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2、头风云获获奥斯卡金像奖的奥斯卡金像奖的8 8个奖项。个奖项。巴德巴德舒尔伯格舒尔伯格获获奖奖感感言言导学目标导学目标1（合作学习）（合作学习）品读品读“童年的故事童年的故事”画出相关语句并练习朗读。画出相关语句并练习朗读。母亲的评价母亲的评价父亲的评价父亲的评价-我的表现我的表现（抓（抓住描写人物的动作、神态、语言、心理住描写人物的动作、神态、语言、心理等语句，来体会人物丰富的情感世界。）等语句，来体会人物丰富的情感世界。）感受母爱的慈祥感受母爱的慈祥母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：兴奋地嚷着：“巴迪，这是你写巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！的
3、吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂着我，赞扬声雨点般落在她搂着我，赞扬声雨点般落在我的身上。我的身上。母亲一念完那首诗，母亲一念完那首诗，眼睛亮亮眼睛亮亮地地，兴奋兴奋地地嚷嚷着：着：“巴迪，这是你写巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！她的吗？多美的诗啊！精彩极了！她搂搂着着我，赞扬声雨点般落在我的身上。我，赞扬声雨点般落在我的身上。我既我既腼腆腼腆又又得意扬扬得意扬扬，点头点头告诉她这首诗确实是我告诉她这首诗确实是我写的。写的。1、“我看这首诗糟糕透了。我看这首诗糟糕透了。”父亲父亲把诗扔回原处。把诗扔回原处。2、“我不明白，我不明白，”父亲并不退让，父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗
4、还不够多么难道这世界上糟糕的诗还不够多么？”我的我的眼睛湿润眼睛湿润了，头也沉重了，头也沉重得抬不起来。得抬不起来。我再也受不了了。我我再也受不了了。我冲冲出饭厅，出饭厅，跑跑进自己的房间，进自己的房间，扑扑到床上失声到床上失声痛哭痛哭起来。起来。我（我（跑跑）出饭厅）出饭厅,（走走）进自己的房间进自己的房间,（躺躺）到床）到床上痛哭起来。上痛哭起来。写法指导：写法指导：抓住人物的语言、动作、神态、抓住人物的语言、动作、神态、心理等描写来刻画人物性格。心理等描写来刻画人物性格。当堂说一说：当堂说一说：1、听到这个好消息，我、听到这个好消息，我 。2、拿着不及格的卷子，我、拿着不及格的卷子，我
5、。说说：“我回来了。我回来了。”添加不同的人物和动作、神态等添加不同的人物和动作、神态等描写，使句子描写，使句子“活活”起来。起来。导学目标导学目标3（探究学习）（探究学习）感悟感悟“我的认识我的认识”画出你认为含义深刻的语句，画出你认为含义深刻的语句，并说说自己的感悟。并说说自己的感悟。我越来越体会到我当初是多我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：常常对我说：“巴迪，这是你写巴迪，这是你写的吗？精彩极了！的吗？精彩极了！”我还有个严我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。这个糟糕透了。”父爱与
6、母爱父爱与母爱 一个作家，应该说生活中的每一个一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它有可能会把人引入歧个是不全面的，它有可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：要有人时常提醒你：“小心，注意，总小心，注意，总结，提高。结，提高。”我谨慎地把握住我生活的我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，我从心底里知道，“精彩精彩极了极了”也好，也好，“糟糕透了糟糕透了”也也好，这两个极端的断言有一个好，这两个极端的断言有一个共同的出发点共同的出发点那就是爱。那就是爱。拓展延伸拓展延伸 说一说，品一品说一说，品一品 在你的生活中曾经出现过在你的生活中曾经出现过“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”两种不同的声音吗？两种不同的声音吗？爸爸、妈妈：我从心底里知道，爸爸、妈妈：我从心底里知道，“精彩极了精彩极了”也好，也好，老老 师：我从心底里知道，师：我从心底里知道，