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1、青春舞曲教案广元市朝天区中子实验学校 敬岚课型：以学唱为主的综合课教材分析：根据现在新编音乐教材选编的特点，每一册音乐都会选择我国 少数民族优秀音乐，从而让学生了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培 养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，弘扬我国的民族音 乐。本堂教学的歌曲青春舞曲是人音版七年级下册音乐教材第三单元 天山之音的内容。这首歌是新疆维吾尔民歌，是由我国著名的艺术家、 作曲家“西部歌王”王洛宾老师整编的。整首歌曲旋律优美动听，节奏明 快，歌词蕴涵着深刻的人生哲理一一热爱青春，珍惜青春，把握好自己青 春的每一天，是一首非常富有教育意义的民族歌曲。教学目标：情感态度与价值观通过本
2、课的学习，培养学生热爱我国的民族音乐，懂得青春易逝的道 理，启发学生珍惜时光，珍惜青春，珍惜时间。知识与技能能够用轻快活泼的情绪，自然圆润的声音，恰当的速度，自信演唱歌 曲，积极参与音乐实践活动。接触“鱼咬尾”的创作手法。过程与方法1、通过欣赏和学唱歌曲，了解新疆和西部民歌的风格特点使学生体验作 品中轻快活泼的情绪，培养学生热爱民族音乐的感情。2、通过各种训练和实践活动使学生感受歌曲的音乐表现形式，培养学生 的节奏感和创造力。4、在学唱青春舞曲的基础上加深对王洛宾的认识和了解。教学重点：在听、唱、实践等活动中学习歌曲，体会歌曲情绪与风格。教学难点：1、培养学生的节奏感和创造力。2、能够完整的、
3、有情感的演唱青春舞曲，同时能用训练的 节奏型为歌曲简单伴奏。教学方法：听赏法、模唱法、教唱法。教学准备：电子钢琴、多媒体教学过程：一、组织教学师生问好！二、导入新课每周敬老师的音乐课堂都会给同学们带来不同的惊喜！今天老师 想带给同学们别样的音乐惊喜！老师想要和同学一起去一个处处美丽, 处处充满神奇的地方！那里有澄清的高原湖泊，有壮丽的雪山雄峰，有辽阔的大草原， 有荒凉的戈壁沙漠，有古老的文化遗址，到处充满了神奇的魅力！那里 的人们能歌善舞，节日庆典时她们穿着明艳的服装一起载歌载舞；那里 乂被称为“瓜果之乡”，一年四季干鲜瓜果不绝于市。香甜的葡萄， 诱人的哈密瓜、香梨，让人垂涎欲滴！那里热情的人
4、们打起手鼓，弹着 自己心爱的冬不拉、热瓦普、唱起歌，欢迎你我的到来。（边说边展示 图片）激发学生的兴趣。1、课件播放图片后问学生这是哪个民族呢？预设学生答：新疆。2、同学们我们本单元的标题天山之音是什么意思吗？师解答：新疆音乐。老师接着介绍：新疆在我们国家的西北部，历 来都是保护我们疆土的重要军事要地哦！（同时出示地图）让生在地图上 找出新疆的地理位置。学生找出来以后，师直接说：“亚克西”！然后师问同学们知道刚刚老师说的“亚克西”是什么意思吗？预设学生：不能回答。然后老师骄傲的说：“亚克西”这可是新疆话哦！其实它的意思很简 单就是一一“好！”老师接着说：“亚克西”！这节课我就要和同学们一起走进
5、神秘而美丽 的新疆，学习一首新疆维吾尔民族传唱度相当高的歌曲一一同学们一起说 好吗？青春舞曲三：初步感知歌曲1、 播放青春舞曲，师舞蹈配合表演，学生静静聆听欣赏全曲。（表 演完以后，老师诙谐的说：“此处应该有掌声哦！”）听的时候请同学们思考：歌曲旋律和节奏有什么特点？表达了怎样的情绪？（课件展示旋律、节奏、情绪）师：旋律优美动听；节奏明快；情绪活泼，欢快，充满青春活力。3、师：你觉得这首歌曲的什么地方最吸引你？预设生1：歌词里的“别得那哟哟，别得那哟哟”听起来有一种独特 的音乐风味。预设生2：听这首歌的时候身体会不自觉的动起来。预设生3：还有这首歌的节奏听起来让我有一种想要舞蹈的感觉。师：对，
6、我们今天学的这首歌叫青春舞曲。“舞曲”顾名思义：配合舞蹈的节奏作成的乐曲，多用来为舞蹈伴奏。 新疆被称为“歌舞之乡”，它的音乐本身就具有自己的民族特色，老师和 同学们一起来拍一拍新疆典型的节奏吧！d X.X X X XXX牛 我们新疆好地方d X.X X X X X X _ =歌美舞美人更美同时师板书节奏四、师生互动学唱歌曲1、出示歌谱师：同学们仔细观察歌谱，你发现了什么（哪些音乐信息）？预设学生1：我发现了歌曲的调号是G调，节拍是四四拍，歌曲情绪 是欢快的。预设学生2：这是一首维吾尔族民歌，是“西部歌王”王洛宾整理记谱 的。2、 教师介绍曲作者王洛宾（课件展示王洛宾相关信息）王洛宾（1913
7、-1996）他一生经历坎坷，但执著地热爱音乐，搜集、整 理和改编了大量的西部民歌，被誉为“西部歌王”。他的音乐作品大多浪 漫热情，不仅是我国民族音乐中的瑰宝，也在世界舞台上大放异彩。在他的一生中，有62年致力于音乐艺术的创作与实践，由他创作的歌 曲流传了一代又一代。达坂城的姑娘，半个月亮爬上来，在那遥远 的地方等这些歌曲都是大家耳熟能详的。（老师亲自哼唱这几首经典名 曲。）4、师：现在请同学们看着歌谱，我们再次完整的聆听“西部歌王”王洛 宾先生的这首青春舞曲？预设学生：亚克西。5、教唱歌曲师：现在老师弹琴，请同学们轻声用“la”哼唱，好吗？生：亚克西。师：同学们现在我们看着歌谱，填上词，老师弹
8、琴为同学们伴奏，我 们一起完整的演唱一遍。（要求用一半音量，吐字清晰有弹性）师：接下来同学们跟着音乐伴奏，再次完整的演唱全曲。歌曲处理：1：同学们在演唱时发现“我的青春小鸟一样不回来”这句歌词唱了两 遍是吗？那么每次的音高一样吗？情绪一样吗？预设生：音高不一样，尾音一次高，一次低，情绪也不一样，第一次 的时候还带有一些盼望的语气，第二次有点惋惜。师：同学们回答的“亚克西2、同学们在演唱“别得那哟哟，别得那哟哟”的时候“别”字语气要 加重！（老师补充：“别得那”在维吾尔语中就是“小鸟”的意思，翻译过 来的意思即是“小鸟哟”的意思，但是用在这里演唱的话就失去了民歌的 味道，后来王洛宾先生灵机一动，
9、就把“别得那哟哟”变成了这首歌曲的 助词衬语，平添了一种异域风格。）3、这首歌曲还有一个特别的创编手法，有没有慧眼看出来的？请同学 们看这首歌前一个乐句的结束音和下一句旋律的第一个音，发现什么了吗？预设生：是一样的。师：goog!同学们很棒，这种创作手法叫作：“鱼咬尾”。接着老师出 示课件展示。师用多媒体播放青春舞曲的伴奏，请同学们配合音乐，带着对 这首歌曲的理解再次完整的演唱此歌曲。（这一次同学们演唱的时候，老 师在第一段配以简单的响指动作，第二段配以节奏伴奏）此处教师板书 节奏型。现在请同学们全体起立，配以动作和节奏再次完整演唱歌曲。五：拓展延伸老师说：同学们维吾尔族人不仅能唱歌，他们的舞
10、蹈更是美呢！上 课前老师表演的那段舞蹈，我想同学们一起来跟老师学几个新疆舞的 动作，一起载歌载舞？预设生：亚克西。老师教简单新疆舞蹈动作，比如动脖子，挽花，托帽等新疆特色动作。师：同学们跳的真棒！ “亚克西”六：知识升华感悟青春。师：本节课同学表现的非常“亚克西”！请同学们想一想这首歌曲它 告诉了我们什么道理呢？学生回答！师总结：告诉了我们有些事物是可以去而复返，有些却是一去不复返的, 比如说时间，请同学们珍惜宝贵的时间。把握好自己的每一天！七：小结本课同学们快乐的时光总是过得很快，今天我和同学们一起快乐歌唱了青春舞曲，同时对祖国美丽的西部有了更多的了解，希望同学们 能喜爱新疆的民歌，热爱我们的国家，热爱我们的每一个少数民族！也希望同学们能记住歌曲给我们的人生启示：花有重开日，人无 再少时。青春的脚步如行云流水，在今后的学习和生活中，珍惜青春, 珍惜时间，珍惜生命！师播放青春舞曲，同学们在青春舞曲的音乐声中走出教室。 下周敬老师的音乐课堂将继续与同学们一起歌唱青春舞曲！起舞蹈青春舞曲！我们一起载歌载舞！期待我们下次的见面!