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1、立体构成1 1第一章第一章 立体构成概述立体构成概述1.立体构成的由来2.立体构成的概念3.立体构成的内容4.立体构成的学习方法第二章第二章 立体构成的造型要素立体构成的造型要素1.立体形态2.形态与空间3.形态与材料4.形态与结构2 2第一章第一章 立体构成概述立体构成概述1.立体构成的由来立体构成的由来 a“构成”的出现 时间:20世纪初 原因:一战结束,欧洲经济全面复苏,经济繁荣;政治、文化、科学各个领域显现出强烈的变革意识;自然科学形态构成观的产生,都为设计艺术和设计教育带来新的思想冲击 1919年在德国魏玛所创建的包豪斯设计学院,应运而生,它以崭新的设计理论与设计教育思想呈现在世人面
2、前,成为现代构成设计的发源地和现代设计的摇篮。关于包豪斯 包豪斯的院长,沃尔特格罗比乌斯(也翻译成格罗佩斯),是德国著名建筑设计师、设计理论家和教育家。刚成立不久就专门起草了著名的包豪斯宣言。此宣言的第一句话就是“建筑师、艺术家、画家们，我们一定要面向工艺。”包豪斯的完整名称为“国立建筑学院”,其中Bauhaus是德语建筑“Bau”和房子“haus”连缀而成的,意为“建筑师之家”.第一章 立体构成概述1.立体构成的由来2.立体构成的概念3.立体构成的内容4.立体构成的学习方法第二章 立体构成的造型要素1.立体形态2.形态与空间3.形态与材料4.形态与结构3 3 现代大工业发展后，艺术与技术脱离
3、，设计远远落后于时代发展，大量产品只能套用过去陈旧的样式而无法与新材料，结构，功能，工艺和谐的结合在一起。因此，他们及时提出了“艺术与科学相结合”的设计教育理念。倡导：倡导：产品在功能和美学上符合社会需求，更要适应大工业生产的要求；造型美要通过材料、技术、功能、艺术自然表达出来，而不仅仅是作为外在的附加物；同时将现代造型理论与新科技、新材料、新功能有机结合起来，并贯彻到包豪斯的教学计划之中。其中就包括三大构成，作为学习专业设计之前的启蒙教育。最有贡献的两位教授：瑞士的伊顿和匈牙利的纳吉瑞士的伊顿和匈牙利的纳吉 首创传播和发展 包豪斯在各个国家的传播(p3)日本 中国第一章 立体构成概述1.立体
4、构成的由来2.立体构成的概念3.立体构成的内容4.立体构成的学习方法第二章 立体构成的造型要素1.立体形态2.形态与空间3.形态与材料4.形态与结构4 4b“构成”的概念 分为广义构成和狭义构成或者分为目的构成和纯粹构成广义构成定义：人类在科学、技术、艺术、文学等各个学科领域中的所有构成活动及其成果。化学：化学：分子构成物质，各种分子以不同的数量和排列结构构成千差万别的物质形态和物质特性；石油分解 提炼汽油，柴油，石蜡，沥青等不用的物质；与不同的添加剂一起组合产生人造纤维、人工橡胶等生物学：生物学：生命体的最基本单位DNA（脱氧核糖核酸）染色体的基因不同，就形成了各种生命体外貌特征的差异。（单
5、眼皮和双眼皮，个高个矮等）但可采用基因重组和转基因来改变染色体的遗传编码，培养出新的优良的品种。第一章 立体构成概述1.立体构成的由来2.立体构成的概念3.立体构成的内容4.立体构成的学习方法第二章 立体构成的造型要素1.立体形态2.形态与空间3.形态与材料4.形态与结构5 5狭义构成狭义构成定义：在视觉艺术领域所开展的，对视觉元素及元素之间的组织结构关系进行开发性研究的纯粹构成活动和成果。分为：平面构成 立体构成 色彩构成 平面构成 立体构成 色彩构成两维空间的造型要素和形态关系点、线、面的研究研究对象三维空间的造型要素和形态关系 立体形态的研究 色彩的要素和造型关系 色彩要素，关系以及对人
6、生理和心理影响的研究 第一章 立体构成概述1.立体构成的由来2.立体构成的概念3.立体构成的内容4.立体构成的学习方法第二章 立体构成的造型要素1.立体形态2.形态与空间3.形态与材料4.形态与结构6 6目的构成目的构成定义：目的直接、具体并且功能也直接、具体的构成活动及其成果。目的性强以艺术设计为例，由设计方案到新样品制作过程的全部造型活动都属于目的构成纯粹构成纯粹构成定义：实际上是狭义构成的另一种说法，相对于目的构成而言的。它指抛开构成的生产性、社会性、民族性、地方性、时代性等因素，研究造型要素，要素关系。侧重于探索纯粹造型关系，开发视觉艺术语言的功能和表达潜力，探寻新的视觉造型思路和手段
7、等。三大构成第一章 立体构成概述1.立体构成的由来2.立体构成的概念3.立体构成的内容4.立体构成的学习方法第二章 立体构成的造型要素1.立体形态2.形态与空间3.形态与材料4.形态与结构7 72.立体构成的概念立体构成的概念“立体构成”是高度、宽度、深度三个向度的三维空间造型活动，与平面造型在造型原理、表现技法与创造过程都有很大的不同。平面造型 立体构成平面上的虚幻三维空间重在视觉因素，追求意义上的传达与效果表现由多个角度构成的形体，要考虑到构架美和存在性（即从某一角度和多个角度构成的整体形态）在视觉上的美感外，涉及到形态与材料，结构与工艺的适应性更为广泛更为广泛立体构成是以材料和纯粹的或抽
8、象的形态为素材，按照视觉效果，运用力学原理进行组合，避免细微的写实性表现，不是机械操作而是根据材料的特性进行合理的构想。形成三维空间形态的过程形成三维空间形态的过程第一章 立体构成概述1.立体构成的由来2.立体构成的概念3.立体构成的内容4.立体构成的学习方法第二章 立体构成的造型要素1.立体形态2.形态与空间3.形态与材料4.形态与结构8 8小结：整个立体构成的过程就是一个分割到组合和组合到分割的过程。任何形态都可以还原到由点、线、面，而点、线、面又可以构成千姿 百态的形体，所以抽象的点、线、面的观念是立体构成的最基本的观念。3.立体构成的内容立体构成的内容 围绕对材料的形态、肌理、色彩、空
9、间、美感形式、思维方式、构造技术等一系列问题的探讨及基本知识与技能的训练材料的探讨材料的探讨组细（形体）直曲（状态）糙光（质感）冷暖（色彩）合理的选用这些可供表现设计者思想的材料，并运用好它，并以此来打动人们的知觉，产生内心的感染，从某种意义上说抽象的美感更有感染力和深刻性。第一章 立体构成概述1.立体构成的由来2.立体构成的概念3.立体构成的内容4.立体构成的学习方法第二章 立体构成的造型要素1.立体形态2.形态与空间3.形态与材料4.形态与结构9 9三维空间的探讨三维空间的探讨主要是通过对各个造型元素的组合和排列，列出成型。这一方法增强了构思的逻辑性和科学性这也是学习立体构成的主要内容立体
10、形态的探讨立体形态的探讨虽然立体构成没有具体的使用功能，但往往要从材料、构造和加工技术等多方面考虑来创造一种抽象的功能。例如：用线材或块材来构建一种形态，尽管不是桌子椅子那么具体，但设计出的形态也要具备合理的组合方式，对材料的选择也要合理，整个形态还要符合美学原理。那么，这无疑是将造型基础和设计合理的连结。第一章 立体构成概述1.立体构成的由来2.立体构成的概念3.立体构成的内容4.立体构成的学习方法第二章 立体构成的造型要素1.立体形态2.形态与空间3.形态与材料4.形态与结构10104.立体构成的学习方法立体构成的学习方法 感觉方面（直觉的判断力）来自经验 多看才能提高自己的赏析水平 理性
11、方面（设计的理论修养）要敏锐的观察了解自然环境与社会环境，从自然中汲取精华为设计所用自然形态和人造形态(p8)创造力 （人的创新思维）创新是设计的灵魂，一个好的设计总会有它的一个创新点。由于每个人所处环境的差异以及各自的生活经历，知识素养和生理条件等不同，所以形成了各自的个性，所以在学习中要注意发挥个性，做出真正属于自己的东西。第一章 立体构成概述1.立体构成的由来2.立体构成的概念3.立体构成的内容4.立体构成的学习方法第二章 立体构成的造型要素1.立体形态2.形态与空间3.形态与材料4.形态与结构1111第二章第二章 立体构成的造型要素立体构成的造型要素1.立体形态立体形态 a何为形态？（
12、分横向和纵向）横向横向 形形状，有事物的边界线即轮廓（外和内）所围合成的呈现形式 态是事物的内在发展方式，与物体在空间中占有的地位有着密切的 关系 如：在弯曲程度微弱的曲线闭合成的轮廓是其形，而流线型体现出的运动感是其态。而这种运动感的产生与流线型在空中所处的深度知觉有关，二者结合，构成流线型的形态。流线型的形态，或者圆形体现完整，圆满第一章 立体构成概述1.立体构成的由来2.立体构成的概念3.立体构成的内容4.立体构成的学习方法第二章 立体构成的造型要素1.立体形态2.形态与空间3.形态与材料4.形态与结构1212 纵向纵向 任何一个形态都是有材料层、形式层和意蕴层材料层、形式层和意蕴层构成
13、的材料层材料层柔和易于塑造、线条平滑、柔软的材料坚韧硬度较高、不易破碎、结实的材料形式层形式层包括外形式和内形式，也就是我们视觉和触觉能接触到的物象意蕴层意蕴层所有的形状都应该是有内容的形状，在这里内容就是形态的意蕴。在中国，很多形态都成为某些特定情感的载体，如如意纹，其卷曲流畅的线条寓意吉祥、如意。第一章 立体构成概述1.立体构成的由来2.立体构成的概念3.立体构成的内容4.立体构成的学习方法第二章 立体构成的造型要素1.立体形态2.形态与空间3.形态与材料4.形态与结构1313b立体形态的种类和特征 按照形态学的划分：形态A 概念的形态概念的形态（抽象的形态）几何学 不能直接知觉B 现实的
14、形态现实的形态（具像的形态）能直接知觉几何的抽象形态（圆、方、三角形）有机的抽象形态（具有生命张力的形态，如鹅卵石、树冠等）偶然的抽象形态（在自然界偶然遇到的形态，如纸燃烧后的形状，冬天玻璃上的冰花）自然形态（自然界存在，非人为的，如山川河流，风花雪月等）人为形态（人为创造和设计的，如雕塑、园林等）第一章 立体构成概述1.立体构成的由来2.立体构成的概念3.立体构成的内容4.立体构成的学习方法第二章 立体构成的造型要素1.立体形态2.形态与空间3.形态与材料4.形态与结构1414c立体形态的构成表现构成表现 力感力感这是通过形+力实现的，任何一个形体能否成为一个好的造型形态，关键在于看有没有力
15、的存在，即生命力和感染力。即生命力和感染力。以中国的书法为例，在评价一幅好字的时候，经常会说到“仓劲有力”、“行云流水”，这是对书法中收发自如、入木三分的力的描写。力感的表现要素力感的表现要素量感 生命力的表现 进深感第一章 立体构成概述1.立体构成的由来2.立体构成的概念3.立体构成的内容4.立体构成的学习方法第二章 立体构成的造型要素1.立体形态2.形态与空间3.形态与材料4.形态与结构1515量感物理量感 指形态的大小、多少、轻重等，会随时间的变化而变化的心理量感 受环境和心理因素的影响很大，多数情况下受人们惯性 思维和社会经历或物体存在环境和物体本身的外在因素 的影响 如：一公斤棉花和
16、一公斤铁哪个更重 开孔的物体要比不开孔的物体感觉轻些 但不会随时间改变但不会随时间改变生命力的表现中国画画家喜爱在作品中表现水，因为水是流动的，能充分体现画面的动感 雕塑家擅长抓住某一动态来体现自然界中的生命，使其作品赋有很强的生命力；古希腊雕塑家米隆的掷铁饼者，就是选择人体在运动高潮前的瞬间形态来体现运动感。在立体构成的形态中也需要赋予其生命第一章 立体构成概述1.立体构成的由来2.立体构成的概念3.立体构成的内容4.立体构成的学习方法第二章 立体构成的造型要素1.立体形态2.形态与空间3.形态与材料4.形态与结构1616进深感以深度去把握和控制形体中国的园林设计 以曲桥、曲径、曲廊的巧妙组
17、织(曲径通幽），引导视线的流动，并使人有深无止境的感觉。欧洲中世纪教堂建筑中的尖顶拱门设计，是借用了形体的大小渐变关系和形体指向作用来表现进深度的我们都有这样的经验，晴天太阳下的树林会比阴天更具有层次感，而这种层次感更加强了进深感第一章 立体构成概述1.立体构成的由来2.立体构成的概念3.立体构成的内容4.立体构成的学习方法第二章 立体构成的造型要素1.立体形态2.形态与空间3.形态与材料4.形态与结构17172.形态与空间形态与空间 立体构成中的形态设计，本身就是一种空间艺术。空间存在的两层含义：三维立体形态占有一定空间的空间存在；必须要有使形态存在的周围空间例如：家具设计 除本身占有空间外
18、，还充实了室内空间，使之有家的感觉 城市雕塑 除本身占有空间外，还使城市更为完整，达到美化的效果a何为空间？空间是指实体周围的空虚部分 实体与空间 实体有限的（大小，容积，轻重）空间无限的（开敞空间）空间本身看不见，摸不着，需要借助一个实体来完成。我们在创造空间形态时，实际上是在创造实体形态第一章 立体构成概述1.立体构成的由来2.立体构成的概念3.立体构成的内容4.立体构成的学习方法第二章 立体构成的造型要素1.立体形态2.形态与空间3.形态与材料4.形态与结构1818b 形态与空间之间的关系雕塑家亨利摩尔有一段话很能说明形体与空间的关系：雕塑家亨利摩尔有一段话很能说明形体与空间的关系：“形
19、体是受空间包围的，这个空间紧密的接触形体，挤压形体，或者联合各种空间关系，或者对立于各种空间关系，在这样情况下，往往给视觉上造成某种艺术效果。”以正负形来理解形态和空间正形：能被感知的实体形态 其创造方法是从有限的形体向无限发展负形：空间 通过实体形态之间的相互作用才能被感知 其创造方法是从无限空间到有限空间发展许多造型设计中，如假山的造型中要透、露、瘦强调空间要素在假山造型中的运用 立体构成，就是把空间要素作为设计内容来表现，而不仅仅是立体构成，就是把空间要素作为设计内容来表现，而不仅仅是为了容纳形态为了容纳形态第一章 立体构成概述1.立体构成的由来2.立体构成的概念3.立体构成的内容4.立
20、体构成的学习方法第二章 立体构成的造型要素1.立体形态2.形态与空间3.形态与材料4.形态与结构1919c空间的形式 包括实际空间形式（物理空间）和意向空间形式（心理空间）(p13)实际空间形式意向空间形式内空间 是指包围在形体内的空间外空间 是指形体之外的空间内外空间 是指一个形态的内空间里包含着另一个形体的 外空间鸡蛋：蛋壳的内空间里包含着蛋白的外空间，而蛋白的 内空间里又包含着蛋黄的外空间由心理作用所致同样一个家具，放在空旷的房子里就显的特别渺小，相反放在狭窄的屋子里就显的略大些；房屋的颜色刷成浅色就觉得大些，深色就显的小些，这是由于色彩的膨胀与冷缩所导致的视觉差异同样距离的一个物品，如
21、果是浅色的就显的离我们相对近些，这也是由于色彩的前进与后退所导致的视觉差异第一章 立体构成概述1.立体构成的由来2.立体构成的概念3.立体构成的内容4.立体构成的学习方法第二章 立体构成的造型要素1.立体形态2.形态与空间3.形态与材料4.形态与结构2020d空间形态的表情人的表情有喜、怒、哀、乐空间也具有虚、实、静、动、硬、塑等表情虚空间 形态物内部中空的空间，没有压抑感，是开放的，表情 是非常明快的 （如在香水包装设计中，采用中空的设计，让整个容器 显得非常轻松；假山的透，漏，也是虚实间的体现）实空间 形态物内部充实，表现厚重而且内向。（篮球，铅球）充气 灌铅第一章 立体构成概述1.立体构
22、成的由来2.立体构成的概念3.立体构成的内容4.立体构成的学习方法第二章 立体构成的造型要素1.立体形态2.形态与空间3.形态与材料4.形态与结构2121静态空间 由水平面和垂直面构成的那种单纯的空间，因缺乏动 感而形成静止的空间 （教室）动态空间 由曲面和斜面构成空间 （现在的室内设计多运用，使用曲面的物品架或者旋转 的楼梯都能构成一种动态的空间）第一章 立体构成概述1.立体构成的由来2.立体构成的概念3.立体构成的内容4.立体构成的学习方法第二章 立体构成的造型要素1.立体形态2.形态与空间3.形态与材料4.形态与结构2222硬性空间 由水平面和垂直面或斜面等构成的空间，显示了生硬 端庄的
23、表情 （哥特式建筑，是一种宗教建筑，直线的风格，上升的 趋势，体现了庄重的表情）塑性空间 由曲面构成空间，没有块面的区别点，其表现因柔软而 显得自由奔放，给人以生命感 （建筑师高迪的作品，房屋造型打破常规，给人以出乎 意料的惊喜。犹如融化的冰激凌 其代表作：米拉公寓）塑性：柔软的，非可任意变形的性质第一章 立体构成概述1.立体构成的由来2.立体构成的概念3.立体构成的内容4.立体构成的学习方法第二章 立体构成的造型要素1.立体形态2.形态与空间3.形态与材料4.形态与结构2323d形态空间感的表现手法平面形态 正负形来表现一种虚幻的空间感立体形态 通过形体的起伏、穿插、凹突等形式来表现 空间感
24、的表现方法透视渐变 利用近大远小的道理采用透视方法来强化空间 的进深感；形态重叠时，被掩盖的显得远些；遮挡方法 物体的前后关系往往表现为前一物体挡住后一 物体的部分，前面的物体就显得近后面的就显 得远，如果在遮挡的基础上增加大小的透视变化，进深感就会更强。第一章 立体构成概述1.立体构成的由来2.立体构成的概念3.立体构成的内容4.立体构成的学习方法第二章 立体构成的造型要素1.立体形态2.形态与空间3.形态与材料4.形态与结构24243.形态与材料形态与材料材料是立体构成的重要部分。我们日常接触到的物体，都是由各种材料所构成，不同用途的物体需要与之相适应的材料来构成。材料决定立体构成的形态、
25、色彩、肌理等心理效能立体构成造型物的加工和强度等物理（或化学）效能 如用砖来构成建筑物，使之具有坚固的特性；用布料来构成衣物，使之具有柔软贴身的特性；用玻璃来构成窗户，使之具有透明采光的特性；用木料构成家具，使之具有盛放生活用品的特性等等。但是不同种的材料构成同一物质，也会给人不同的心理效能：但是不同种的材料构成同一物质，也会给人不同的心理效能：如木制沙发能使人感觉古朴沉静，布艺沙发能使人感觉到亲切柔和，皮制沙发能使人感觉华贵富丽 等衣料的不同也给人不同的心理感受，棉质，皮质，毛线质的完全不同第一章 立体构成概述1.立体构成的由来2.立体构成的概念3.立体构成的内容4.立体构成的学习方法第二章
26、 立体构成的造型要素1.立体形态2.形态与空间3.形态与材料4.形态与结构2525a材料的分类 根据材料的来源分类 自然材料 人工材料天然存在的各种材料，如木头、石头、泥土、水、沙子等，它能给人天然、野趣、质朴的感受、具有较强的亲和力（木材建造的房屋，石头堆砌的小道等）是指人工合成或制造的各种材料，如纸张、塑料、石膏、玻璃、金属等等，人工材料能给人规整、新异的感受（用玻璃做成的彩色容器，用金属制成的各种机械设备等）根据材料的质地分类 木材、石材、金属、玻璃、塑料、纸材、陶瓷等等 木材能表现质朴、幽静、雅致、原始的意境，玻璃能表现明亮，通透、活跃、现代的意境，陶瓷能表现浑厚、古朴、沉稳的意境等等
27、 第一章 立体构成概述1.立体构成的由来2.立体构成的概念3.立体构成的内容4.立体构成的学习方法第二章 立体构成的造型要素1.立体形态2.形态与空间3.形态与材料4.形态与结构2626根据材料的固有形态分类 有形材料 无形材料 指有一定自身形态的材料，如石头、金属、木材、陶瓷等等。有形材料能表现坚固、稳定、刚毅的特性。指没有固定形态，可随外界因素而改变形状的材料如沙子、水等材料可随着装载容器的不同而产生不同的形状；再如水泥、石膏等材料可根据需要塑造成各种形状等，这些都是无形材料。无形材料能表现柔和、曲线、灵动、多变的特性，还可根据需要，塑造出各种形状的造型。第一章 立体构成概述1.立体构成的
28、由来2.立体构成的概念3.立体构成的内容4.立体构成的学习方法第二章 立体构成的造型要素1.立体形态2.形态与空间3.形态与材料4.形态与结构2727根据材料的物理性能分类 弹性材料 塑性材料（柔软的，可任意变形的）粘性材料 皮筋、弹簧等 石膏、粘土等 胶水、固体胶，糨糊，双面胶等 刚性材料 石头、玻璃、金属片等 根据材料的形状分类 点状材料珍珠、石子、豆粒、玻璃球、纽扣、沙粒等 线状材料钢丝、细木棒、纸带、尼龙绳、麻绳、筷子、电线、琴弦、自行车辐条等 片状材料块状材料 纸张、木板、塑料片、石膏板、芭蕉叶、瓦片、皮革等 金属块、石块、泡沫块、木块、泥块等 第一章 立体构成概述1.立体构成的由来
29、2.立体构成的概念3.立体构成的内容4.立体构成的学习方法第二章 立体构成的造型要素1.立体形态2.形态与空间3.形态与材料4.形态与结构2828根据材料的使用性能分类 连接材料 着色材料 打磨材料 切割材料胶带纸、普通胶水、强力胶、铁钉等 罐装油漆、水粉、水彩颜料等 砂纸，锉刀等 美工刀、剪刀 b常用材料的特点及其加工方法 纸类材料纸类材料 纸是最方便、最基本的材料，它具有优异的定形性和可塑性，价格便宜，工艺简单，是学习立体构成的理想材料。纸材的品种很多，有白板纸、绘图纸、素描纸、水粉纸、吹塑纸、牛皮纸等，结合常见的表现立体造型的几种材料来分析其加工方法。第一章 立体构成概述1.立体构成的由
30、来2.立体构成的概念3.立体构成的内容4.立体构成的学习方法第二章 立体构成的造型要素1.立体形态2.形态与空间3.形态与材料4.形态与结构2929白板纸 它有单面和双面之分，纸质厚实而且平滑，有一定的厚度和强度。在立体造型中，比较适合于插接结构、面材柱体和多面体以及仿生造型和综合立体造型。绘图纸、水彩纸 厚度和强度都不如白板纸优点：它们都有肌理效果，绘图纸比较细腻，水彩纸比较粗糙这类纸比较适合进行小弧度的折叠加工（例如可用于只折不切或一切多折或多折多切等半立体纸浮雕的构成吹塑纸材质轻而松软，表面平滑，色彩多种多样这类纸比较适合于插接结构、空间分割构成等造型瓦楞纸特点比较厚，硬度强适合插接结构
31、和形态比较大的造型第一章 立体构成概述1.立体构成的由来2.立体构成的概念3.立体构成的内容4.立体构成的学习方法第二章 立体构成的造型要素1.立体形态2.形态与空间3.形态与材料4.形态与结构3030木材木材 木材具有天然的纹理，且加工工艺比较简单、可塑性强等特性在立体构成中常见的木材有木块、木板、木条、胶合板等，可以作为线立体构成也可以作为块立体构成；同时木材也经常被作为底座材料。在立体构成中，常用些现成的木材料，比如一次性的筷子、冰棒棍、牙签、火柴等，对于构成框架结构、桁（横）架结构、垒积结构等均有很好的效果。塑料塑料在立体构成中，常用的塑料材料有发泡塑料、有机玻璃、尼龙绳和塑料管等。发
32、泡塑料 材质轻、成本低廉、容易切割适合块立体构成，有一定的承重力，也可做底座材料桁架：以特定的方式构成三角形或若干三角形的组合的一组构件(如梁、杆、条),用以构成一个刚性构架第一章 立体构成概述1.立体构成的由来2.立体构成的概念3.立体构成的内容4.立体构成的学习方法第二章 立体构成的造型要素1.立体形态2.形态与空间3.形态与材料4.形态与结构3131有机玻璃 有透明和不透明之分表面整洁光滑、精致、硬度也好，与玻璃同属透明物质，但轻于玻璃很多。可用于空间分割或作为以线织面的支撑物但价格比较昂贵，而且用于粘接的部位需用特殊的无影胶。金属金属 种类多但加工工艺比较复杂主要的金属材料是比较轻薄的
33、金属面材和一些现成的金属零件。如铁丝、铜丝、包有塑料皮的电线、以及易拉罐和罐头盒等。第一章 立体构成概述1.立体构成的由来2.立体构成的概念3.立体构成的内容4.立体构成的学习方法第二章 立体构成的造型要素1.立体形态2.形态与空间3.形态与材料4.形态与结构3232石膏石膏有重量感，成本低、加工方法比较自由，既可以利用外模直接翻制而成或者也可以将翻制成的形态作为胚料再加工，通过雕刻、分割、组合的方法创造出新的形态。比较多应用于块材的立体构成、仿生造型等，也经常被用来构成各种作品的底座。石膏粉：水 1.2：1废旧材料废旧材料废旧材料指现代工业中的各种垃圾，如：包装盒袋、各种瓶罐，竹、木、布、绳
34、、碎玻璃、塑料的边角料及废五金材料、废机器零件等等。然而，就是这些垃圾，却成为立体构成、雕塑装置中的“宝贝”，成为后现代艺术里的经典“垃圾文化”。因为，各种垃圾的形态结构、材料肌理和视觉语言都能触发我们创作的动机和灵感。而对复用材料加工技法所要求的“巧妙”，则追求的是对加工工艺方便、加工程序简单之“巧”以及不故意显露精心雕琢痕迹之“妙”。毕加索的“牛头骨饰”第一章 立体构成概述1.立体构成的由来2.立体构成的概念3.立体构成的内容4.立体构成的学习方法第二章 立体构成的造型要素1.立体形态2.形态与空间3.形态与材料4.形态与结构3333 c材料肌理的特征肌理的概念肌理的概念肌理是指材料表面的
35、组织与构造特征，它是通过视觉和触觉而作用于人的造型要素，因而肌理感包括视觉肌理和触觉肌理。肌理跟质感是同一个概念只是随着材料科学和加工技术的不断进步，材料表面的组织和构造越来越丰富，现在肌理更多地加入了人为的因素。肌理的效果越来越被设计界所认可，比如服装的折叠、褶皱等肌理效果，印刷中的视觉肌理效果和触觉肌理效果以及室内装修材料的效果，都成为现代设计的重要特征。肌理的创造肌理的创造模仿自然材料表面特征的设计根据加工技术特性进行的设计用手指蘸颜料在纸上体现手掌的纹路印刷中的烫金、压花等工艺的设计第一章 立体构成概述1.立体构成的由来2.立体构成的概念3.立体构成的内容4.立体构成的学习方法第二章
36、立体构成的造型要素1.立体形态2.形态与空间3.形态与材料4.形态与结构34344.形态与结构形态与结构 立体构成要依赖材料来表现形体，通过材料展现设计者的思想，而材料之间需要结构进行组合，因此形态与结构之间具有密切的关系。结构在自然环境中的存在一颗芦苇、一个贝壳、一个蜂窝、一个鸟巢等都能抵御的住一场暴风雨的袭击，说明它们自身都存在着合理的结构结构在建筑中的存在房屋建筑不仅能承受的住自然因素对它的影响而且还得承受它自身材料的重量以及人为的对它的碰撞，都是运用了科学合理的结构力学原理。不同的建筑结构形式，从中国北方的蒙古包到南方的竹楼，从北京的四合院到皖南的民居，从豪华气派的故宫到简易朴实的窑洞，都体现了形态、材料、结构三者之间的密切的关系。第一章 立体构成概述1.立体构成的由来2.立体构成的概念3.立体构成的内容4.立体构成的学习方法第二章 立体构成的造型要素1.立体形态2.形态与空间3.形态与材料4.形态与结构3535作业：1 列举5个广义构成的例子2 列举5个横向形态的例子，来说明形和态的概念3 列举5个纵向形态中意蕴层形态的例子4 列举概念的形态和现实的形态各10个3636