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1、金堂县五凤学校肖俊教学目标1 .通过反复、有感情的朗读，从而感知文章内容。2 .理清文章思路，明确五幅春景图，感悟作者的思想感情。3 .品味语言，体会语言的准确性、生动性。第一课时一、导入：今天我们先来学习朱自清先生的散文春。一提到春，我们眼前就仿佛展现出阳光明 媚，东风荡漾，绿满天下的美丽景色，就会觉得有无限的生机，无穷的力量。古往今来，很多文人 都写过很多诗文来吟咏、歌颂春天。同学们回忆一下，我们以前学过哪些有关春的诗词?(同学们一 起来完成下面的填空) PPT展示：1 .野火烧不尽，春风吹又生。2 .春色满园关不住，一枝红杏出墙来。3 .春眠不觉晓，处处闻啼鸟。4 .不知细叶谁裁出，二月
2、春风似剪刀。5 .两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。以上这些诗句，都是取一个景物或两三个景物来学春的，容量有限，今天我们要学的散文春 写的景物可就多了，有山、水、草、树、花、鸟、风、雨等等，总之体现春天的景物的作者都真切 地描绘了出来。那么春天在朱自清笔下是怎样的呢?我们一起来学习。首先我们来了解一下作者朱 自清。大家对他有什么了解吗？二、作者简介三、听春1、现在听课文朗读录音，标出段序，注意生字词以及朗读的节奏。注意以下这些生字词(PPT展示)， 等一下老师要请同学到黑板上给红色加深的生字词注音。朗润(所g)鸟巢(chAo)钻(zuOn)出婉(wAn)转嫩(n6n)绿稀疏(shO)眨(zh。)
3、眼抖擞(sbu)酝(ytin)酿 (niang)披蓑(su。)戴笠(11)2、解释词语部分同样让学生起来回答，课本注释有的让生适当地标记。(明确答案之后让生齐读)四、读春现在请同学们一起有感情的朗读课文，注意读准字音，不要读得太快，注意停顿。大家在朗读 的时候找出文中描写了春天的哪些景物，找到了可以圈画出来。再次强调读准字音，注意停顿。(朗 读完进行简单的评价)五、析春现在给同学们5分钟的时间，思考以下3个问题：1 .请你找出文中描写了春天的哪些景物？(花、草、风、雨、人).分别给每一个画面拟一个恰当的标题。(师举例:第3段“春草图”，学生能回答出其他四个答案，“春花图”“春风图”“春雨图”“迎春图”).将课文分成三部分，并用简洁的语言概括内容。盼春(2-7)绘春草春草图花春花图风春风图雨春雨图人迎春图(8-10)颂春小结:我们来回顾一下这节课的内容。课文可以分为盼春、绘春、赞春三个部分，而其中的绘 春部分分别写了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图这五幅美丽的图画。那么作者是怎样具 体描绘每一幅图画的呢?我们下节课再继续学习。六、作业：1.预习课本66页”研讨与练习”1、2、3题，以及比喻手法2”读一读、写一写“，每个生字词抄写两遍，词语解释抄一遍3.找出春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图这五幅图画中精彩的语句，说说你认为这些词句 精彩的理由。