《初中语文人教七年级上册（统编2023年更新）21女娲造人市赛一等奖.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文人教七年级上册（统编2023年更新）21女娲造人市赛一等奖.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、21、女婿造人三维目标：1 .知识与技能目标：了解神州特点及起源。2 .过程与方法目标：培养学生理解能力，复述故事情节，体会本文联想与想象手法的运用，激发学生探求未知领域的欲望。3 .情感态度与价值观目标：激发想象力，培养创新思维教学重难点：激发和训练学生的想象力。教法学法：复述法、讨论法与点拨法相结合。课前准备：课件教学过程：一、情景导入生成问题大家喜欢神话吗？（喜欢）你们熟悉的神话故事都有哪些？（看图片，猜神话故事，学生抢答）这些故事是不是 真有其事？（不是）明明知道这些是不存在的，可我们听起来还是津津有味，为什么？（故事有趣、神奇，有神秘 色彩，想象奇特）确实如此，神话故事中有丰富的想象
2、、奇妙的情节、瑰丽的色彩以及奔放的情感，它表现 了 “人类童年时代的天真”，具有永久的魅力。今天就让我们一起走进奇妙的神话世界去感受女蜗造人的神 奇。二、自学互研生成新知步骤一知识梳理夯实基础1 作者简介（预习完成）袁珂（19162023），四川新都人，神话学家。1950年，他的第一部神话专著中国古代神话出版，这是 我国第一部较系统的汉民族古代神话专著。2文体常识神话是古代劳动人民对其所接触的自然现象、社会现象不能正确解释而通过想象创造出来的故事。神话特点：1、以事实为基础2、充满想象和幻想3、人物形象多具有超人的力量步骤二整体感知走进文本听朗读课文，感知故事情节，思考问题。1请你用口头语言，
3、再现这个生动有趣的故事。【交流点拨】选择自己喜欢的情节讲述，尽量投入感情，表述连贯，力求生动。2边读边思考：本文讲了一个什么故事？复述课文。【交流点拨】复述课文：天地开辟以后，有一个女神叫女娟，她觉得天地之间很孤独，所以想添点东西让 它多一些生机，最后她用黄泥创造了人。之后，女娟觉得一个个用手造人太累了，就想到了挥藤造人，创造出 了大量的人。最后她又让男女搭配，让人类自己生生不息繁衍下去。3女娟为什么要创造人类？【交流点拨】天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼了， 可是单单没有人类。这世间，无论怎样说吧，总不免显得有些荒凉寂寞。有一天，大神女娟行走在这片莽
4、莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之 间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自 己的生物来加入到世间呢？4女娟是怎样创造出人类的？【交流点拨】女娟先是用黄泥掺和了水，在手里揉团成第一个娃娃样的小东西，放到地面上时，泥捏的小 家伙便活了起来，女娟给他取名为“人”。为了让人布满大地，女娟工作了很久，直到疲倦不堪。后来，女娴 想出一个绝妙的创造人类的方法，她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅混了浑黄的泥浆，然后提起 枯藤，向四处挥洒。只见泥点溅落的地方，出现了许多小人
5、儿。藤条不停地挥洒，不久，大地上就布满了人类 的踪迹。最后，为了让人类能绵延不绝，女娟把人分为男女，让他们自己去创造后代，至此，人类就世代绵延 下来了。5女期造出来的人是什么样的？【交流点拨】女纲造出来的人聪明而美丽，他们能说会走，喊女蜗为“妈妈”，他们的身体虽然小，但相 貌和举止有些像神，和飞的鸟、爬的兽都不同，看起来似乎有一种管理宇宙的非凡气概。他们分为男女，可以 自己创造后代。三、合作探究生成能力步骤三质疑问难深层探究1 人物赏析美好的故事不能浅尝辄止，让我们来共同探讨这则神话中想象的焦点一一女婿。请你结合文中想象的情 节，体会女婿的形象，完成句式：女娴是一个 0【交流点拨】神：一天变化
6、七十二次、揉黄泥造人、挥洒泥浆造人具有“神”的非凡能力和神奇方 法。人：寂寞孤独、自豪欣慰、忙碌疲倦勤劳、慈祥、聪明、活泼、情感丰富。具有“人”的心理、情 感、活动O2、将课文与课后风俗通中的短文比较阅读。你更喜欢哪一篇？为什么？哪些情节最能体现作者的想 象力？【交流点拨】我喜欢课文袁珂的女娟造人。风俗通中的短文虽想象大胆，但情节较简单，是故事 的骨架。袁珂的女娟造人在此基础上，想象更丰富，情节更具体，使得故事血肉丰满。更能体现作者的想象力的情节如：女娟造人的动机、造人的过程、人类诞生后的喜悦感、女娟的喜怒哀 乐等。明当堂演练达成目标步骤四总结课文拓展延伸2 总结课文本文详细叙述了女娴造人的具体过程，表现了远古时代人们对人类自身起源的好奇、探索，以及在当时的 社会条件下所作出的极富想象力的解释。3 拓展延伸想象是人类思维中最美丽的花朵。（雨果）想象是最杰出的艺术本领。（黑格尔）请根据下面夸父逐日的文言原文进行扩写，充分发挥自己的想象和幻想能力，加入情节，使故事内容 更加生动。夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为 邓林。