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1、人教部编版二年级语文下册第一单元口语 交际注意说话的语气公开课教案说话的语气教学目标：1、说话时，能使用恰当的语气，表达得当有礼貌，能让 听的人感到舒服。2、能通过沟通，礼貌用语，解决实际问题。3、通过情境演练，进行口语交际锻炼。教学重难点：重点：说话时，使用恰当的语气，礼貌用语，让听的人感 到舒服。难点：用恰当的语气沟通解决实际问题。教学课时：1课时教学过程：一、情境导入老师今天进学校的时候，一个小男孩慌慌张张的从我身边 跑过去，一不下心撞到我，他对我说了 一句：“对不起”，就飞 快地跑开了。当我正准备进办公室的时候，一个小女孩刚从办 公室出来，她没注意我进去，不小心撞到我身上，小女孩立马
2、抬头看了下我，露出很愧疚的表情跟我说：“老师，对不起， 我没看见您进来，不小心撞到您。“同学们，你说这两位同学老师更喜欢哪一位同学呢？今天我们就来交流一下，如何用恰 当的语气与别人交流。（板书课题：注意说话语气）1二、读读想想1、（出示课本两组对话）同学自由读对话，小组讨论， 哪一种说话方式更好？为什么？2、分别请小组上台表演情景，注意读出不同的语气。我不是故意的。（读出骄傲自大，不讲道理的语气。说这 句话时语速快，语调持续上扬，音调高，音量大）对不起，我不是故意的。（读出愧疚，带着歉意的语气。语气弱，音量较小，配合表情。）3、交流：说说哪种语气更合适，听起来更让人感觉舒服。第二句听起来更舒服。因为第二句更有礼貌，态度诚恳， 语言带有歉意。第一句粗鲁，没有礼貌，虽然也是道歉，但是 给人感觉不诚恳，让人听了不舒服。4、小结。我们在学习生活中，也常常会说这几句话，那么我们自己 说的时候，有没有注意到这个问题呢？请同学们能在日常交流 中，使用恰当的语气表达自己，这样让别人听起来舒服，也更 加愿意和你交流。三、解决问题我们的好朋友丽丽最近遇到了一个难题，丽丽的妈妈让丽 丽学习钢琴，可是丽丽却想学画画，那么丽丽该怎么样跟妈妈 说呢？我们大家