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1、英语课教学设计章节名称话题复习Rules()计划学时1课时上课班级初三.十班学情分析本课时在初三年级进行，学生已是毕业班，在词汇上和知识上已有一 定的积累，也有一定的听说能力和写作能力。本堂课主要通过简单复习本 七年级上Unit4、八年级上Unit5和九年级Unit7重要句型，引导学生逐步 完成规则话题的听、说、写的任务，巩固所学的重点和难点。学生心理分析初三的孩子性格沉稳，有较强探索欲望和求知欲望，老师应因势利导， 培养学生的相关听、说、读、写技能，同时关注学生的思想品质，培养学 生积极向上的人生观和理想观。教学目标知识目标：1 .掌握与规则相关的表达 No.,DorVt.,should/s
2、houldntmust,be supposed to,be allowed to do，以及对事物的评价 dont mind,dont like, cant stand o2 .能用英语表达自身的变化，完成简单的文章，特别学会使用上面单词短 语。能力目标：培养和提高学生的口语表达能力和写作能力。情感目标：培养学生正确的人生观和理想观教学重点、难点教学重点：学会用总结与规则有关的句型，以及对事物的评价。教学难点：写作技能的培养。教学方法任务驱动、演绎法、归纳法学生学法观察法、独立思考法、归纳法教学用具教学过程章节名称教师活动与教学内容学生活动设计意图所用时间Stepl巩固 复习，自然 导入。1
3、.学生自主复习这三 个单元的内容。2 .利用生活中常见的 标示，及我们生活的 地方引入我们是否可 以为所欲为。观察图片，并回 答老师提出的相 关的问题复习No.，结构, 并为写作练习做 好内容和句型铺 垫。6分钟教学用具教学PPT、展示台5分钟1.激发学生的 记忆，回忆这三 个单元所学过的1.展示图片复习生活知识。中的规则。1.学生跟着老 师的引导，回忆2.练习口语，熟6分钟词汇及短语，句悉句型，为后面型。任务的完成做准2.列出有关规则的词 汇以及短语。2.理解词汇的 意思，跟着老师备。Step2的引导口头对规talking则进行描述。about rulesthe3.对话练习和 小组。3.观察
4、父母，学 校和社会为什么 会制定这些规3.听力练习4.跟随老师的贝U?情感价值观引导，思考怎样的正确引导，培运用这些短语完养学生学会理解7分钟成Molly给父母父母，学校及社的信。会。4. Pairwarkandgroupwork4.帮助学生更 好地完成后面的 写作任务。7分钟Step4writing1 .完成Molly给父 母谈论自己烦恼的 写作任务2 .展示学生的作品1.学生根据前面 复 习 的 should/shouldt be supposed to do,be allowed to do等，结合听 力，完成自己的 文章2.学生分享1 .要求学生通过前面 的引导，独立完成自己 的文章，
5、学会用英语来 表达自己的变化，从而 巩固本节课的重点。2 . 了解学生行文情况， 解决学生出现的问题4分钟4分钟Step5Summary总结本堂课内容1分钟课堂小结总结本课复习的规则有关的词汇，短语，句子以及对事物的评价。作业布置为下一课的风俗习惯完成一篇mind-map,让学生提前复习和预习。板书设计CommentsExpressions about rulesreasonableunreasonableDont.acceptableunacceptableNo+n./doing.greatterribleYou can/cantwonderfulbad.have to/must.be allowed to. .be supposed to. .should/shouldnt