《初中语文人教七年级上册（2023年新编）天上的街市2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文人教七年级上册（2023年新编）天上的街市2.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、天上的街市郭沫若教材分析：天上的街市是是郭沫若早期诗歌代表作。诗人通过丰富的想象和联想，由地上的街灯写到 天上的街市，描绘了天街美好的生活图景，表现了对黑暗现实的不满和对理想生活的向往。七年级学生还完全不具备欣赏诗歌的能力，对诗歌所蕴涵的情感还不能准确把握，深层次的赏 析更欠缺。因此，需要多诵读多品味，自主探究合作学习，拉近学生与作者、文本之间的距离，理 解诗歌内容情感，实现教学目标。教学目标：1 .指导朗读，有层次有感情地朗诵诗歌。2 .推敲文字，体会诗人的思想感情。教学重点、难点：1 .指导卤读，着层次有感情地朗诵诗歌。2.推敲文字，体会诗人的思想感情。教学时间：1课时教学过程：一、导入新
2、课：1、（板书“街市”）看到这个词，你的脑海中浮现了什么？仿佛听到什么？好像嗅到什么？2、你描绘了人间街市的图景，（板书“天上的”）看到这个短语你有什么想法？3、天上的街市会是怎样的呢？今天就让我们跟着现代诗人郭沫若一起去遨游天上的街市。二、介绍作者：原名郭开贞，笔名沫若，四川省乐山县人，我国著名的作家、诗人、历史学家、考古学家、古 文字学家、社会活动家。他在文学方面的著作很多，有诗集女神、星空，话剧屈原等。 女神是中国新文化运动诗坛的奠基之作，郭沫若也成为中国新诗的奠基人。三、朗读诗歌1、要求：读准字音，读准停顿、读出情感2、教师范读，学生跟读3、指定4名学生读，其他同学评论4、齐读体会。四
3、、知人论世1、天上的街市的画面是很美的，让我们共同为每幅画拟个小标题。明：第一节，灯星辉映图。第二节，街市奇珍图。第三节，骑牛往来图。第四节：天街闲游图。（板书）2、作者通过街灯想到了什么？哪些是真实存在的？哪些是不存在的？3、比较联想和想象。4、当时的社会现状如何？介绍写作背景。1919年5月4日，一场轰轰烈烈的反帝反封建的爱国运动在全国展开，许多志士仁人为此热 血沸腾，以为黑暗的中国从此有了新的希望。不久，“五四”运动的高潮一过，中国处于北洋军阀 混战时期，乂陷入了死一般沉寂的黑夜中。此时，诗人郭沫若从日本回到祖国，目睹“冷酷如铁! 黑暗如漆！腥秽如血！”现状，他一度的兴奋激动变为了苦闷感伤，但他并没有悲观失望，依然执 著地寻求光明与理想。凝望星空，他写下了这首诗。5、原来，诗人借助联想、想象，描绘天街繁华美丽的景象，改造传说，表现牛郎织女自由幸福的 生活，想表达他的情感，怎样的情感？明：他对黑暗的现实感到不满，对自由幸福生活的满怀向往。6、明白了诗人的用心，让我们满怀憧憬朗诵这首诗。7、小结：读诗即读人，品诗而知人，走进一首诗，也是在走近一个人，去读懂他的思想，也是在 走近一个时代，去了解社会现状。五、总结：天上的街市比人间美好，这也从侧面流露出他对人间现实的不满。六、布置作业：1、背诵诗歌2、将牛郎织女的幸福生活用散文的形式描写一段话。