《《劝学》理解性默写.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《劝学》理解性默写.ppt（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、劝学劝学理解性默写理解性默写1孔子曰：孔子曰：“学而时习之学而时习之”，又说：，又说：“生而知之者上也，学而知之者次生而知之者上也，学而知之者次也。也。”荀子在荀子在劝学劝学中提出中提出“”的观点，继承并发展了孔子对学的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。习的认识。学不学不可以已可以已2.在文中用比喻的手法，借助木头经过在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，复原了，说明事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态的语句是：还可以改变原来的状态的语句是：，。虽有槁暴虽有槁暴不复挺者不复挺者輮使之然也輮使之然也3
2、有时作者又采用对比的方法，有时作者又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。例鲜明对照，以增强文字的说服力。例如，在强调学习必须持之以恒，用劣如，在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理的句子是：马与好马进行对比以说理的句子是：，；，。骐骥一跃骐骥一跃不能十步不能十步驽马十驾驽马十驾功在不舍功在不舍4儒道两家都曾用行路来形象地论儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。述了积累的重要性。老子老子中说中说“九层之台，起于累土；千里之行，九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。始于足下。”荀子在荀子在劝学劝学中说中
3、说“，。”5.“”是说君子的天赋是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为而最终却超过一般人，是因为“”。说明了利用学习可以弥补自己。说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。不足的道理。故不积跬步故不积跬步无以至千里无以至千里君子生非异也君子生非异也善假于物也善假于物也6在文中强调学习应当专一，如果在文中强调学习应当专一，如果不专一，便会像螃蟹一样，一无所不专一，便会像螃蟹一样，一无所成的句子是：成的句子是：，。蟹六跪而二鳌蟹六跪而二鳌非蛇鳝之穴无可寄托者非蛇鳝之穴无可寄托者用心躁也用心躁也7论语论语中孔子说：中孔子说：“学而不思学而不思
4、则罔，思而不学则殆。则罔，思而不学则殆。”论述了学论述了学习和思考的关系，在荀子的习和思考的关系，在荀子的劝学劝学中，也有一句直接提到了学与思中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是：的关系的句子是：，。吾尝终日而思矣吾尝终日而思矣不如须臾之所学也不如须臾之所学也8以雕刻为喻，强调学习应当坚持，以雕刻为喻，强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈、持之以恒，才说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的句子是：会有所成就的句子是：，。锲而不舍锲而不舍金石可镂金石可镂9在文中强调学习应当用心专一，在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心
5、专一也会有所那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子：成的句子：，。蚓无爪牙之利蚓无爪牙之利筋骨之强筋骨之强上食埃土上食埃土下饮黄泉下饮黄泉用心一也用心一也。10荀子荀子劝学劝学说：说：“，；，。”刘禹锡诗云：刘禹锡诗云：“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。”都表达出学生可以超过老师或者后都表达出学生可以超过老师或者后人可以超过前人的思想。人可以超过前人的思想。青青取之于蓝取之于蓝而青于蓝而青于蓝冰冰水为之水为之而寒于水而寒于水11“，。”通过通过“木木”于于“金金”的变化来进一步的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的
6、状况。变原来的状况。故木受绳则直故木受绳则直金就砺则利金就砺则利12荀子在荀子在劝学劝学中说，君子需中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：句子是：君子博学而日参省乎己君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。则知明而行无过矣。13荀子认为人的知识、道德、才荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。能是后天不断广泛学习改造获得的。“金金”要锋利，需要锋利，需“就砺就砺”；人要；人要改造成为改造成为“”的君子，的君子，就要就要“”，可见，可见，学习的意义是十分重大的。学习的意义是十分重大的。知明而行无过知明而行无过博学而日三省乎己博学而日三省乎己