学生对篮球运动有了初步认 识的基础上，用“篮球拍球”作为教学内容，因为它具有的集体 性、竞争性等特点，可以培养学生积极进取、勇于拼搏的精神， 同时，篮球运动是在有规则约束的情况下进行的运动项目，对于 培养听从指挥、团结协作等行为习惯有很好的促进作用。同时它 所独有的游戏性、趣味性也容易吸引学生，能很好地体现新课标 下的体育教学理念。二、学情分析本次授课对象是二年级的学生，他们模仿能力强，求知欲强， 思维敏捷，反应快。但学习中的互助合作，自主
2、学习意识和行为 还有待更进一步培养。三、教学目标根据学生的身心发展及教材要求，我把教学目标定为以下几 点：（一）认知目标：学生通过对原地多种姿势拍球技术的理解，85% 的学生能够做出和运用技术动作，了解篮球运动知识，激发学生 篮球学习兴趣。（二）技能目标：通过练习发展学生身体协调性、灵敏性、反应 能力、空间感等身体素质。（三）情感目标：通过启发引导，使学生自我调节情绪，培养学 生自信勇于克服困难顽强拼搏的意志力。在游戏和比赛中感受乐 趣和获得成功的体验，能够在小组中团结协作、合作学习，良好 的体育精神和道德意识。四、重点及难点本课是第一课时，考虑到以上因素，学生在篮球拍球动作上 的掌握上较为粗
3、浅，所以本课的教学重点：用五指、掌部（掌心 空出）压按球，并以肘关节为轴，前臂随球上下屈伸。教学难点 是：手触球似”粘球“，抬头拍球。五、教法为了激发学生对篮球运动的热爱，本次课我主要通过各种提 问、自练、示范、互动、比赛等教法，使简单的运球变得有趣、 丰富。通过启发思维、讲解示范、展示评价、教学比赛等方法来 完成教学任务。场地与器材安排根据教学内容与活动的需求：篮球场一块、 篮球40个、音箱一台、标志桶4个。六、教学程序根据人体生理机能活动能力变化规律，结合本课的教学目标 和学生的实际情况，我把本课时的教学程序分为“开始部分一一准备部分一一基本部分一一结束部分”四个部分。接下来我分别 描述一
4、下各阶段的主要任务：（一）、开始部分课堂常规并且提出三点要求：活动开始结束听哨音；课堂中 认真听讲活动注意安全距离；同学之间相互合作。（二）、准备部分因为人体从相对静止状态到运动状态要有一个适应的过程， 那么根据学生的生理与心理发展的特性，我采用了 “启发思维” 的方式，通过设疑来引起学生的学习兴趣，激发学生的学习欲望。 提问学生：你们喜欢篮球宝宝吗？喜欢和篮球包包成为好朋友 吗？激发学生的学习兴趣，由浅入深启发学生积极思维，然后引 出本次课的学习内容一一原地运球。围绕学生的兴趣，在教师带领下，学生跟着老师篮球热身操, 在轻松愉快的心境下热身。（三）、基本部分这一部分是课的主体部分，是解决“教
5、与学”的重要部分， 是解决教学重点、难点的关键。在教学过程中，应发挥学生的主 体地位，给学生充分的学习空间，积极启发学生进行思维、创新。 这个环节我主要采取了以下步骤：1、讲解示范法：教师讲解示范是体育教学方法核心之一，教 师带有启发性地讲解示范，不仅能使学生了解动作的要领、方法和树立正确的动作概念，而且还能促使学生进行思维，引起学生 学习的兴趣，调动学生学习的积极性。这个环节我通过设疑：“如何才能将篮球拍好“？引导学生带 着问题认真学习，领悟运球口诀，找到问题的答案。运球口诀：两腿稍分开 膝盖弯一弯手腕要灵活把球往下拍掌心坚决不拍球2、体验学习法：亲身体验是掌握技术的最好途径。在学生找 到解
6、决问题的方法后，充分发挥学生的主体作用，给学生自由的 学习空间。师生间互动，让学生正确掌握运球技术，并且让学生 在练习中大胆创新，发现更多的练习方法。3、展示评价：由于学生的表现欲强，在尝试练习后，我给学 生提供了一个自我表现的舞台，让学生充分展示创新的成果，同 时也给其他学生提供了 一个相互学习的机会。并且在这个基础上 对学生的展示技术进行评价，从而使学生更积极地进行练习。（三）、游戏应用阶段：竞赛性的游戏不仅可以使学生获得胜利的喜悦，也可以培养 学生的竞争意识和团结协作精神，提高学生的社会适应能力。游 戏体验到篮球的乐趣，培养学生的团队精神，体现出合作性学习 的趋势。（四）、恢复身心部分:这一部分是人体活动由动态恢复到静态的一个部分，安排了 韵律操这一内容，可以让学生在轻快的音乐声中得到充分放松, 使身心得到恢复并小结。