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1、校园空间的语文综合性学习设计一、立足于让学生充分了解学校设计语文综合性学习学生与学校的关系是学生社会关系的重要内容，如果学生能够通过一系列的活动使自身与学校的关系强化，那么，在今后的社会生活中也更容易确立其角色意识和责任意识。下面是以“我的学校”为题的语文综合性学习设计：我的学校你的学校是你学习、生活的场所，你大部分时间都是在学校里度过，无论今后拥有怎样的生活，在学校的这段时光，都将成为你生命中不可磨灭的印记。你喜欢现在就读的学校吗？你对学校了解吗？让我们开展以下活动，与你的学校更亲密接触。2.在校园里走上一圈，数一数学校共有几幢楼，其中有几幢教学楼、几幢学生宿舍楼，其他各幢楼的功能分别是什么
2、？数一数共有几个球场，分别是什么球场？运动场的跑道是几百米的？学校还有哪些设施？有没有湖？学校布局是怎样的？把了解到的信息记录下来，整理成一段文字。3.参观学校校史馆，如果没有校史馆，可以采访办公室有关老师，了解学校创办时间，不同的历史时期，学校规模有哪些变化，在办学历史上有哪些典型业绩，把了解到的信息记录下来。4.采访校长或副校长，了解学校办学宗旨、发展规划、管理特点等，并做记录。5.设定介绍对象，比如一个对学校不了解的来宾、本地的教育行政部门领导等，介绍你的学校，根据确定的对象，选择介绍内容。可以采用同桌之间互为听者的形式，然后把介绍的内容整理成文章，题目就叫“我们的学校”。这个设计学生的
3、活动量是相当大的，可以培养学生多方面的能力。即使不出校园，学校也有许多教学资源可供利用来设计语文综合性学习。二、立足于学生参与学校管理设计语文综合性学习（一）学校卫生谁来做你所在的学校卫生是由谁来做的？是承包给服务公司还是由学生负责卫生工作？或者是服务公司和学生分块负责？以下活动任选其一。1.设计一个调查表格，内容包括学校卫生由谁来做和理由两项，调查以选择题的形式，便于数据统计。然后分别以学生、老师和家长为调查对象，开展调查。统计调查数据，形成调查报告。组织同学讨论，完善调查报告，并把它递交给学校有关领导。2.开展一次讨论会，讨论学校卫生谁来做的问题。讨论可能会取得比较一致的意见，把这个意见及
4、其理由写出来;也可能意见不一致，分析有哪些分歧，你倾向于哪一种意见？据此写一篇文章。（二）我给学校提建议你认为学校工作有哪些需要改进的地方，包括教学、管理、环境等方面。根据自己的兴趣，选择一项活动。2.在同学中间开展调查，了解同学喜欢教师采用什么样的教学方式，形成调查报告，递交给学校参考。3.学校的教育愿望与学生的教育期待往往有不一致的地方，如果通过一些活动，趋向一致，那是一种理想的境界，你也希望这样吧？班级里组织一场讨论活动，把对学校的期待说出来，清理哪些期待是合理的、应该的，哪些期待需要学生自我调整的。尽量邀请一些老师参加，参与讨论。4.根据你所参加的活动，写一篇文章，发表你的看法。让学生
5、以开展语文综合性学习的方式参与学校管理，不仅出于提升学生语文素养的需要，也可以成为学校民主管理的重要组成部分。三、立足于校园风光设计语文综合性学习每一所学校都有其独特的校园自然景观和人文景观，在校园内也可以让学生感受自然，感悟人文，虽然看起来有些局限，但对自然、对人文的感受方式是一样的，学会感受校园的自然与人文，也便能够感受天下的自然与人文了，起码具备了这种意识，而不是熟视无睹。下面是“校园风光”的综合性学习设计，这类活动会让学生觉得很有趣。（一）校园风光1.你觉得所在的学校是一所美丽的学校吗？也许你觉得美丽，但具体又说不上来，也许你觉得是一所普通的学校，说不上美丽。无论是怎样的感觉，拿起你的照相机，选择不同的时间、不同的角度给校园照几张像，可以是自然风光，也包括同学的活动。选出你认为满意的照片，给每张照片取一个名字，配上一段说明文字，然后与同学拍的照片交流，把大家都觉得拍得好的照片传到校园网上。