海底世界教案15篇.docx

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1、 海底世界教案15篇海底世界教案1 活动目的： 1在感受河南蔚县剪纸的美的根底上，能对此制作感兴趣。 2学习用点染的方法，仿照蔚县剪纸，制作形态各异的鱼，组成漂亮的海底世界。 3能与同伴合作，用已制作好的鱼组成海底世界。并初步学会互评作品。 4在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。 5体验想象制造各种图像的欢乐。 活动预备： 1课前学问预备：观赏电影海底总发动，感知漂亮的海底世界，能画出形态各异的鱼。 2环境预备：把活动室布置成一个海底世界。 3材料预备：磁带、录音机、小丑鱼毛绒玩具一个、已经画好各种形态的鱼形宣纸、剪刀、油画棒、油性双头笔、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、棉花棒、透亮垫板等。 活动过程

2、： 1.与幼儿小鱼游进场。 “小朋友，你们听一听，这是什么声音？“（海浪声）“对了，我们今日来到了漂亮的大海里，让我们一起学小鱼游吧！“与幼儿一起小鱼游进场。 2.出示小丑鱼，引出话题，观赏课件，感受蔚县剪纸的美，并对此制作产生兴趣。 “小鱼游得真好看，你们瞧，这是谁？“（小丑鱼）教师扮演小丑鱼与幼儿对话“小朋友，你们好！“（尼莫，你好！）“你们刚刚表演得真好看，我有一些好朋友想和你们做朋友，你们想熟悉他们吗？“（想！）“那，请你们一起过来，熟悉一下我的好朋友吧。“观赏课件，请幼儿说出这些鱼和寻常见到的鱼有什么不同。（是用纸剪出来的）再请幼儿说出，这些用纸剪出来的鱼和寻常用纸剪出来的鱼有什么不

3、同。（这些鱼的身体上面有颜色）引出-这些就是河北省蔚县剪纸，是我国剪纸作品的其中一个代表。 3.出示幼儿已经画好的各种形态的鱼形宣纸，让幼儿自己尝试染一下，看看应当怎么做才能做出这么漂亮的蔚县剪纸。 师：“小朋友，我这里也有一些你们以前画好的小鱼，假如跟蔚县剪纸比起来，你觉得那种鱼好看呢？“（蔚县剪纸好看）师“你有方法把这些小鱼也做得跟蔚县剪纸一样好看吗？我桌面上有各种材料，请小朋友尝试一下，应当怎样才能做得像蔚县剪纸一样好看呢？“教师观看幼儿完成的状况，让幼儿说说在制作过程中的状况，比拟一下每一种材料制作出来的效果，那一种最接近蔚县剪纸。 4.小结 幼儿完成的状况，并从中引出蔚县剪纸的特色5

4、.请幼儿连续观赏蔚县剪纸的作品，知道蔚县剪纸是面多线少，以便利人们点染颜色，一般常用红、黄、蓝、绿、紫几种艳丽的颜色。引发幼儿再制作的兴趣。 再出示宣纸画好的小鱼，请幼儿比拟，除了颜色不同，还有什么不同？（身上没有镂空花纹）请幼儿再仿照蔚县剪纸完成作品，教师在旁观看指导。 5.评价 并请幼儿把做好的成品贴在活动室的海底世界的墙上，完毕活动。 教学反思： 孩子们学习积极性高。但在开头作画时，相当一局部孩子不敢下笔，在教师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼时机缺乏，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性

5、，更重要的是教师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地积极、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活泼，效果抱负。 海底世界教案2 教学目标： 1熟悉了解鱼的根本外形和特征，能剪出各式各样的鱼； 2了解对称形和不对称形的区分。 3设置海底世界情境，激发学生学习兴趣。 教学重点： 了解鱼的根本外形和特征 教学难点： 了解对称和不对称的区分。 教学过程： 一、导入 1同学们你们听这是什么声音？谁来说一说大海是什么样的？其实，海底更奇异了，今日我们一起到海底世界看看。（板书课题：海底世界 出示课件），可以同桌边看边说，说一说你们看到什么？ 2谁来说一说海底世界给你什么感觉？你

6、可以用学过的词语形容一下（五彩缤纷、千姿百态、奇形怪状） 3海底的生物太丰富了，今日我先来熟悉鱼。 4你们刚看到的鱼都有些什么外形？它们的颜色怎么样？ 二、熟悉了解鱼的根本外形和特征 1这些鱼真美呀！喜不喜爱？那教师想考考大家，（出示鱼）你知道鱼是由哪几局部组成的？（头、身体、鱼尾、鳍）。板书： 头 身体 鱼尾 鳍 2这条鱼和刚刚的那些鱼比起来少了些什么？（对，这些就叫花纹，这些由点、线、面组成的花纹把小鱼装扮的美丽多了，花纹有许多的外形，想不想看看教师装扮的小鱼？） 3找出自己喜爱的一条鱼来说一说你为什么喜爱，喜爱这条鱼的什么？（花纹的外形和花纹的颜色）（你观看的可真认真、） 4小结：鱼身上

7、的花纹不只有条形，还有斑点状的，还可以有三角形、锯齿形。花纹就是鱼的衣裳， 5谁上来找一找这两条鱼在外形上最大的不同是什么？（对称和不对称）可以上台来折一折查找答案。 6那什么是对称？让我们一起来读一读。（出示课件：对称） 7知道了对称，你还能说一说你在生活中见到的对称吗？ 8看，手是对称的，鱼？ 9教师这儿有一些小鱼，谁来给它们分出哪些是对称的，哪些是不对称的？（粘贴在黑板） 三、学习剪鱼 1看，这些鱼是怎么做出来的？请同学们翻开书第十三页海底世界看书上是怎么教我们做的？谁来说一说。(2分钟) 2指两名同学答复；（板书：剪鱼的步骤） 3说得不完整时，可以同桌说一说。为什么先折？画什么？（外形

8、，纹）画多少？（一半）剪的时候，你想提示同学们留意什么呢？ 4小结：对称的鱼要把纸对折下，再画出形状和花纹的一半，最终再沿边缘线剪出来。（演示一下） 5看，教师这儿有一些要游到海洋里去了，你们想不想剪出小鱼也游大海里呀？你喜爱对称的鱼你就剪对称的鱼，你喜爱不对称的鱼你就剪不对称的鱼。 6我们给鱼儿们穿上漂亮的衣服来这来参与海底盛会好吗？我们比一比今日谁剪的小鱼最美丽。还要比一比谁最会爱惜我们的环境，不让海底有白色垃圾。好了，听着奇妙的音乐，开头比一比吧！（巡察指导） 四、作品沟通 1谁先来找出最美的鱼来夸一夸？它什么地方美？什么地方值得你学习？ 2你知道是用什么方法剪出来的？（你真是一个心灵手

9、巧的孩子、你真是一个细心的好孩子） 五、小结 同学们你们今日的收获可真不少，看这会儿小鱼在大海里快乐的畅游呢？ 你们用灵活的小手把废旧挂历纸变成了漂亮的小鱼，装扮了海底世界，教师盼望大家能把身边的废旧的物品，像小瓶子、小盒子等收集来，用你们灵活的手把他们变成一件件漂亮的作品来点缀我们的生活。 教师给大家带来了一首儿歌，让我们来读一读并向海底世界说再见！ 海底世界教案3 教学内容： 教科书第12页海底世界情境图。 教学目标： 1、经受自然好玩的看图数数的活动过程，展现已有的阅历，引导学生初步知道正确的数数方法。 2、联系实际生活初步感受数学就在身边，产生学习数学的兴趣。 3、培育学生的观看力量。

10、 教具预备： 海底世界挂图，数数用的表格，各种动物的图片。 教学过程： 一、创设情境 谈话导入：同学们，你去过海底世界吗？看来大家对海底世界特别感兴趣，那我们就一起去海底世界看一看吧。（出示挂图或有关海底世界的录像资料。） 二、探究新知 1、观看情景图，师生共同数数。 （1）给大家几分钟的时间，先独立观看图中有什么？ （2）同位相互说一说在这个奇妙的世界，你看到了什么？ （3）谁想谈一谈你看到了什么？（一只鲸鱼）教师在黑板上贴出1只鲸鱼的图片。 在学生答复的同时，教师在黑板上依次贴出水母、条纹鱼、虾等的图片。 （4）你最喜爱海底世界里的哪种动物？数一数有几只？ 找几名学生到黑板上指着挂图数出自

11、己喜爱的动物的数量。在学生数的过程中，师有意识地指导学生有挨次地数，并且渗透有关位置的学问，让学生不但数清数量还要讲清晰在图钟地位置。 2、学生独立数数。 师：同学们都很喜爱数数，下面教师给每个同学数数的时机，并把数的状况登记来，好不好？（给学生足够的时间数数） 师：跟同位小朋友相互说一说，你数的是什么，怎样数的，数了多少？ 师：刚刚我们都数了什么？各有几个？（学生答复时，教师把黑板上图片贴完，并对应写上数字。） 三、联系生活，练习数数 师：有这么多的同学喜爱数数，那么现请同学们数数我们的教室里的东西？ 师：谁来说说你数的是什么？有多少个？你是怎样数的。 四、课堂小结 这节课我们在漂亮的海底世

12、界里熟悉了很多朋友，还学会了数数，回家选择自己喜爱的物品数给爸爸妈妈听，好吗？ 海底世界教案4 活动预备 海底世界的录像；彩笔、糨糊、剪刀、画纸很多；有关海底世界的环境布置；磁带等。 活动过程 一、看录像，引起幼儿的学习兴趣。 1、出示摄像机，告知幼儿里边有些小隐秘，引起幼儿学习兴趣。 2、对幼儿提出要求：要认真观看里边有什么？它是什么外形？是什么颜色？ 3、放录像幼儿观看，教师适当讲解。 二、让幼儿回忆看到的东西 1、提问幼儿：刚刚看到了什么？长得什么样？什么颜色？怎样运动？ 2、请幼儿相互沟通。 3、请幼儿回忆还知道什么海里有什么？ 4、教师小结海里有各种各样的动物，它们的颜色也很丰富。还

13、有很多好看的植物。 三、引导幼儿绘画 1、让幼儿看布置得海底世界，提出问题：这里没有东西怎么办？引发幼儿创作的兴趣。 2、教师提几点制作的规章，要求。 3、放音乐，幼儿动手制作。 四、幼儿用自己制作的动物、植物等装饰海底世界。 五、让幼儿相互观赏作品并小结幼儿制作状况。 六、请别的班幼儿观赏作品，完毕课程。 海底世界教案5 一、导入课题。 我们一进入教室，就置身于汪洋大海之中，谁能就这幅图画面(黑板上的海底世界图)说说。 二、借助重点句，指导分段。 1、听课文录音，思：海底世界怎样?划出你认为最重要的一句话。 2、幻灯出示：海底不但风光奇异，而且特产丰富。 3、课文是从几方面来写海底世界的?

14、4、结合“按事物的几个方面分段”的方法尝试分段。 三、学习第一段。 1、学习第一自然段。 (1)指名读，划出这段中你认为最能反映海底世界风光特点的两个词。 (2)创设情境。 学生当潜水员。 (3)在深海里发觉什么? 出示句子朗读：“在这一片黑暗的深海里，却有很多光点像闪耀的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。” 2、学习其次自然段。 (1)自由读，思：围绕哪一句话写?(海底的动物经常在窃窃私语)“窃窃私语”是什么意思? (2)幻灯出示： 海底的(动物)经常在(窃窃私语) 有的像( )一样( )。 有的像( )一样( )。 有的像( )一样( )。 有的还似乎在( )。 (3)这些句子中用上很多

15、叠词，好好地读一读。 (4)创设情境。 听海底动物的声音(录音) (5)延长说话(尽量用上叠词) 有的像()一样() 有的像()一样() 有的像()一样() (6)引读 它们吃东西的时候，行进的时候遇到危急。 师：海底静中有(声音)有(动)。 (7)指导背诵(出示重点词) 四、学习其次段。 1、快速阅读4、5、6自然段，想想写什么? 海底特产丰富。不但有()，有()，而且还有()。 2、再读课文，预备说话。(抓住特点) 海底特产丰富。不但有()的动物，有()的植物，而且还有()的矿藏。 3、读好第4自然段。 (1)扶：“海参靠肌肉收缩爬行，每小时只能前进4米。” 师：写海参什么特点?人哪几个词

16、看出来?这几个词，我们可以读得突出一点。 (2)放：“有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十公里，攻击其他动物的时候，比一般火车还快。”(学生自己练读) (3)练习读写“乌贼和章鱼”的句子。 4、训练： (1)这一段在写法上有什么特点? (2)练习： 校园里的花朵真多，有( )，有( )，也有( )。(花朵的颜色多种多样)，有( )，有( )，还有( )。最( )的()，最( )的( )。 五、总结课文。 海底世界教案6 说教材：我说课的内容是九义教材第六册中的一篇课文海底世界。课文有生动精确的文字描述为我们展现了一幅海底世界的奇妙图画，把同学带入了一个有着奇异风光、神奇声音、丰富物产的世界中。

17、同学状况分析：三年级的同学具已经具备了初步自主阅读的力量，对各种事物有着剧烈的奇怪心与求知欲。同时他们也具备了肯定的计算机操作力量，能在网络世界中查找更丰富的学问，开拓视野。 教学重点：在本篇课文中，理清文章的脉络，能依据文章大意给文章分段仍是这课的重点。而使同学能更好地理清文章了脉络，就要真正地理解文章的含义。因此我把本课的重点放在对海底奇异风光的词句描写中，引导同学结合多媒体课件进展理解。 教学目标：课堂教学的目的就是要让同学通过学习把握根本学问与基天性力。依据以上对教材与同学状况的分析，我把本课的目标确定如下： 学问目标：学习本课的新词，理解文章的含义。 力量目标：能运用信息技术收集处置

18、信息，了解更多关于海底世界的学问。 情感目标：通过收集更多关于海底世界的资料与图片，激了同学发生进一步了解神奇的海洋，探究科学学问的精神。 教学方法 教法：阅读是语文课程中极其重要的学习内容之一，是同学搜集处置信息，猎取新学问，解决新问题的途径。而网络教学也为阅读课堂的教学供应了良好的教学平台。在整个教学教学过程中，同学是学习的主体，是探究者；而教师则利用多媒体课件，引导同学在网络的海洋中吸取学问，教师是同学学习过程中的主导者，也是同学学习过程中的合。为了能更大程度地发挥同学在学习中的”主体性与他们自身的潜能，我还利用多媒的交互性，依据不同同学的学习水平与心理特点，设计不同层次的教学目标与学习

19、测试，使同学能在自主、宽松的同学环境中猎取新的学问。 学法：多媒体的交互性为不同特征的同学供应了一个良好的学习环境。同学可依据自身的特点，选择适合自身的学习目标与方法。而因特网是世界上最大的资源库与学问库，同学在学习的过程中能随时就遇到的问题上网查找资料，去了解神奇的海底世界。 教学过程： 一、运用信息技术为课程学习作预备，同学自我激发起学习兴趣。 在课堂预习中，我让同学通过网络，以“我认为海底世界是 “为题，在因特网中查找有关资料与图片，在开课初让同学之间进展沟通，使同学对海底世界有一个初步的熟悉，同时也激发起他们连续进展学习与探究的欲望。 二、同学通过课件，选择适合自身的学习目标与学习方法

20、，利用网上的资源进展自主学习。在学习过程中，同学的自主性与动手力量得到了充足的表达。 三、协作沟通。同学进展学习的过程中，可以就遇到的问题在网上进展查找，也可以通过计算机的交互性把遇到的问题进展公布，与教师、同学一起进展研讨。 在这个学习过程中，同学的合作与沟通力量得到了进一步的提高。 四、效果展现。同学在学习完毕后，把自身收集到的资料与图片进展一次小组展现。教师选择优秀的例子，让同学做一名讲解员，为同学向大家展现更多的有关海底的学问。在这个过程中，同学的动手力量、收集处置信息的力量、解决新问题的力量得到了进一步的提高。 教学设计： 一、创设情境，激趣导入。 同学展现课前收集到的有关海底的资料

21、与图片。 二、明确目标。 运用多媒体课件，同学选择适合自身的学习目标，运用学习资源进展学习。 三、沟通合作。 与教师、同学一起沟通在学习中猎取的学问，遇到的问题。 四、效果展现。 向同学展现收集到的海底世界的资料。 海底世界教案7 教学目标： 1了解海底风光奇异，物产丰富的特点，激发学生喜爱自然、探究自然神秘的兴趣。 2通过第3、4自然段的教学，进展句与句联系的训练。 3学会本课生字新词，能读准多音字“参”和“量”；会用“一般”“物产丰富”造句。 教学步骤： 第一课时 一、提醒课题（指出这是一篇常识性课文） 二、初读课文 1提出初读要求。 （1）借助拼音，把课文读通顺，标出自然段的序号。 （2

22、）勾出课文中的生字新词，多读几遍。 （3）再读课文，想一想课文哪些地方是讲海底风光奇异的，哪些地方是讲海底物产丰富的。 2检查初读状况。 （1）出示写有生字的活动卡片，订正读音。 （2）出示写有词语的卡片，学生读，其中“发光器官”、“水中听音器”、“反推力”、“稀有金属”这些词语，需要在教师的指导下理解。（明白了上述词语的意思，对理解课文内容有很大帮忙） （3）指名读课文（要求读准字音）。 （4）试答复初读要求第（3）题。 三、分析理解课文 学习课文第一自然段。 （l）指名读，思索：文中哪句话答复了这个问题，（海底真是个风光奇异、物产丰富的世界） （2）用投影出示“海底真是个风光奇异、物产丰富

23、的世界”这句话，在理解加点词的根底上，用“物产丰富”说一句话。 2学习其次自然段。 （1）指名读，想一想海底的风光有什么特点？ （海底是安静的；海底是黑暗的，却有闪耀的光点） （2）从哪句话可以看出海底是安静的？ 用卡片出示“波涛澎湃”，指名读，理解它的意思。 引导学生理解“依旧”。（海面上没有风浪海底是安静的，海面上波涛澎湃海底仍旧是安静的） 把“依旧”换成另外一个词语，这句话还可以怎么说？ （3）海底为什么是安静的？（由于最大的风浪也只能影响到海面以下几十米深） （4）海底为什么是黑暗的？黑暗中的光点是什么？像什么？（结合生活实际理解“闪耀”） （5）小结：海面上波涛澎湃，海底依旧安静；海

24、底是黑暗的，但有很多光点闪耀，海底的风光真是奇异！ （6）指名有感情地读其次自然段，体会海底风光的奇异。 其次课时 一、理解第三自然段 1指名读，想一想这段一共几句话，告知了我们什么？（一共五句话，告知我们海底有声音） 2投影出示第三自然段。 （1）指名读前三句，想一想，从这三句话中你知道了什么？ （2）结合句子理解“是否”、“窃窃私语”。 把“是否”换成另外一个词语，又不转变原句的意思，这句话可以怎么说？ 指名读“窃窃私语”，说出它的意思，然后让学生试着摹拟窃窃私语，体会这里用“窃窃私语”显得特殊生动。 （3）指名读后两句，想一想，从这两句话中你又知道了什么？（海底有许多许多声音） （4）海

25、底都有什么样的声音呢？（四个“有的像”吃东西的声音，行进的声音，发出警报） （5）这些是不是海底全部的声音？你是从哪知道的？ （6）课文中写出了这么多种声音后，还用了省略号，说明海底的声音怎么样？（海底的声音多种多样） （7）从这么多种声音中，可以看出海底的风光怎么样？（风光奇异） 3指明：在这一自然段中，前三句告知我们海底有声音，但不知道是什么样的声音，这就是概括地写；读了后两句才知道海底的声音是什么样的，这就是详细地写，先概括后详细，句与句之间就是这样联系起来的。 4联系其次、三两个自然段，让学生思索： （1）这两段的内容有什么关系？在安静的海底，假如你听到各种声音，会有什么感觉？（使学生

26、感到“静中有声”，显得奇异） （2）为什么海底有这样奇异的景象？（海底奇异的景象离不开丰富的物产） （3）指名读二、三自然段，要求读出海底风光的奇异。 二、理解第四、五、六自然段 1指名读，思索：从哪几个方面写海底物产丰富的？（动物、植物、矿物） （1）学习第四自然段。 轻声读这一段，想一想这一段一共几句话，讲的是什么？（一共六句话，讲的是海底有许多动物，它们的活动方式不同。） （投影出示第四自然段内容）指名读第一句，想一想告知了我们什么？ （海底有许多动物） 从哪儿看出海底的动物有许多？（“三万种”就是很大的数目，这还是已经知道的，还有不知道的） 快速读其次句，告知我们什么？（它们有不同的活

27、动方式） 指名读三六句，想一想讲的是什么？（不同的动物是怎样活动的） 重点理解： “伸缩”是什么意思？你还知道什么动物是靠肌肉伸缩爬行的？ “只能”说明什么？ “一般”是什么意思？用“一般”说一句话。比一般火车还快说明什么？ “反推力”怎样理解？想一想你见过什么是靠反推力前进的？ “巴”是什么意思？ 放录像向学生介绍动物的活动方式。（形象感知动物的活动方式） 小结三六句，详细介绍了五种动物的活动方法：它们有的速度极慢，有的速度极快；有的向前进，有的向后退；有的自己活动，有的自己不动。就在这快与慢、进与退、动与不动的鲜亮比照中，突出了它们的活动方法不同，说明白各有各的活动方法。 引读第四自然段。

28、（让学生进一步体会每句讲的是什么） 依照学习第三自然段的方法，引导学生理解第四自然段句与句之间是怎样联系起来的。 从这一段中可以看出海底的物产怎么样？ （2）自学五、六自然段，争论：海底有哪些植物和矿物？ 海底有哪些植物？（投影出示海底植物图）说明海底植物怎么样？（种类繁多） 海底有哪些矿物？“稀有”是什么意思？说明海底隐藏的矿物怎么样？（隐藏丰富） 从这两个自然段中也可以体会到海底的物产怎么样？ （3）四、五、六三个自然段都写出了海底丰富的物产，从这些物产中还能看到海底的什么特点？风光奇异从哪些地方能看出来？（让学生真正理解海底丰富的物产显示出风光的奇异） 三、把二六自然段连起来读 思索：海

29、底是一个什么世界？ 指出：每段中的内容虽各有侧重，但又相互联系，不行分割。在风光奇异中包含着物产丰富，丰富的物产中也显示出风光的奇异。 四、指名有感情地读全文 让学生想一想，为了说明海底是一个风光奇异、物产丰富的世界，课文开头、中间和结尾各写了什么？ 海底世界教案8 活动目标： 1、运用课件观赏海底世界，让幼儿观看动物的动态及海底的美学。 2、尝试大胆使用仙女袋、图库工具中的图片装扮海底世界。 3、激发幼儿喜爱大海的情感，愿意使用绘画软件画画。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 活动预备： 金山画王软件 活动过程： 1、观看海底世界录像，激发幼

30、儿活动兴趣。 师：小朋友们，今日教师给你们带来一段特别好看的录像，你们看，这是哪里？（播放）哇，原来是海底世界，你们想去吗？那我们一起去看一看吧！（共同观看）海底世界可真美丽啊，你最喜爱哪个海底动物？（2、3个幼儿自由说）那你们想不想把刚刚观察的海底画下来？有的小朋友确定在想：教师，我画画不好，画的不好看。没关系，今日教师教你们一种新的画画方法，不要用画笔工具，每个人都能画出特别得意、美丽的画哦！请小朋友们翻开我们的画画软件金山画王。 2、教幼儿金山画王中的绘画工具的使用方法，初步学习各种工具进展绘画。 （1）背风光现在先让我们潜入深深的海底吧！海底是什么颜色？（蓝色）我们找到这个油漆桶工具，

31、单击油漆桶，再找到颜色选择处，单击，找到你喜爱的海底颜色，单击选择颜色，点一下钩钩，就表示你已经选择好颜色了，在空白画纸上单击一下，哇，一下子就潜入海底啦！你们也来试一下！（幼儿尝试上背风光） （2）学习使用仙女袋工具。 海底的鱼儿最喜爱在那里玩呀？（幼儿答复）那我们就先帮小鱼们种些水草和珊瑚吧，等会他们来的时候就可以玩啦！请你们找到仙女袋工具并单击，在左边会消失一排小标记，请选择用红色小钉定住的标记，这是动态仙女袋，单击后你会观察下面消失了可以选择的图片，找到翻页标记，翻翻翻，找到水草的图标，单击选择，现在你在蓝蓝海水上画的话，就会消失一棵棵水草啦。（教师边说边示范）你们看，水草种好了，再种

32、一些珊瑚吧，小鱼们也很喜爱呢！用同样的方法，找到珊瑚的图标，有选择性的在水草旁种上一些珊瑚，你们看，我已经种好了（教师边说边示范）！你们也抓紧来试一试吧！（幼儿操作） （3）学习使用图库工具。 水草、珊瑚一种好，鱼儿就游来了！在这里找到一棵树的标记，这是图库工具，在这里你可以找到许很多多的图片哦单击图库工具，在下面会消失三张画，选择小朋友头像的标记单击，这是角色图库，你会发觉左边消失了很多的标记，你觉得小鱼们会在那个标记里？对了就是在这个小鱼标记的，单击标记，下面游来了这么多鱼！使用翻页标记，翻翻翻，更多小鱼游来啦！选择一条你喜爱的小鱼做今日的公主吧！点击你喜爱的小鱼图片，按着鼠标左键不放，拖

33、拖拖，把它拖到大海里去！并放到喜爱的位置，位置没放好，没关系，图片四周有很多调整的按钮，找到这个按钮，点击着它不放，似乎有点大，找到这个缩放按钮，小鱼打大小就由你掌握啦！根据缩放按钮不放，向里向外拖动，小鱼就变大变大变小啦！（教师边说边示范）你们来请一条小鱼做今日的公主吧！（幼儿操作） （4）幼儿自由使用图库、仙女袋工具添画。 公主请好了吗？你们情愿请其他小鱼来陪公主吗？可以试试用图库工具，请好多小鱼来呢，但是小鱼的摆放位置和大小，不能把公主遮住了哦，而且也不能比公主大，要是和公主一样大或比公主大，这样两个人都会不快乐哦！还有请来的小鱼们可不能太多，你们说说看，这是为什么？（幼儿答复）哦，对了

34、，会很挤，人太多，舞都不能跳了！（教师边说边示范）现在就请你们请公主的朋友们来跳舞吧！（幼儿尝试拖动多条小鱼到背风光中，并调整大小，摆好位置。）还有一个地方有小鱼哦，你们知道是哪里吗？对，仙女袋中！选择了仙女袋工具，左边有三个图标，你尝试每个都点击一下看看，点击后观看下面的图片，并用翻页工具，选择你喜爱的小鱼，把它请到大海里来！假如你不当心按错了按钮，你可以使用撤销按钮，这样刚刚请来的动物就会回去啦！（教师边说边示范）大家来试一试！（幼儿尝试） （5）哇，海底世界在聚会啦！小鱼们唱起了欢乐的歌曲，吐出了欢乐的泡泡，啵啵啵啵你们会吐泡泡吗？选择仙女袋工具后，单击左边的红色按钮，选择泡泡图片，就可

35、以开头吐泡泡啦！（幼儿操作） 3、观赏作品，完毕活动。 小百科：海洋（SEA）是地球上最宽阔的水体的总称，海洋的中心局部称作洋，边缘局部称作海，彼此沟通组成统一的水体。 海底世界教案9 活动目的： 1.在感受河南蔚县剪纸的美的根底上，能对此制作感兴趣。 2.学习用点染的方法，仿照蔚县剪纸，制作形态各异的鱼，组成漂亮的海底世界。 活动预备： 1.课前学问预备：观赏电影海底总发动，感知漂亮的海底世界，能画出形态各异的鱼。 2.环境预备：把活动室布置成一个海底世界。 3.材料预备：磁带、录音机、小丑鱼毛绒玩具一个、已经画好各种形态的鱼形宣纸、剪刀、油画棒、油性双头笔、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、棉花棒

36、、透亮垫板等。 活动过程： 1.与幼儿小鱼游进场。 “小朋友，你们听一听，这是什么声音?“(海浪声)“对了，我们今日来到了漂亮的大海里，让我们一起学小鱼游吧!“与幼儿一起小鱼游进场。 2.出示小丑鱼，引出话题，观赏课件，感受蔚县剪纸的美，并对此制作产生兴趣。 “小鱼游得真好看，你们瞧，这是谁?“(小丑鱼) 教师扮演小丑鱼与幼儿对话“小朋友，你们好!“(尼莫，你好!)“你们刚刚表演得真好看，我有一些好朋友想和你们做朋友，你们想熟悉他们吗?“(想!)“那，请你们一起过来，熟悉一下我的好朋友吧。“观赏课件，请幼儿说出这些鱼和寻常见到的鱼有什么不同。(是用纸剪出来的)再请幼儿说出，这些用纸剪出来的鱼和

37、寻常用纸剪出来的鱼有什么不同。(这些鱼的身体上面有颜色)引出-这些就是河北省蔚县剪纸，是我国剪纸作品的其中一个代表。 3.出示幼儿已经画好的各种形态的鱼形宣纸，让幼儿自己尝试染一下，看看应当怎么做才能做出这么漂亮的蔚县剪纸。 师：“小朋友，我这里也有一些你们以前画好的小鱼，假如跟蔚县剪纸比起来，你觉得那种鱼好看呢?“ (蔚县剪纸好看) 师：“你有方法把这些小鱼也做得跟蔚县剪纸一样好看吗?我桌面上有各种材料，请小朋友尝试一下，应当怎样才能做得像蔚县剪纸一样好看呢?“教师观看幼儿完成的状况，让幼儿说说在制作过程中的状况，比拟一下每一种材料制作出来的效果，那一种最接近蔚县剪纸。 4.小结幼儿完成的状

38、况，并从中引出蔚县剪纸的特色 5.请幼儿连续观赏蔚县剪纸的作品，知道蔚县剪纸是面多线少，以便利人们点染颜色，一般常用红、黄、蓝、绿、紫几种艳丽的颜色。引发幼儿再制作的兴趣。 再出示宣纸画好的小鱼，请幼儿比拟，除了颜色不同，还有什么不同?(身上没有镂空花纹)请幼儿再仿照蔚县剪纸完成作品，教师在旁观看指导。 6.评价，并请幼儿把做好的成品贴在活动室的海底世界的墙上，完毕活动。 教学反思： 孩子们学习积极性高。但在开头作画时，相当一局部孩子不敢下笔，在教师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼时机缺乏，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清楚有序，过程生动、好

39、玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地积极、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活泼，效果抱负。 海底世界教案10 一、 教 材 分 析 海底世界是湘版二年级美术下册第六课。我们生活的蓝色星球上，70%的外表是海洋，海洋孕育着生命起源，海洋是人类的母亲。鱼是儿童宠爱表现的对象之一，深蓝色的海水里生长着花纹美丽、外形各种各样的鱼类，同时还生长着各种门类的海洋生物，海底是一个布满了生命活力和神奇颜色的水下世界。海底，在科技进展的今日将被人们进一步的熟悉与开发利用。 本课以此为内容题材，分别以对称剪刻、动手制作和绘画的三种表现

40、形式来实施教学活动，帮忙学生熟悉、感受鱼的外形特征，颜色变化，从而了解对称形和不对称形之间的差异以及表现时方式方法的不同，并在创作表现的根底上促发儿童的形象思维和制造想像的力量。 二、 学情分析 只有了解学生才能上好课。平常我多与学生交谈，了解他们的学习特点和学习需要，针对低年级学生奇怪心强的特点，把资料画成挂图、幻灯片展现给学生，开阔学生视野，引发学生的创作激情，让学生在最短的时间内产生创作冲动。针对小学生好动，留意力易分散等特点，上课时我使用多种教学手段，营造听、看、说、动的开心学习环境，让学生在“看看、想想、画画、做做、玩玩”中，找感觉、画感受，开拓他们的想象力量和制造力量，进展学生的共

41、性。 三、设计理念 通过多途径和多方法让学生充分了解对称形的特征、鱼的各种外形和颜色的变化、海底世界多姿多彩的面貌，增加感性熟悉，调动他们的奇怪心理和学习的自主性，使学生体验到美术课的乐趣。 四、 教学目标 1、学问与技能：熟悉、了解鱼的根本外形和特征，并能剪、做、画各式各样的鱼。 2、过程与方法：了解对称形和不对称形的区分，把握根本的制作方法。 3、情感态度与价值观：培育学生喜爱自然的情操和爱护生态的意识。 五、教学重点和难点 重点：本课通过动手制作、嬉戏活动、绘画表现等三种不同的教学活动形式，让学生从不同角度来表现鱼的多种形态以及想像中的海底世界。 难点：让学生通过剪刻、制作、绘画的学习活

42、动，引导启发学生大胆想像，用自己的作品来表达个人的思想感情和对海底世界美妙将来的丰富的想像。 六、课前预备： 多媒体课件，学生备好工具及材料，教师备好一个鱼缸、若干金鱼等。 教学过程 第一课时(活动一、二) 一、创设情境，激发兴趣。 1、 播放课件走进海底世界。走进漂亮而奇妙的海底世界，引起留意力， 激发学生学习兴趣。 设计意图：情境的创设使学生感到新奇、好玩，直接诱发他们在感情和行为上的参加意识，使学生很快融入轻松开心的学习气氛之中。 二、观看鱼，了解鱼的根本外形和特征 1、教师将放有鱼的鱼缸放在“视平展现台”上，让学生观看大屏幕上的鱼，引导学生熟悉、了解鱼的根本外形和特征。 提问： (1) 你观看到的鱼儿是什么样子的呢? (2) 鱼是由哪几局部组成的?(头、身体、尾、鳍。) (3) 鱼的外形和颜色有什么特点? 2、 出示单独的各种鱼图片观赏。认真比照地观看图片，说说哪些对称?哪些 不对称? 设计意图：从学生的认知水平、生活实际动身，使活动的目的明确，有层次性、渐进性，活动的难易程度等都随着学生体验的获得而发生变化。 三、 吟儿歌，学画金鱼，形成技能。 1、 教师边吟唱技法儿歌，边演示作画步骤，让学