《初中语文人教七年级上册（统编2023年更新）《天上的街市》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文人教七年级上册（统编2023年更新）《天上的街市》.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、天上的街市教学设计（成都信息工程大学实验学校廖辉）教学目标.知识与技能：正确、流利地朗读诗歌，学会运用联想的手法。1 .过程与方法：通过小组合作探究及课堂练习，让学生能够辨别想象与联想的区别。2 .情感态度价值观：描述诗中的世界，培养学生健康的审美情趣，促使学生追求美好未来，珍惜现在的幸福生活。教学重难点.准确区分联想与想象，并熟练运用联想的手法。1 .描述诗中的美好世界，体会作者对幸福生活的追求，增强学生珍惜现在美好生活的意识。教学课时1课时教学过程一、激趣导入在古人的眼中，天上是一个繁华美丽的世界，有冷清的广寒宫、雄伟的凌霄殿、 仙气萦绕的瑶池；有飞天的嫦娥、有威严的玉帝、有伐桂的吴刚那
2、么，天上的街市是什么样子的呢？今天，就让我们跟着郭沫若先生的脚步，一起去 天上的街市逛一逛。二、作者介绍郭沫若(18921978),原名郭开贞，四川乐山人，作家、诗人、历史学家、古 文字学家。代表诗集女神星空，历史剧屈原虎符棠棣之花等。三、初读课文，整体感知1 .学生朗读天上的街市远远的街灯/明了，好像/闪着/无数的明星。天上的明星/现了，好像/点着/无数的街灯。我想那/缥缈的空中，定然有/美丽的街市。街市上/陈列的/ 一些物品，定然是/世上没有的/珍奇。你看，那浅浅的天河，定然是/不甚宽广。那/隔着河的牛郎织女，定能够/骑着牛儿/来往。我想/他们此刻，定然/在天街闲游。不信，请看/那朵流星，
3、是他们/提着灯笼/在走。（教师点评：同学们读得很流畅，看来大家都进行了认真的预习，只是在读的时候 要注意停顿间隔。）.整体感知这首小诗中出现了哪些事物？（明确：街灯、明星、街市、牛郎织女）请用自己的语言描述一下这个画面。（明确：街灯亮起，仿佛天上的群星，在这条摆满琳琅商品的小街上，牛郎织女正 在悠闲的散步、游街）四、合作探究1 .天上真的有街市么？天上的街市怎么来的？（学生：没有，这是想象出来的）（教师：我们上节课学了想象，回忆一下什么叫想象呢？）（学生：想象：在现实基础上进行的创造加工）（教师：比如牛魔王-牛头+人身，女蜗-人身+蛇尾,龙一一鹿角+鹰爪+蛇身+鱼鳞.， 大家想一想，这些形象在
4、现实生活中存在吗？）（学生：不存在）（教师：所以这种形象叫-创造，但是大家想一想，街市在现实生活中存在么？）（学生：存在）（教师:那么问题来了，这个街市是想象的吗？）（学生讨论）.观察下列景物，说说你发现了什么？亮的街灯一一闪闪的明星一一天上的街市一一没有的珍奇一一天河不甚宽广一一牛 郎织女来往一一提着灯笼在走灯一一星一一天上的街市一一珍奇的物品一一牛郎织女提着灯笼在走（明确：联想一由于某人或某种事物而想起其他相关的人或事物；由某一概念而引 起其他相关的概念）相似联想就是由某一事物或现象想到与它相似的其他事物或现象，进而产生某种新设想。如： 屎壳郎与耕作机。接近联想是根据事物之间在空间或时间上
5、的彼此接近进行联想，进而产生某种新设想的思维 方式。如：苏东坡把湖里挖上来的淤泥堆成一条贯通南北的长堤。对比联想 是指对于性质或特点相反的事物的联想。例如，由沙漠想到森林，由光明想到黑暗等。因果联想因果律指对逻辑上有因果关系的事物产生的联想。如：早上看到地面潮湿，会想到 可能是夜间下过了雨。（明确：联想和想象的区别，联想物到另一物，该物体存在；想象一一几个物体创造另一个物体，该物体不存在）2 .课堂练习仿照例子，经过四至五步联想，使两个意义相距很远的词联系起来。例：木头一一足球：木头一树木一土地一足球场一足球（1） .天空一一茶（2） .钢笔一一月亮（3） .夏夜一一钢铁（4） .沙滩车轮五、
6、主旨探究阅读下列故事，说一说，文中的牛郎织女和这里的有什么不同？作者为什么这 么做？从牵牛星、织女星的星名衍化而来。传说古代天帝的孙女织女擅长织布，每天 给天空织彩霞。她讨厌这枯燥的生活，就偷偷下到凡间，私自嫁给河西的牛郎，过 上男耕女织的生活。此事惹怒了天帝，把织女捉回天宫，责令他们分离，只允许他 们每年的农历七月七日在鹊桥上相会一次。他们坚贞的爱情感动了喜鹊，无数喜鹊 飞来，用身体搭成一道跨越天河的喜鹊桥，让牛郎织女在天河上相会。（补充写作背景）天上的街市最初发表于1922年3月的创造季刊，1919年5月4日，一 场轰轰烈烈的反帝反封建爱国运动在全国展开，但不久后就被残酷地镇压了下去， 五四运动高潮后，中国又陷入了死一般地沉寂和黑暗中。当时作者从日本回到祖国， 目睹了社会的黑喑，感到极大的愤怒、苦闷、感伤，但他并没有失望，于1921年10 月24日写下了天上的街市。（明确：借用所联想出来的美好生活场景，表达对美好生活的向往）六、课堂小结作者借用联想与想象的手法，创造了一个天上的街市，借用它的富足平和，让 人心生向往，表达了作者对于美好幸福生活的强烈渴望。