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1、第二单元综合性学习人无信而不立学习目标：1 .收集并整理有关“诚信”的名言警句、成语典故、名人逸事等，培养搜集、整理信息的能力。2 .能够围绕“诚信”讲故事，并通过演讲、讨论等活动加深对“信”的理解。3 .通过此次活动培养良好的沟通能力，激发互信之心，做诚实守信之人。活动指导：一、引经据典聊诚信.古代贤者在思考“信”这一道德规范时，留下了很多精彩论述；古今的道德楷模践行“信”的 美德，他们的品行令人仰慕。开展活动时可分小组搜集有关“信”的名言警句、成语故事、名人逸 事及其他经典论述，理解“信”的传统内涵。1 .汇总并整理搜集的资料。将资料先按类别划分为观点和事例，在进一步划分为“交友之信”“经
2、 商之信”“国家之信”等；或者将所有资料划分为“正面”“反面”两类。最后整理成册，班级共享。2 .研读整理后的资料，小组内讨论；我国古代典籍中出现的“信”有哪些含义？ “信”对于个人、 社会、国家有怎样的重要意义？二、环顾身边思诚信在我们身边常有这样一些人，他们不回避自己的责任，诚实待人，讲求信用，言必信，行必果。 从自己的生活中找一两位这样的人，去访问一下，听听他们的故事，问问他们的想法，并把他们的 故事讲给同学听，说出自己的感受。联系身边或社会上一些不讲诚信的事情，如考试作弊、借钱不 还等，展开讨论：诚信缺失会带来什么不良影响？ 三、班级演讲话诚信围绕“诚信”这一话题，每人写一篇演讲稿，要
3、注意恰当运用活动中搜集到的资料。先在小组 中试讲，小组在推荐一篇写的很精彩的演讲稿和演讲很出色的同学参加班级的演讲会。小组同学合 作，共同修改演讲稿，并为推荐出来演讲的同学出谋划策。适时组织一次班级演讲会，事先做好活 动的策划、组织工作，列出清单，并分工完成。四、探究.有关“信”的名言警句：马先驯而后求良，人先信而后求能。-淮南子人倍（违背）信则名不达。刘向人之所助者，信也。周易三杯吐然诺，五岳倒为轻。李白.有关“信”的成语典故：季布一诺:秦末汉初有个叫季布的人，他一向说话算话，从不失信于人，许多人都同他建立起 了深厚的友谊。当时甚至流传着这样一句话：“得黄金百斤，不如得季布一诺二 3. “信
4、”的含义和意义：“信:人言为信，是说言语真实。老子中说：“信言不美，美言不信J信，即指言语真实。说文解字中说：“信，诚也J信，即诚信，待人处事真诚、讲信誉， 言出必行。人无信不立，业无信不兴，国无信不宁。诚信是一个人的优秀品质，也是一个社会、一个国家 能够稳定健康、持续发展的精髓所在。只有人人坚持诚实守信，才会营造出良好的社会环境，形成 促进国家和民族发展的正能量。4.诚信的故事：五、练习：中华文化源远流长，传统美德薪火相传。“信”文化意蕴丰厚，深入人心。请你参与“走进传统 文化，传承信之美德”主题实践活动。根据要求完成下列任务。1. 许慎在说文解字中说：“信，诚也。从人，从言。”由此推测，“
5、信”字的本义 是：。2. 成语是浓缩的文化，它言简意赅、深刻隽永，今天依然有强大的生命力。根据你的积 累，写出一个含“信”字的成语.。3. “信”直中华民族（传统美德之一，也是社会主义核心价值观之一。在现代社会，诚 信是公民的第二张身份证，诚信老人江新波的事迹感人至深，阅读下面材料。仿照示例，为他拟一 则颁奖辞。（50字左右）江新波，男，84岁。2023年他的小儿子罹患癌症去世。当初为了给小儿子治病家里花光了所 有积蓄，还欠下20多万元外债。老伴长年卧病不起，小儿媳没有工作，追悼会上，江新波抚摸着 小儿子的遗像老泪纵横：“儿子，向亲戚们借的救命钱，我们不能赖。你放心，欠下的债，我一定 还清！再苦再累，也不能丢掉诚信！”10年来，他每天早上四点钟起来，靠着种菜、养牛，偿还了 20多万元债务。颁奖示例：岁小离家，乡音无改。曾经勇冠巾帼，如今再让世人惊叹。以点滴积蓄，汇成大河灌溉一世 的乡愁。你毕生节约，只为一次奢侈。耐得清贫，守得心灵的高贵！（2023年度“感动中国”组委 会授予马旭的颁奖辞）