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1、足球理论教学年级：初2023级教学计划：一、指导思想.以中小学体育与健康为标准，学生为主体，充分发挥学生主体性，结合学生身心发展的实际 情况，展开教学活动。考虑到体育教学的特殊性，应重视教学过程的安全性。1 .努力构建师生互动、共同进步的教学模式和课堂氛围。丰富教学方法，灵活使用教学手段，真正 达到寓教于乐的教学目标。2 .兼顾学生智育与德育，在教学过程中，不仅注重学生足球知识的学习，技术的提高，而且重视学 生的思想品德教育和意志品质养成。3 .树立“长远教学”的思路，旨在通过本次教学，能够使学生加深对于足球这项集体运动的理解, 并在以后的生活和学习中，用“足球精神”鼓舞自己，不断成长。二、目
2、标任务.足球综合素质：此次教学，不仅要提高学生的足球技术水平，还要提高学生参与足球运动的热情、 增强学生对于足球的认识和理解，从而成为真正的足球爱好者。1 .基础技术：通过教学训练，使学生掌握基础的足球技术，包括、控球、传球、带球、射门等。2 .团队意识：足球是一项集体运动，强调团队合作。在教学过程中，应着重培养学生互相合作的团 队意识和集体荣誉感。三、方法措施.足球理论知识教学：在教学过程中，足球技术教学是主体，同时，足球理论和足球文化教学也是 重要的组成部分。在教学中，应通过口头传授、知识比赛、分组讨论等多种方式加强学生对足球知 识的掌握和理解。1 .基础技术：通过一个人或几个人结合球练习
3、，掌握基本的带球（控球）、传球和射门技术，主要包 括内外脚背带球、内脚背传球和脚弓射门。旨在使学生熟悉球性，提高球感。2 .团队练习：通过分小组和小队训练和比赛的方式，进行抢圈训练和分组比赛对抗。在这个过程中， 使学生综合运用基本的足球技术，进一步调高竞技能力。4.奖励措施：为提高学生的学习热情，对于表现积极、成绩优异的同学要有所奖励，可以是口头夸 奖，也可以使实物奖励（如奖状、奖品）。四、具体课程安排本学期由于场地设备有限、学生接触足球和课时有限，所以，本学期足球训练的重点是熟悉球性 和练习足球基本技术。本课教学设计：一、教学目标设计：（一）认知目标：通过欣赏学习，使学生掌握以下知识：1、足
4、球运动简介2、了解足球的场地标准、用球和一般的比赛规则3、古代足球的萌芽与发展4、现代足球的诞生5、足球运动的作用6、世界性大赛的简介，世界杯足球赛的来历7、学习定的规则及欣赏精彩足球视频8、懂得体育欣赏和理论知识的学习也是体育的范畴，它能缓解我们紧张学习带来的压力，让大 脑得到积极的调节，从而提高学习效率。（二）能力发展目标：1、在学习欣赏中引导学生听、看、思、议、记，全方位开拓思维空间，从中体会足球技战术的 运用、美的享受、丰富的情趣和思索的哲理。2、培养学生对足球的感受力、鉴赏力和表现力，从而达到领悟体育的真谛,得到精神上的愉悦， 实现体育审美目标的一种教学实践活动。（三）情感培养目标：
5、1、培养体育兴趣，通过欣赏让学生得到精神上的愉悦和美的享受，使他们萌动对体育更高、更 深层的热爱。2、激发学生不断接受体育审美教育的动机。3、培养学生团结合作的精神、豁达合群的性格、愉快乐观的情绪、高尚的道德、文明的行为、 以及胜不骄、败不馁、正确对待成功与失败。4、获得积极、愉悦的情感体验，促进学生个性自由和谐地发展，为学生终生锻炼和体育审美素 质的可持续发展奠定基础。5、通过对足球精彩视频的欣赏，张扬学生的个性。二、教材内容及重点、难点分析：（一）教材内容分析：1、在全面实施新课标的今天，体育理论课己成为学校体育教学的重要内容之一。足球运动己成 为世界各国人民高尚的文化活动，观看和欣赏足球
6、比赛已成为人们高尚的精神生活，足球比赛场 面大、参与的人多、紧张激烈、高潮迭起、精彩纷呈。足球运动的美更是丰富多彩，特别是那闪 电般的快速突破、巧妙的传切球、远距离大力凌空抽射、近距离飞身头顶球、倒勾球、直接任意 球和角球发出的弧线球、以及进球时运动员的热烈拥抱和那忘情的舞蹈、看台上那疯狂的球迷的 欢呼声等等，都能给我们精神上的愉悦和美的享受，使人萌动着对体育更高、更深层的热爱。通 过学习，可以培养学生热爱足球运动，培养学生对足球的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。2、本课内容符合学生的年龄特点，并能使学生在现有认知结构的基础上，激发不断接受审美教 育的动机，获得积极愉悦的情感体验，促进学生个性
7、自由和谐地发展，为终生学习和体育审美情 趣和素养的可持续发展奠定基础。（二）教学重、难点：1、重点：（1）让学生明确知道，体育欣赏也能促进健康。世界卫生组织对健康的定义：心理、生理健康, 并有良好的社会适应能力和良好的道德品质才是真正意义的健康。（2）在学习欣赏过程中让学生自己去领略足球那丰富多彩的美，同时感受足球场上那紧张、刺 激、惊险、拼搏的场面给人带来的愉悦，激励和感染他们不断进取。（3）让学生明确：也许你不会踢足球，但不能不会欣赏足球。2、难点：能掌握简单的足球比赛规则，能看懂足球比赛，感受到足球的魅力。三、教学对象分析：1、中学阶段及日常生活中，学生已经接触过足球运动和观看过足球的比
8、赛，在初中的体育教材 中，已介绍足球的一些基本技术和基本战术，基本能开展小型的足球比赛。2、初二年级男生特别喜爱足球运动，但女生对此毫无兴趣，因为她们生理、心理正处于发育的 初级阶段，不喜欢激烈运动，但要让她们知道，体育欣赏不需要激烈的运动同样可以达到锻炼身 体的目的。3、初二年级学生对体育的学习热情很高，充满自信，但光在教室上体育课他们还不能接受，他 们渴望在操场上尽情玩耍来释放自己的能量，所以室内教学的内容必须丰富，呈现方式的新颖， 感官刺激的多样，组织形式活泼才能吸引他们。四、教学媒体设计：采用计算机多媒体教学平台进行课件演示，集文字、图像、视频、动画和声音等多种媒体于一体, 动静结合、
9、声像合一，运用听觉与视觉相结合的欣赏教学法，通过学生的听赏、参与、思考、讨 论，加深学生对足球知识的理解、巩固和记忆，引导学生感受足球运动的美。体育与健康课时计划：【课件演示】课前展示课件封面。【一、情境导入】课前播放足球猜谜语的图片，让学生迅速集中注意力，展开思考。1、提问：这个谜语打一什么体育运动2、学生回答3、揭晓答案：足球运动4、引入课题：足球运动理论学习，足球欣赏。2023巴西世界杯和2023年的法国欧洲杯足球大赛，让我们再次领略到一场足球盛宴，感受世界 第一运动带给我们的愉悦体验。为了更好地欣赏足球运动，那么我们要能够了解足球的起源、世界 杯的历史、足球的魅力特点、足球比赛的规则等
10、等，这样我们才能更有效地欣赏该项运动。【二、足球运动简介】1、足球运动是世界第一大运动，比赛规定【三、了解足球的场地标准、用球和一般的比赛规则】一、运用多媒体技术来介绍足球场地。二、介绍比赛方法：比赛人数、比赛开始、球点球、界外球、球门球、角球、如何判断入球等。三、运用多媒体技术简要介绍越位的规则。【四、古代足球的发展与萌芽】1、2023年初，国际足联确认足球起源于中国，“蹴鞠”是有史料记载的最早足球活动。战国 策和史记是最早记录蹴鞠的文献典籍，前者描述了 2300多年前的春秋时期，齐国都城临 淄流行蹴鞠活动，后者则记载，蹴鞠是当时训练士兵、考察兵将体格的方式。因此，又可以说 中国山东的淄博的
11、临淄地区是古代足球的发源地。2、教师小结：我国不仅有四大发明，足球运动也起源于我国。2023年国际足联宣布：足球起源 于中国，中国古代的“蹴鞠”就是足球的起源，它在中华民族文化的历史上放射着不灭的光辉。展示蹴鞠比赛的一些文物和复原图片。问：那么现代足球的诞生在哪呢？【五、现代足球的诞生】现代足球运动发源于英国的剑桥大学。从8世纪到19世纪，现代足球运动的前身以各种方式在 欧洲存在着，直到1863年10月26日英国成立了世界第一个足球协会，既英格兰足球协会。因此, 人们公认1863年10月26日为现代足球的诞生日。认一认足球俱乐部队徽。【六、足球运动的作用】问：足球运动有哪些作用，师揭晓答案，生
12、观看图片课件。【七、世界性大赛的简介，世界杯足球赛的来历】简单介绍有哪些世界性大赛，介绍世界杯的历史。第一届世界杯足球赛于1930年7月在南美洲 的乌拉圭举行，以后规定每隔4年举行一次。2023年第20届世界杯6月12日7月13日在巴西 举行。在世界最高水平的足球赛事上我们能够欣赏赏心悦目的球赛，也促进了足球运动的普及。俗话说 内行看门道，外行看热闹，为了提高自己的观赏水平，下面我们通过视频图片感受球星魅力【八、足球球星的魅力】通过展示球星的精神魅力，调查同学们对球星的了解程度。【九、精彩破门欣赏】通过进球视频的欣赏，让学生直观感受足球的精彩魅力。【十、小游戏：室内“保龄球”】讲解游戏规则方法之后，让学生切身体验足球的乐趣。【十一、课堂小结】1、提问学生这节课我们学到了哪些足球知识，分小组进行讨论后，每组推荐一名同学来总结回答。2、运动员尽善尽美的表演，健、力、美和谐的统一默契的配合，表现出诗的情感给人以美的享受， 从而改善心理和情绪，使我们朝气蓬勃，充满活力，达到增进健康。3、足球理论学习同样能拓展我们知识面，体育欣赏也能丰富我们学生的文化生活，陶冶我们的情 操，满足我们精神上的需求，激励和感染我们不断进取，并在以后的生活和学习中，用“足球精神” 鼓舞自己，不断成长。