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1、课题名称：九年级上第五单元A部分复习课，总结语法和短语姓名：黄建英工作单位：四川省宜宾县观音镇 中学科年级：九年级英语教材版本：人教版一、教学内容分才斤（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）九年级上第五单元A部分复习课，总结语法和短语。起着承上启下的关键作用。二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标 做出一个整体描述）知识与技能：过去式的被动语态过程与方法：笔头改写句子来练习语法和短语。情感目标：中国是四大文明古国之一，爱国情感交育。三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备
2、（学习 起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解： 或是通过预测题R的编制使用等）学生对被动语态有了一定的了解，已经不再陌生，也知道中国是最早饮茶的国家，中国最懂茶 的本色和茶文化，这节课采取课件演示来练习语法和词汇，短语。课件上有练习题进行操练、巩固，提高学生水平四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）主要应用从基本方法入手，让学生自己实践，从中理解和应用知识的能力。培养学生善于归纳、总 结的能力。五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）重点：used glass and wood ,lcaves
3、 ,bc sent for doing, be used to do ,bc made of,过去式的被动语态 难点：过去式的被动语态六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支 持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动预设学生活动设计意图展示课件回顾短文内容复习旧知识展示课件学习生词接受新知识教师巡视自己朗读 Grammer focous自己感受提炼短 语和语法课件演示4a、4b、 教师点拨知识点学生操练，作练习题巩固训练语言 点、语法七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评
4、价）。也 可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）（20 分）生词的记忆：boss Germany surface materials traffic postman cap glove（40分）句子的改写：4a, 4b（20分）旧知识的回顾：用过的木头和玻璃，在山坡上，德国制造，每个月的最后一个周五， 交通意外，被-覆盖，被-用来做，由-制造，由手工。（20分）课后练习八、板书设计（本节课的主板书）boss老板句型：总结：Germany德国TThey were made in german 一般过去式的被动语态 surface 表面 Imaterials 原材料 Its made of used wood and glass. Was/wcrc + 过去分词 traffic 交通postman 邮递员 Its produced in many different areas.cap帽子glove 手套 Tea plants are planted in the south of China.