《山东省青岛市市北区2022-2023学年七年级下学期期初考试语文试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省青岛市市北区2022-2023学年七年级下学期期初考试语文试题.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、青岛市市北区2022-2023七年级期初考试语文试题所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。其中，选择题要求用2B铅笔正确涂 写在“客观题答题区”。班级组织了少年正是读书时的综合性学习活动，请你参与并完成任务。【任务一品读书滋味】 【11分】下面是小铭同学关于“读书意义的一段演讲稿。“一日不读书，胸臆无佳想，书籍可以增长见识，启迪思维，塑造出良好的精神气质。 顺境时读书，它能帮你用 (chu)蓄奋进的力量，鼓励你冲上云霄，引导你精益求精:逆境 时读书，它能帮助你驱散忧郁,克服懒du。，打破眼前世界的禁蜩(gu),给疲倦不kGn的 你带来心灵的度(bi)护。手不释卷，坚持阅读，就能保持内心的
2、螭与热忱(chen),让 你的精神家园变得大相径庭,美不shQng收。1 .小铭同学有几个字的写法拿不准，请你根据拼音帮他写出正确的汉字。(3分)(1)懒 du6 (2)疲倦不 kGn (3)美不 sh6ng .小铭同学给文中四个加点的字标注了拼音，不正确的一项是()A.贮(chu)蓄B.禁锢(gu) C.JE (bi)护 D.热忱(chen).这段演讲稿中，画线词语使用不恰当的一项是()A.精益求精B.忧郁C.纯粹D.大相径庭.演讲分享环节，同学们纷纷表达了自己的理解，其中有语病的一句是()A.书籍是前人智慧的结晶，多读好书可以提高自我修养。B.读书可以提升内涵，使生活过得充实而美好。C.读
3、书要用批判的眼光，要取其精华，去其糟粕。D.对这场读书盛会，值得我们所有同学期待。5 .为营造读书氛围，班级决定建立读书角，大家想在读书角上贴一副对联。请将下面的词语 组合成副工整的对联。(2分)(注：每个词语都要使用)助读资料卡对联要注意两个特性：对仗要工整，保持词性一致；符合“仄起平收”原则：即上联的 最后一个字为三、四声，下联的最后一个字为一、二声。十三年雄鹰倘徉书海九万里翱翔天空少年上联：下联：【任务二赏古典之美】【22分】.学完本册的古诗文后，同学们从中寻找灵感为校园建筑命名。以下是他们提交的部分名字, 请根据提示补全内容。(8分)建筑名称出处诗文原句奇托情志听雨楼十一月四日风雨大一
4、i作铁马冰河入梦来。星空阁天上的街市天上的明星现了，对光明、理想的憧憬江南逢李龟年_2_久别重逢，幸会难得笃学楼论语,切问而近思。坚定志向，勤学好问致远楼诚子书.安贫乐道，内心宁静6 .自古以来，诗人便与“秋”有着不解之缘。诗人常常借秋景来表达内心情感，下列有关秋 的经典诗句，理解不正确的一项是（）A.“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。诗人描绘了一幅鹤飞冲天的画面，表现了诗人奋发 进取的豪情和豁达乐观的情怀。（秋词）7 .君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。”诗人写巴山水注秋池的夜雨景象，流露出羁旅之苦， 衬托出诗人深重绵绵的思念。（夜雨寄北）C“秋风萧瑟，洪波涌起。诗人借萧瑟的秋风，汹涌的波涛，
5、营造了悲凉伤感的意境，表现 了诗人内心的愁苦。（观沧海）D.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。诗人选取富有特征的九种事物，描绘了 一幅深秋景色图，表达了游子孤寂愁苦、思念家乡的情感。（天净沙秋思） 阅读下列古文材料，完成第9-13小题。（11分）屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担 持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意眼甚。屠 暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何
6、哉？止增笑耳。一一选自蒲松龄狼有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。国人道之，闻之于宋君求闻之若此，不若无闻 也。选自穿井得一人其人日：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？ ”晓之者日：“日月星宿，亦积气中之有光 耀者，只使坠，亦不能有所中伤。一一选自杞人忧天某氏园中，有古木，鹊巢其上，孵雏将出。一日，鹊徊翔其上，悲鸣不已。顷之有群鹊 鸣渐近集古木上,忽有二鹊对鸣，若相语状，俄而扬去。未几包一鹳横空而来，“咯咯 作声，二鹊亦尾其后。群鹊见而噪，若有所诉。鹳又“咯咯”作声，似允所请。鹳于古木上盘 旋三匝,嬖俯冲鹊巢,衔二赤蛇吞之。群鹊喧舞，若庆且谢也。盖二鹊招鹳援友也。一选自张潮虞初新志【注】未几：没有多
7、久鹳（ggn）： 一种鸟，嘴长而直。匝：周、圈。8 .下列各句中，加点词语解释不正确的一项是（）A.目似眼 瞑：闭上眼睛B.悲鸣不弓C.俄耐扬去俄而：不久D.若有所诉己：已经 若：如同）己：已经 若：如同）A.顷之/有群鹊鸣渐/近集古木上 C.顷之有群鹊/鸣渐近集/古木上B.顷之/有群鹊鸣渐近/集古木上D.顷之有群鹊/鸣渐/近集古木上9 .卜列对文中画横线部分的断句，正确的一项是（.下列各项中，加点词的意思相同的一项是（）A.久之国人道之B丽顷刻两毙一鹳横空画来C.章以诱敌章二鹊招鹳援友也D.场主积薪其中亦不能有所中伤10 .下列对文中相关内容的理解，不正确的一项是（）A.狼以为自己在屠户面前
8、假装睡着就可以骗过他，可谓自作聪明，愚蠢可笑。B.穿井得一人中宋国因为一句误传，以讹传讹，导致整个国家的人都被误导。C.杞人因为担忧天塌地陷而苦恼，后经过他人的开导，发现自己只不过是庸人自扰。D.虞初新志中鹊鸟借助鹳的力量消除天敌，保护了自己即将出世的孩子。12 .把文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。（3分）鹳于古木上盘旋三匝，遂俯冲鹊巢，衔一赤蛇吞之。【任务三悟经典智慧】7分.下列对名著相关内容的介绍，不正确的一项是（）A.朝花夕拾以简洁舒缓的文字描述征事，又不时夹杂有趣的议论或犀利的批判；既有温 情与童趣，也有对人情世故的洞察。B.西游记是一部长篇章回体小说，它叙述了唐僧师徒四人前往西天取
9、经、一路降妖除魔 的故事，小说蕴含着必须历经艰难才能获得成功的人生真谛。C.猪八戒好吃懒做、遇到困难就嚷嚷散伙，是一个贪吃、贪财、贪色的反面形象。作者通过 该形象的塑造，给予读者对人性贪欲的思考。D.西游记是我国古代神魔小说的代表作，它构造了一个幻想的世界，充满了天马行空的 想象和大胆奇特的夸张，读来令人兴趣盎然。13 .班级开展以“西游记中的人生智慧为主题的读书活动，你所在的小组确定了“孙悟空 的困境与突围”专题。请你结合书中的情节，仿照示例，完成下列表格。（5分）【任务四探文人情思】【30分】阅读下列文字，完成文后任务。（15分）人物困境突围人生智慧孙悟空孙悟空吃了万寿山五庄观中人 参果，
10、并用石狮变成自身模样 砸漏了油锅。镇元孙悟空子大 怒，要油炸唐僧。悟空拜见观音，让其帮助 复活果树。镇元子款待唐 僧师徒，并与悟空结为兄 弟。知错能改可以化解矛 盾。(1)(2)(3)我的第一支钢笔梁晓声它是黑色的，笔身粗大，胶皮笔囊内没有夹管，有时墨水吸得太足，写字便会“呕吐， 弄脏纸和手。它是我使用的第一支钢笔，母亲给我买的。那一年，我升入小学五年级。学校规定，某些作业必须用钢笔完成。全班每一个同学，都有了一支崭新的钢笔，我却 连支旧的也没有。一天，我终于哭闹起来，折断了那支蘸水笔，逼着母亲非立刻给买一支吸 水笔不可。母亲对我说：“孩子，妈妈不是答应过你，等你爸爸寄回钱来，一定给你买支吸水
11、笔吗？ 我不停地哭闹，喊叫：“不不，我今天就要。你去给我借钱买。母亲叹了口气，为难地说: “你这孩子，真不懂事。这月买粮的钱，是向邻居借的；交房费的钱，也是向邻居借的；给 你妹妹看病，还是向邻居借的钱。为了今天给你买一支吸水笔，你就非逼着妈妈再去向邻居 借钱吗？叫妈妈怎么向邻居张得开I啊？ ”我却不管不顾，哭闹得更凶。母亲心烦了，打了我两巴掌。我赌气哭着跑出了家门 那天下雨，我在雨中游荡了大半FI不回家，衣服淋湿了，头脑也淋得平静了，心中不免后悔 自责起来。是啊，家里生活困难，我怎么那样为难母亲呢？于是我产生了一个念头，要靠自 己挣钱买一支钢笔。火车站附近有座坡度很陡的桥，一些大孩子常等在坡下
12、，帮拉货的手推 车夫们推上坡，可讨得五分钱或一角钱。我走到那座大桥下，等待许久，不见有手推车来。雨越下越大，我只好站到一棵树下躲 雨。雨点嘛嘛啪啪地抽打着肥大的杨树叶，冲刷着马路。马路上不见一个行人的影子，只有 公共汽车偶尔驶来驶往。几根电线杆子远处，就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了。沮丧之时，我忽然发现了一辆手推车，装载着几层高高的木箱子，遮盖着雨布。那人拉 得很吃力，腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力 压住车把，每迈一步，似乎都使出了浑身的劲。他上身俯得太低，因此无法看见他的脸。他刚将车拉到大桥坡下，我便从树下一跃而出，大声问：“要帮一把吗？ 他应了一声， 我
13、就赶快绕到车后推起来。车上不知拉的何物，非常沉重。还未推到半坡，我便一点力气也 没有了，那时我才知道，对于有些人来说，钱并非容易挣到的。我咬紧牙关，憋足一股力气， 一步接一步，机械地向前迈动步子。车轮忽然转动得迅速起来。我这才知道，已经将车推上 了坡，开始下坡了。那拉车人身子太轻，压不住车把，控制不住车的方向，一直滑到坡底才 缓缓停下。拉车人刚转过身，我便向他伸出一只手，大声说：“给钱。那拉车人呆呆地望着我，一动不动，也不掏钱，也不说话。我仰起脸看他，不由得愣住了。他竟然是母亲。雨水，混着汗水，从母亲憔悴的 脸上直往下淌。她胸口剧烈地起伏着，脸色苍白，大口大口地喘着气。我望着母亲，母亲望着我，
14、我们母子完全怔住了。就在那一天，我得到了那支梦寐以求的钢笔。母亲将它放在我手中时，满怀期望地说： “孩子，咱们虽然穷，但是也要活得有志气，有尊严”时至今日，我一刻都没有忘记过母亲满怀期望对我说的这番话。如今，那支笔早已完成 它的历史使命了。但我，却要永远保存它，永远珍爱它，永远不抛弃它。你们班想把这篇文章拍摄成微视频，现需要你参与并完成相关任务。14 .摄制组计划重点拍摄三幕剧情，请你根据相关提示，补全内容。（4分）剧情一：我“哭闹逼母亲买笔，剧情二我”找到挣钱方法，剧情三：“我”得到了钢笔，母亲对我提出期望，我牢记在心。15 .有同学提出，文中画线句写了母亲的唠叨，可以不必作为拍摄内容。你是
15、否同意这个观 点？结合原文内容说明理由。（4分）16 .为帮助演员深入把握人物内心，请你仔细揣摩“我们母子完全怔住了一句，分析此时人 物的心理状态。任选一人，采用用第一人称补写内心独白。（3分）我：母亲：18.摄制组打算将拍摄的视频和原文，作为七年级上册某单元的阅读拓展材料。从主题的 角度，你认为应该放在下面哪个单元中？请简要说明理由。（4分）单元相关篇目第二单 元秋天的怀念散步散文诗二首（金色花荷叶母亲第三单 元从百草园到三味书屋再塑生命的人第四单 元纪念白求恩植树的牧羊人走一步，再走一步阅读下列文字，完成文后任务。（15分）猫与鸟，狭路相逢叶倾城夏至前几天，是梅雨前必有的窒闷天气：上头一把
16、天火熊熊烧着，空气低低扣在每个人 头上，像摘不掉的帽子。热得燥得，听见黑云层里一声霹雳，忍不住暗叫声爽”。花猫杜威怕雷，大雨一起就一溜烟进家。雨停了，它又屁颠屁颠上了阳台，大概它和我 一样，也很享受雨后的凉爽与空气中的湿意吧。我在电脑前如常工作，听见细碎的脚步声，是杜威找我玩来了。奇怪，它停在我脚边， 怎么一声也不出。我一偏头：啊，它嘴里叼了个什么东西，好像是只.鸟？我家住在花木葱茏的旧小区，整日里鸟语花香。收养了花猫杜威之后，好长一段时间， 鸟雀绝迹。这一阵，杜威多半在屋子里溜达，鸟儿们又陆续来了。想来是这一次，它与它狭 路相逢。猫与鸟，是不是天敌？一惊，我蹲下身，一手牢牢按住杜威，另一手，
17、不假思索，从它嘴里掏。杜威感觉到我 的动作，头微微动了一下，疑惑地看着我。我怕手劲一大，它直接一口把鸟咬碎了，柔声叫它：杜威杜威，给妈妈。”轻轻地、带 点力道地抽。杜威有一双冰冷的黄眼睛，紧盯着我。A.它是家猫;但它的眼神属于猛兽，若 我的体积只有现在的百分之一，这眼神会让我魂飞魄散。我终于把鸟掏了出来，暂时搁一边。一把抄起杜威，抱到阳台上，咔嚓一声锁上门，就 往回跑，只听见它在我身后着急地喷呜瞄呜大叫。我啜a近基摸小鸟=：二二1 区麻雀=二Maa心跳一也亘能是我的-应像有 体温，也可能是天太热。它浑身湿透,羽毛凌乱。我找到一个盒子，把它放进去。它的伤势 可能不轻，灰褐花的羽毛里透出一丝一丝的
18、血痕来。杜威依然在门外不屈不挠地大叫。我去厨房找了些小米，洒在盒子里。我轻轻拨一下小麻雀，它随着我手的动作，身体向 一侧倒下去。B.我心一沉，把它掬在掌心，试着轻轻举起它的头，就像举一小团破布。我不 甘心，连连拨弄它，它一动不动。它应该已经死了。它小小的尸体在我掌心。突然间，我满心歉意，又不知道该向谁抱歉。小麻雀是无辜的：那么大的雨，来得乂那么猛，它来不及飞回家，只能狼狈地、暂时找 一个避雨处。它上错了阳台，死神蓦地出现，是雨水打湿了它的羽毛吧？它飞不起来，被命 运咬住了咽喉。劝君莫打三春鸟，子在巢中盼母归。在巢中眼巴巴等它的，会是它的爸爸妈 妈还是儿子女儿？杜威又错在哪里呢？了不起的狐狸爸爸
19、里有句经典台词：我们是野生动物。在我 把杜威从院子里捡回来之前，不知道它流浪过多久，除了翻垃圾桶、等好心人的喂饭，它很 可能捕杀过老鼠也扑杀过鸟。捉到小麻雀，它应该很高兴吧，一击得手，证明它宝刀未老。 它兴冲冲拿来给我，是炫耀，也可能打算跟我分享一下一一你天天给我吃的，今天轮到我了。隔窗我看见，杜威跳到阳台上离我最近的一角，以震耳欲聋的音量大哺特瞄，好像在说： 自然界就是这么残酷，每个生命都有自己的命运。你给我提供每日必需的食物与水，但你控 制不了我的灵魂，我的野性。终于，我开了阳台门，把死去的小麻雀还给杜威：那是它的战利品，它骄傲的小旗帜。 迅速回头，我不想看见即将发生的事，关上门像把整个大
20、自然与初夏都关在身后。杜威会怎么对待小麻雀呢？那是它们之间的事了，我管不着。人类，总是在这一次一次 的无能为力里，懂得了自己的渺小。19.在这场猫与鸟的狭路相逢中，“我”的心理发生了怎样的变化？请填写下面表格，梳理文 章思路。（4分）内容概括“我”的心理“我发现杜威停在我脚边，却不出声。惊讶、担心“我”发现小鸟已经死去。坦然、释怀20 .小文同学认为文中画横线的语句很精彩。请任选一句，自选角度，赏析它的表达效果。（4 分）A.它是家猫，但它的眼神属于猛兽，若我的体积只有现在的百分之一，这眼神会让我魂飞魄 散。B.我心一沉，把它掬在掌心，试着轻轻举起它的头，就像举一小团破布。21 .选文画波浪线
21、的句子连用了两个“可能，有什么作用？ （4分）我喘得厉害，摸摸小鸟是只麻雀似乎有心跳，也可能是我的。好像有体温，也可能是天太热。22 .小铭同学将本文和郑振铎的猫进行了比较阅读，请你协助他完成阅读报告，在横线 上补写相关内容。（3分）郑振铎的猫中，“我”因误以为猫偷吃了鸟而暴怒，追打猫，造成了猫的死亡，也 让自己的内心留下了永久的悔恨；本文中，“我”没有及时救出麻雀，满心歉意，但最终认 识到,所以坦然释怀。虽然两篇文章中猫与鸟，猫与人之间发生 的故事并不相同，但“我”对动物、对生命都怀有相同的情感，那就是【任务五抒成长感怀】【50分】.阅读下面文字，按要求作文。（50分）“你都上初中了，怎么还这么幼稚！ 妈妈说。“我本来就是个孩子啊”我心想。“别以为自己是个初中生了，就什么事都能做！妈妈说。“可我已经长大了呀”我心想。读了这段文字，你有怎样的联想和思考？请你写一篇记叙文，记叙成长过程中一至两具 体事例，表达自己关于成长的体验与感受。要求：（1）自拟题目，自定立意。（2）不少于600字。（3）文中不得出现个人的真实信 息，人名、校名等。