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1、教学设计方案课程Fun with /ai/课程标准能够根据字母的发音规律阅读和朗读故事绘本教学内容分析广州科教版四年级下册教学目标1能够知道字母i在开音节单词中的发音2能够知道发/ai/的几种情况：i-e, - （consonant:辅 音）ie, - （consonant:辅音）一 （consonant:辅音）y,- （consonant:辅音）igh3能够根据i在开音节的发音规律，以及-y,字母组合 -ie, igh在单词中发/ai/发音规律，见词能读，听音能 写。学习目标能够根据字母的发音规律阅读和朗读故事绘本学情分析三年级下册开始学习五个元音字母a, e, i,o,u在闭 音节和开音节
2、中的发音，也是比较常见且规律性比较强的 两种发音，本节课主要学习的是字母i在开音节单词中的 发音，以及y,字母组合-ie, -igh在单词中发/ai/,学生们对于元音在开音节中的发音规律有了一定的认识， 给/ai/的学习打下了基础。重点、难点重点：能够根据i在开音节的发音规律，以及-y,字母 组合-ie, igh在单词中发/ai/发音规律，见词能读，听 音能写。难点：能够根据字母的发音规律阅读和朗读故事绘本教与学的媒体选择Seewo多媒体实物图片绘本课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注无教学活动步骤序号1Sing the song2Phonics time3Introdu
3、ce the boy,Spike.呈现情境：必须要拾得四个宝藏：i-e, -ie, y, -igh,并熟读期中锦囊的单词，才能认识Spike41、 阅读绘本Spike saysTips:1）听老师讲故事2）听故事原音朗读3）朗读绘本回答问题5作业布置教学活动详情教学活动 1： phonics time活动目标能够根据字母的发音规律解决问题学生对字母组合的发音不准情况技术资源PPt常规资源实物和图片活动概述教师展示相关实物图片及已学单词学生之后猜测读音和拼写教与学的策略通过游戏协助开展使学生保持积极的参与性反馈评价学生大部分能够掌握字母组合的发音教学活动2：阅读绘本活动目标图片环游，了解故事内容解决问题学生正确朗读绘本技术资源PPt常规资源黑板的板书活动概述情境引入不同角色的操练教与学的策略设置故事场景让学生更快地融入当中反馈评价学生参与度高评价量规课后小结的检测读音部分其它参考书薛金星小学教材全解四年级下册备注无