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1、春教学设计第一课时一、学习目标1、观看图片，感受春天的气息。2、诵读课文，体会文字的表现力。3、探讨探究，拓展思维。二、课文学习这一部分属于本节课的重点内容，分欣赏、诵读、提问质疑三个环节。（一）欣赏:利用多媒体，播放舒缓轻音乐，同时播放展示图片。图片均属春天美景，图片具有选 择性、层次感，选择从冬末雪景、初春冰雪初融、光秃荒原到小草初绿、缓缓溪流、绿草如茵、鲜 花灿烂、百花怒放，把一幅幅具有层次性的、电影般的春景图呈现在学生面前。（二）诵读本环节有三方面的内容：学生朗读、问题探讨、拓展思维。1、学生朗读:多媒体播放轻缓乐曲，展示朗读要求，学生按要求朗读课文，体会文章对春描绘的感 染力。2、问
2、题探讨问题一：请同学们回忆一下，本文描写了春天的哪些景物？问题二：请同学们对照课文找一找，看看本文运用了哪些修辞手法？试举一两个例子。在这一问题后，加上“想一想，说一说这一环节，内容是：本文运用了以上比喻、排比、拟人等修 辞手法好不好？好的话，好在什么地方？问题三:朱自清先生对春的描绘如此丰富多彩，令人回味无穷,你最喜欢本文的哪一部分？读一读， 然后说说喜欢的理由。3、拓展思维拓展思维一：前面我们欣赏了春景图，感受了文章文字散发出来的春的浓烈气息。下面请同学们准 备三分钟，描绘一下你眼中的春。拓展思维二：请同学们想一想，本文题目是春，意在写春，为什么又写到了人？拓展思维三：俗话说：一日之计在于
3、晨，一年之计在于春。”请同学们谈一谈你对这句话的理解以 及你今后的打算。（三）提问质疑：同学们，对于课文的学习，我们暂时到这里。通过对课文的学习，你还有什么不 明白的地方吗？请你提出来，我们大家共同来解决。三、思考训练思考一：想一想，朱自清先生写作本文是按什么样的顺序写的？你以后能尝试运用吗？思考二：想一想，本文在写作、语言方面各有什么特点？（方式方法：独立思考一一小组讨论一一全班交流一一归纳小结）四、归纳总结：奋斗、追求、创造，是春天赋予人们的神圣使命。所以，我们要珍惜自然的春天, 更要珍惜人生的春天，振奋精神，鼓足干劲，为理想而不懈奋斗。五、布置作业。你最欣赏文中哪些段落？并指出理由，下一节课交流。 熟读课文，背诵5段，鼓励背诵全文。板书设计：盼春春 绘春：草、花、风、雨、人赞春