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1、学院加强实验教师队伍建设的实施意见实验教师队伍作为实验室建设的核心要素，对人才培养 起着关键性作用。为调动实验教师的积极性，促进实验教学 质量的提高，结合学校实际，特制定本实施意见。一、指导思想学校高度重视实验教师队伍建设，通过规范实验室设岗 聘用，优化实验教师发展平台，加大实验教师进修培训力度, 构建实验教师队伍建设的运行机制、保障机制、考核机制和 激励机制，推动实验教师队伍素质的整体提升，采取多种措 施调动实验教师队伍的主动性、积极性和创造性，促进学科 建设、科学研究和人才培养质量的提高。二、建设目标用3-5年时间，建设一支具有现代教育教学理念、理 论基础扎实、实验动手能力强，专兼结合、结
2、构合理、素质 优良、相对稳定的高水平实验教师队伍。三、主要措施1、合理设置实验室人员岗位。根据上级有关政策规定， 每个实验室（中心）设置实验教师岗（聘用实验指导教师）、 实验专技岗（聘用实验工程技术人员）和工勤岗（聘用技术 工人、工勤管理人员）等三类岗位。具体设岗数按程序报批。2、细化实验岗位职责和考核指标。由实验主管部门修 订完善各类岗位的岗位职责和考核指标，职责上墙、上网, 作为日常工作的操守和年终考核的依据。3、配齐、配足各类实验人员。将实验教师招聘纳入进 人计划，注重招聘既有较高的学历，又有较强的实验实践动 手能力的实验教师；将实验教师外聘纳入柔性引进范畴，注 重外聘周边有技术专长的高
3、级专门人才，不受学历、职称及 其他资历因素的影响；鼓励现有理论课教师和高学历、高层 次人才进实验室；把长期在实验室一线工作、业绩突出的实 验教学人员聘用到关键岗位，并给予相应的待遇。二级学院 在实验教学人员奖励绩效分配时，应给实验室主任考核权和 初审权。有条件的院部可探索实行实验室（实训中心）主任 负责制。4、合理计算实验教学工作量。各二级学院在制定奖励 绩效二次分配方案时，要使实验教学受到足够的重视，要给 实验教师享受应有的待遇。5、加大实验教学人员的培养培训力度。一是加大培训 经费支持力度，二是加大培训量化要求。三年内安排实验教 学人员业务培训或下工厂进企业实践锻炼不少于2次。积极 鼓励和支持实验教学人员进行实验技术开发、实验教具自制 和实验教学改革。6、加强实验教学人员考核激励机制建设。将实验岗位 考核纳入年终考核，学校出台相应的评奖办法，根据岗位考 核情况进行奖惩。7、拓宽实验教师发展平台。采取各种途径，促使实验 教师掌握扎实的理论基础知识和熟练的实验技术，努力构筑 实验教师专业化、职业化发展平台，为培养更多的合格的实 用型、技能型人才提供足够的优质师资。四、有关要求各单位要切实转变观念，统一思想，充分认识实验教师 队伍在应用技术型人才培养中的重要地位和作用，将实验教 师队伍纳入专任教师队伍建设统一规划，健全实验教师队伍, 不断提高实验教师队伍整体素质和实验教学能力。