《表格版部编版二年级语文下册第一单元口语交际《注意说话的语气》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《表格版部编版二年级语文下册第一单元口语交际《注意说话的语气》教学设计.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课 题部编版二年级语文下册第一单元口语交际注意说话的语气一课时教学目标1 .懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。2 .与人交流时，能注意用恰当的语气说话。教学重点懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果教学难点懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果教学过程一、情境导入劳动委（面对值日生）：喂，将黑板擦干净！老师现场采访值日生：劳动委刚才这样说，你心里是什么感觉？学生回答。（心里不舒服）换一种语气重复刚才的意思。劳动委（面对值日生）：你好，值日生，请你将黑板擦干净好吗？老师再采访值日生：劳动委刚才这样说，你心里是什么感觉？学生回答。（听起来心里舒服）都是叫值日生将黑板擦干净，不同的语气就有不同
2、的效果。今天，我们就来和大家一 起学习交流（板书：注意说话的语气）学生齐读课题。二、情景设置教师指导讲解：在口语交际中，不是说将话说出来就完事，同样的一句话，使用 不同的语气效果是不一样的，合适的语气，听者听了，心里感到舒服；语气不合适时， 听者心里难受，你要求对方做的事，对方也不会接受。所以我们要学会根据不同的对象，不同的语言环境，选取合适的语气。这样可以增强 表达效果，在平时口语交际中，大家要逐步养成良好的口语交际习惯。下面，大家根据情景，看看你是选择用什么语气来交流。情景一：1 .不小心碰到了别人，你会怎么说？（1）学生自由发表自己的意见。根据讨论结果，师生合作练习表演。（2）学生点评，
3、提出交际注意点。（3）自由选择练习表演。（4）比拟两种说法。我不是故意的。对不起，我不是故意的。解析：第一句语气比拟生硬，第二句，用真诚的抱歉语气，容易获得对方谅解。情景二：2 .上车的时候，一位阿姨挡住了自己的路，你会怎么说？（1）学生自由发表自己的意见。根据讨论结果，师生合作练习表演。（2）学生点评，提出说话交际注意点。（3）自由选择练习表演。（4）比拟两种说法：阿姨，请您让一下。阿姨，请您让一下好吗？解析：第一句句中虽然用了表示礼貌的“请”，但整句听起来，感觉好像是在命令自 己做什么事。第二句，用真诚的商量的语气，容易获得对方的理解、帮助。三、拓展训练1 .当妈妈让你学钢琴，你想学画画。
4、你会跟妈妈怎么说？妈妈是长辈，说话的语气有柔和，有礼貌，把自己的理由说出来，得到妈妈的理解就 好了。例如：妈妈，我想学画画，因为我喜欢画画，而且画得还不错，老师都说我画画有天 赋，能让我去画画，好吗？2 .上学迟到了，老师批评了你，下课后你对老师怎么说？有可能老师不知道你迟到的原因，比方你在上学路上做了一件好事而迟到，老师的批 评可能听起来不舒服。但迟到毕竟是违反了学校作息制度的，如果人人都迟到，学校 还怎么去教学呢？所以，下课时候，态度要诚恳地向老师认错，并将自己迟到的原因 跟老师解释清楚。例如：老师，请您原谅我，我以后不会迟到的。3 .看到同学洗手后忘记了关水龙头，你会跟他怎么说？4 .同
5、学之间虽然年纪都差不多，但批评时如果说话的语气不好，那么效果也不会好的。 尽量选取对方容易接受的语气来说。例如：节约是美德，亲爱的同学，请您关掉水龙头，把美德留下。5 .一位陌生叔叔来敲你家的门，你打算怎么说呢？陌生叔叔来敲门，不管对方是爸爸或妈妈的熟人还是不认识的人，你不打算开门，那 也得选择合适的语气说话。例如：叔叔您好，爸爸今天不在家，请您改天再来好吗？交际小贴士说话的语气不要太生硬，防止使用命令的语气。（注：交际小贴士也作为本课的板书设计）四、本课小结同学们，我们在与别人的交往中，除了要把话说好之外，还要注意有说来话长 的语气，这样不仅会增加说话的表达效果，还会给人留下良好的印象。五、作业布置（课件出示10）今天是你值日，早晨有位同学迟到了，你打算跟这位同学说？板书设计注意说话语气说话的语气不要太生硬，防止使用命令的语气。教学反思