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1、第三单元：青春舞曲（第一课时）教学目标：知识与技能：1、学会歌曲青春舞曲2、了解维吾尔族音乐特点。情感态度价值观：学习歌曲感知音乐并结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。提高自己的音 乐表现能力。过程与方法：1、正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。2、通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风 格的理解。教学重点：通过不看教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点， 并激发学生对“青春”的更深层次的理解。用自然的声音准确地演唱青春舞曲。教学难点：学习的戢曲属小型作品，在教学中，要通过各种活动让学生掌
2、握应学的知识，要利用课堂气氛的活 跃，让学生充满“青春气息”，以发掘“青春”的思想含义。教学过程：一、导入新课：教师播放欢快的音乐提起学生的学习兴趣，并让学生运用拍手的方式，活跃学习气氛。教师语：同学们喜欢节奏的欢快还是舒缓？迎合学生的回答导入歌曲的学习；请同学们聆听歌曲青 春舞曲。二、教学过程：1、教师播放音乐青春舞曲；学生聆听歌曲。教师提问：（1）这是哪个民族的歌曲？引导学生回答说出这首歌曲音乐特点，包括曲调、节奏、速度、情绪。（2）说出这首歌曲音乐特点，包括曲调、节奏、速度、情绪。（由小组讨论完成）（3）教师出示多媒体展示音乐的特点.并再次播放音乐学生加深认识。2、教师指出歌曲的节奏型。
3、学生依据教师的提示分别拍击节奏。播放音乐学生再听两遍青春舞 曲。教师播放多媒体。展示几幅欢快的新疆舞蹈的画面。提高学生的兴趣。3、教师伴奏请学生打开音乐课本演唱，边听边跟随音演唱乐谱以及歌词13遍，到能正确演唱歌 曲。4、教师播放音乐学生跟着歌曲的拍子自由的拍手，体会音乐的节拍感。主动表现音乐的主要节奏 型，尝试有表情地背唱这首歌曲。5、引入音乐活动（一）一一编配打击乐伴奏。首先介绍新疆维吾尔族的特色乐器：手鼓、萨巴依 等，并介绍乐器的演奏方法。教师运用多媒体出示新疆维吾尔族的特色乐器。（带有一段简短的演 奏以提高学生的学习积极性）。6、将全班分成几个小组，各组选用不同的打击乐器（除新疆打击乐
4、器以外的其它打击乐器或自制 打击乐器），自编与歌曲相配合的节奏，教师对每一组分别加以辅导，启发学生编配多声部节奏， 并使之配合默契。7、教师让每一组学生展示自编的节奏，让全班的同学进行评价，哪一组的节奏与歌曲配合起来音 响效果最好。教师提出表扬并作出简单的点评。8、这首歌曲是载歌载舞的，同学们了解新疆维吾尔族舞蹈的基本动作吗？教师让学生对新疆维吾 尔族的舞蹈动作进行创编。再介绍新疆维吾尔族舞蹈的基本动作（此步骤根据每班的实际情况而定）。9、音乐活动（二）一一创编舞蹈动作。可以是新疆的，也可以是其他的，如现代的，最主要的是 与歌曲的节奏相适应。10、全班学生分成几组，由学生推荐或教师指定几个有舞蹈基础的同学作为骨干，每人带领一组, 编创舞蹈动作，经过几分钟的练习后，每一组向全班展示。11、在两项音乐活动完成后，全班共同表演青春舞曲，分成唱歌组、打击乐伴奏组、舞蹈组、 乐器伴奏组（以打击乐为主）载歌载舞，将课堂气氛推向高潮，充满“青春”的活力，在热烈的气 氛中，由教师或学生以一句话结束这节音乐课。三、小结反思：教师评价；充分肯定学生的参与过程和各种演唱形式。让学生自我评价。