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1、修改精彩极了和糟糕透了PPT课件2一、检测：童年 截然不同 评价 巨大影响 爱 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。七点。七点一刻。七点半。父亲还七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。没有回来。我实在等不及了。1、这句话标点有什么特别之处？、这句话标点有什么特别之处？2、简简单单、简简单单23个字，却整整
2、用了个字，却整整用了5个句个句号，从中你读懂了什么？号，从中你读懂了什么？我看这首诗糟糕透了！“我看这首诗糟糕透了。我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。父亲把诗扔回原处。“我不明白，我不明白，”父亲并不退让，父亲并不退让，“难道这世界上难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？糟糕的诗还不够多吗？”我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。“这是什么？”“亲爱的，发生了一件美妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了”“对不起，我自己会判断的。”“我看这首诗糟糕透了。”“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷道，“这不
3、是在你 的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗。他需要 鼓励。”“我不明白，”父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够多么？”“二、交流体会 一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这
4、两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。三、感情朗读，用心感悟三、感情朗读，用心感悟四、回顾复习1.课文中“我”的思想感情经历了几次起伏变化,分别是：（得意扬扬）（迫不及待）（满怀信心）（紧张）、（受不了了）（醒悟）2.“我”七八岁第一次写诗,妈妈的评价是(精彩极了),这是一种(慈祥)的爱;爸爸的评价是(糟糕透了),这是一种(严厉)的爱。这两种爱是(迥然不同)的,但目的是完全一致的,那就是希望孩子(健康成长)。四、写作指导1.看图写话并不难，掌握方法是关键。一看二想
5、加三写，认真观察不能少。什么时候 在什么地方（一）要学会观察 图片上都有谁 图片上的人物在 干什么（二）展开想象 和联想 想象要合理 要积极、美好 人物的动作、表情，话 语、心里想法 故事的结局或者你的启示。请同学们根据请同学们根据所看到的，想象所看到的，想象当当时时人物的心情、神人物的心情、神态、动作、语言等态、动作、语言等把洗脚这一环节写把洗脚这一环节写具体。具体。今天是母亲节，今天是母亲节，请同学们根据所请同学们根据所看到的，想象看到的，想象当时当时人人物的心情、神态、动物的心情、神态、动作、语言等。作、语言等。郭玉豪看着不及格的卷郭玉豪看着不及格的卷子，心里子，心里 4.根据课文内容填空。(1)课文中“我”的思想感情经历了几次起伏变化,从课文中找出表现“我”的心情的词语,依次填在下面的横线上。得意扬扬迫不及待满怀信心紧张、受不了了醒悟(2)“我”七八岁第一次写诗,妈妈的评价是(精彩极了),这是一种(慈祥)的爱;爸爸的评价是(糟糕透了),这是一种(严厉)的爱。这两种爱是(迥然不同)的,但目的是完全一致的,那就是希望孩子(健康成长)。老师赠言：老师赠言：在生活的海洋里，我们要在生活的海洋里，我们要做清醒的舵手，不因赞扬做清醒的舵手，不因赞扬或批评而偏离航道。或批评而偏离航道。结束结束