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1、植物妈妈有办法（第二课时）教学设计教材分析：植物妈妈有方法是人教版二年级语文上册第一组的一篇课文，共有五个小节，全文采用韵文的形式，运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物妈妈传播种子的方法。课文语言朗朗上口，内容浅显易懂充满情趣，是一篇百读不厌、富有韵律感的诗歌，比较适合学生朗读。教师在教学时要创设师生互动，生生互动的生动活泼的教学情境，激发学生了解植物、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯，让学生在师生合作互动的学习活动中习得知识，受到情感的熏陶，获得思想的启迪，享受到审美的乐趣。教学过程：一、创设情境，激趣导入1.答复以下问题：小朋友
2、们，你们喜欢去旅行吗？请说一说你旅行都去过哪些地方？2.谈话导入：自然界中有许许多多的植物也喜欢去旅行，可是她们没有手没有脚，靠什么去旅行呢？瞧！今天，咱们班来了一位小客人，她正朝我们走来了！课件播放：可爱的植物小精灵由远及近，边走边介绍有趣的植物知识3.揭示课题。听了小精灵的介绍，你们一定对植物挺感兴趣吧！想去认识她们吗？今天我们继续学习植物妈妈有方法这篇课文。设计意图：通过创设了情境，在美丽的画面、动听的音乐和小精灵生动有趣的介绍中激发学生学习的兴趣，为后面的学习做好的铺垫。二、整体感知，了解内容1.教师范读课文。课件播放有关蒲公英、苍耳、豌豆怎样传播种子的配乐录像片，教师伴着生动的画面、
3、美妙的音乐有感情地朗读课文2.学生自读课文。用自己喜欢的方式朗读课文，遇到生字借助拼音多读几遍。要把课文读正确、读流利。分小组读课文。开展“我会读”的竞赛。鼓励学生走上讲台读自己最喜欢的段落，读后师生评议。设计意图：通过多种形式的读课文来强化学生对课文内容的感知，在培养学生自主学习的意识和习惯的同时，让学生分享读书的快乐，增强“我会读”的自信心。三、精读课文，探究感悟1.自读课文，思考问题。课件出示：1课文写了哪几种植物妈妈？请用“”画出来。2植物妈妈有什么方法？2.交流互动，理解内容。自然界的植物太神奇太有趣了，植物妈妈们实在是太聪明了，你认为哪位植物妈妈最聪明，她的方法好在哪里？学生自由进
4、行讨论，教师巡视并参与讨论1交流“蒲公英妈妈最聪明”局部。预设：我认为蒲公英妈妈最聪明。她的种子被风轻轻一吹，就传播出去了。质疑：“降落伞”到底指什么？“乘着风”是什么意思？课件播放：配有解说词介绍的蒲公英传播种子的全过程导读：那毛茸茸的降落伞乘着风一朵接一朵出发了，蒲公英娃娃们多开心呀！大家来一起读读这一段课文。2交流“苍耳妈妈最聪明”局部。预设：我认为苍耳妈妈最聪明！她让孩子们穿上了带刺的铠甲，只要动物走过，就可以把它们带走。你想知道苍耳娃娃是怎样出去旅行的吗？播放课件：配有解说的苍耳传播种子的全过程。质疑：“带刺的铠甲”是什么样子的呢？它是怎样挂住动物的皮毛的呢？课件出示苍耳种子铠甲的图
5、片进行介绍谁愿意给我们读一读这一小节啊？学生读后及时给予评价3交流“豌豆妈妈最聪明”局部。自读第四小节，思考：你读懂了什么？预设：读了这个小节，知道了豌豆妈妈只要让豆荚在太阳底下晒晒，就可以把种子传播出去。说一说你最喜欢这一节的哪句话？应该怎样读好它？指名读，重点指导好：“啪的一声，炸开，蹦着跳着”这几个词的读音豌豆孩子是怎样离开豌豆妈妈的呢？播放课件：解说得豌豆传播种子的全过程指导朗读。豌豆娃娃蹦着跳着出去旅行，多开心呀！小朋友们，你们出去旅游，快乐吗？所以，读这一小节时要读出快乐的语气来。指名读点评再指名读点评3.发挥想象，深化认识。植物妈妈送孩子去旅行是不是就只有这几种方法呢？请同学们自
6、由读第五小节，边读边想，然后说一说你读懂了什么？设计意图：通过读课文、提问题与交流互动来促进学生多种感官的参与活动，让学生在理解课文内容的同时，阅读能力、观察能力、思维能力和想像能力都得到培养，从而在教学中真正表达以学生为主体的教学思想，有效地突破了教学重点和难点。四、归纳小结，拓展知识1.自由交流。大自然还有许许多多的奥秘等着同学们去探索和发现，只要大家养成平时多观察周围的事物的好习惯，就能在大自然中发现大自然的许多奥秘，了解到更多了不起的植物妈妈。请说一说通过你的观察，你还发现了哪些植物妈妈传播种子的方法。2.观看视频。播放课件：大枫叶、牛勞、凤仙花传播种子的方法介绍。3.教师：植物王国真可以说是千姿百态，趣事多多，希望同学们都做个细心的孩子，做个有心人，成为一个会观察、爱思考的好孩子，那么，你就会在大自然的怀抱里发现更多更有趣的事物和现象，享受到大自然带给你的更多的乐趣。设计意图：通过学生相互交流与观看不同植物传播种子的方法，既拓展了学生的知识，又激发了学生观察大自然的兴趣，培养了学生热爱大自然的情感。