《比尾巴公开课教案设计比尾巴的公开课教案(3篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《比尾巴公开课教案设计比尾巴的公开课教案(3篇).docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 比尾巴公开课教案设计比尾巴的公开课教案(3篇)精选比尾巴公开课教案设计一 1、学会6个生字，尾、巴、比、好、把、伞。熟悉3个偏旁女人，熟悉8个生字尾、短、像、猴、兔、松、鸭、鼠、孔、雀。 2、能正确流利地读短文，学习朗读问话的句子，会背诵课文。 3、熟悉图上的动物，了解它们尾巴的特点。 重点：学习句子词语 难点：观看插图再读课文，培育学生读书、说话力量。 投影仪、挂图、小黑板 2课时 一、导入 森林里一年一度的比尾巴活动就要开头啦！同学们想去看看吗？好！教师带你们一块儿去。上车后请你们坐好并闭上眼睛，一边听儿歌，一边想参与今日比尾巴的动物都有哪些？ 二、听配乐的儿歌比尾巴。 三、（到了，请同
2、学们睁开眼睛）说说参与今日比尾巴的动物都有哪些？ （随着学生的叙述，师在黑板上消失对应的动物图。） 过渡：它们都跟谁比，比的结果怎样，你们想知道吗？(想)那我们就到课文找答案吧！ 四、初读课文。 1、借助拼音，自由轻声读课文，看清音节，读准字音。 2、再读课文；对比生字表；找到生字多读几遍，记住字音； 3、检查自读状况。 （1）抽读音节卡片：s。ng shu shui zui xiang chang san bian （2）抽读生字卡片。（读准字音，包括第三声。） （3）个别读课文。（谁情愿读，就请谁来读，可多读几个。） （4）齐读课文。 五、图文结合，理解词句的意思。 1、熟悉小节。 2、学
3、习第一、二两节。 （1）自由读一、二两节课文，数一数这两节课文共有几句话？这几句话之间有什么联系？（共有六句话，前三句是问话，后三句是答复。） （2）再读一读这两节课文，说一说你都读懂了什么？（猴子的尾巴长，兔子的尾短，松鼠的尾母像把伞。） （3）结合看图，比拟长和短。 a比拟猴子、兔子的尾巴。 b比拟猴子、松鼠的尾巴。 c小结。 通过比拟，告知学生长和短是一对反义词是通过相互比拟而得出来的。 （4）指导朗读第一、二节句子。（重点指导读问句） （5）指导学生用一问一答的方式读一七二两节韵内容。 3、学习第三、四两节。 （1）说明：这两节与前面两节形式一样，可：以根据前面的学习方法。 （2）自由
4、读课文，想一想从中你读懂了什么？ （3）结合看图，比拟一下它们的尾巴，加深对弯扁好看等词理解。 （4）指导读三、四两节。 （5）指导学生用一问一答的形式读三、四节的内容。 六、指导朗读，背诵课文。 1、用男女生对话的形式朗读全文。 2、依据板书和插图作提示，指导学生背诵课文。 七、稳固练习，集中思维。 你还熟悉哪些动物的尾巴？它们的尾巴是什么样子的？ 一、复习。 1、朗读课文。 2、背诵课文。 3、抽读生字卡片。（读完即把卡片贴在黑板上）。 二、分析生字，记忆字形。 1、学习新的偏旁：女、人。 2、自学生字的字形。 （1）看看哪些字好记？哪些字不好记？ （2）想一想你是怎么记的？ 3、检查自学
5、状况。 本课可采纳的记忆方法有； （1）形象记忆法。如：伞像撑开的一把伞。 （2）笔画记忆法。如：长、比、巴。 （3）部件记忆法。如：好女+子=好把=+巴 4、生字口头组词 比：比拟相比竞赛比美比一比 巴：尾巴巴住 长：长江长河长征长跑 好：好事好人好坏好处 把：一把把握 伞：雨伞花伞太阳伞降落伞 三、指导写字。 1、观看每个笔画在田字格里的位置。 2、指导学生抓关键笔画在田字格里定位。 留意比、长、伞的笔顺规章。 3、练习写字。 四、指导完成课后第3题的练习。 精选比尾巴公开课教案设计二 比尾巴是一首极富童真童趣的儿歌，抓住各种小动物尾巴的特点，以“比”的形式为主线，以对话的形式向孩子们介绍
6、了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。 在孩子们眼里，小动物是他们最亲近的朋友，他们天生就特别喜爱小动物，对于奇怪的动物尾巴更是感到新颖和新奇。这为本课教学奠定了坚实的感情根底。 一、激兴趣，让学生在兴致勃勃中学语言。 课前，我跟孩子们做了个热身嬉戏。看看谁的反响快。“摸摸你的小鼻子”；“摸摸你的小耳朵”；“摸摸你的黑头发”；“摸摸你的圆脸蛋”；“摸摸你的长尾巴”。“哈哈哈”孩子们一片哗然。“你们有尾巴吗？”“没有。”“可我们身边许多小动物都有尾巴，今日，它们还要进展一场比尾巴大赛呢。”趁孩子们嬉戏时的兴奋劲还在，我趁热打铁，快速把他们引进课文情境。 一开头上课，我就创设了一
7、个动物王国比尾巴大赛的情境，请孩子们来当裁判，把他们置于活动当中，让他们走进文本，激发学生积极主动地参加语文实践。 在教学的各个环节，我也始终都从学生的兴趣入手。“要想当一个合格的裁判，要能正确叫出这些小动物的名字。”“一名优秀的裁判，确定不会被这些生字宝宝难倒。”“谁能用你的朗读把比尾巴的故事告知大家，比比谁是最精彩的裁判。”这样，孩子们在学中玩，玩中学，学习积极性被充分调动，识字、朗读都顺当过关。 二、多形式，让学生在丰富多彩中学语言。 我通过创设情境，激发起学生对学习本课生字的兴趣后，以学生原有的学问阅历为根底绽开教学，鼓舞学生自主识字，并利用集体的才智鼓舞学生用多种方法记忆生字。（如“
8、加一加”、“减一减”、“换一换”、“编一编”）从而使学生相互沟通，畅所欲言。 整堂课中，穿插了多种形式的读书活动，（如师生、生生引读、对读；加上动作表演读：小组内评读、推举读、“比尾巴”表演赛）让学生多动脑，多动手，调动多种感官参加学习过程，从而实现真正意义上的自主实践，提高了语文课堂的实效性。 三、求统一，让学生在高效整合中学语言。 在完成阅读、识字根本任务的根底上，我又引导孩子们去思索小小的一条尾巴，为何长得各不一样，有什么作用？孩子们在相互沟通中增长见识，感受着动物尾巴的奇异，在孩子畅所欲言后，我也相应地介绍了一些动物尾巴的学问，肯定程度上激发了学生宠爱动物的情感。趁机我要求感兴趣的孩子
9、在课外多多观看、收集小动物图片，去了解更多小动物尾巴的作用，拓宽语文学习的空间，培育收集信息的力量。 学生在经受文本、超越文本的同时，通过拓展练说、仿照写诗，激发他们的想象力，提高他们的口头表达力量，到达人文性和工具性的和谐共振。 在布满活力的课堂上，学生体验着读的愉悦、交往的愉悦、探究的愉悦、胜利的愉悦，语文，真正走进了学生心灵，学生丰富的共性在课堂上呈现无遗。 精选比尾巴公开课教案设计三 在孩子们的眼中，小动物是他们最亲近的朋友，他们喜爱发觉，喜爱与小动物交朋友，孩子天生对小动物一种好感。 本课用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图，课文那琅琅上口、简明易懂
10、，极富儿童情趣的语言，能激发学生朗读的欲望，还能引起学生观看其他动物尾巴特点的兴趣。 1、能借助汉语拼音读准生字的读音，重点读准“短、扁、最”的读音，熟悉两个偏旁“八”和“鸟”。 2、会在田字格中正确书写“云、公、车”三个生字，熟悉新笔画撇折。 3、正确、流利的朗读课文，读好问话的语气。 4、知道课文写的几种动物，了解它们尾巴的特点。 能正确流利地朗读并背诵课文。 学习朗读疑问语气的句子。 多媒体课件。 一、创设情景，导入新课 1、谈话导入： 小朋友们，今日动物园里特殊喧闹，很多动物都相聚在一起，看，它们来了，熟悉它们的同学请大声喊出它们的名字吧！ 2、多媒体出示动物图及名字 3、学生喊出动物
11、名字。 4、去掉图片，识记生字：重点读好轻声音节 猴子兔子松鼠 公鸡鸭子孔雀 5、这些动物的名字就藏在我们的课文中，请你仔细读课文，圈出它们的名字，圈完后请你举手告知教师。 再次消失动物名字，学生沟通识字方法。 设计意图：在孩子的精神世界里，盼望自己是个发觉者，讨论者。在课文导入时，出示多媒体动画，把其置于动物王国中，充分调动了学生学的欲望，将学生推向了学习的主体位置 二、指导朗读，理解词句 过渡：这些动物在一起，它们要进展比尾巴竞赛，导入课题“比尾巴” 1、学生借助拼音试读，熟悉比尾巴三个生字。 2、指名学生读课文儿歌，看看有几个小节，标出小节序号。通过读儿歌，你知道了什么？这是一首问答式儿
12、歌。他有一个标志就是问号“？”，引导学生读好问号。 3、你们觉得该怎样的语气问人家最棒就怎样问？试一下，看谁问得最棒。 4、指名读 5、想读的同学用自己觉得最棒的语气和教师一起读 （二）学习答句局部 1、同桌一人读问句，一人读答句。 2、男女生一问一答。 3、加上动作读。 4、引导读“最好看” 孔雀的尾巴多美呀！你们喜爱它吗？谁来夸夸这支漂亮的孔雀。（指名读，引导学生配上动作）请你们也来夸夸其它5个动物，用上你自己最喜爱的语气和动作。 全班齐读（配上动作），一起夸夸这些得意的小动物。 出示“短、把、扁、最”四个生字， 沟通：长短 把一把伞一把（）一把（）一把（） 最好看用最来说一句话。 （三）
13、自由朗读，熟读成诵 1、他把问句分两局部，男女生对答。 2、师生对答。 3、引导学生看着板书背诵课文。 设计意图：语文课程标准指出：学生是语文学习的仆人，语文教学应为学生制造良好的自主学习的情景，激发学生学习兴趣。在这个环节的教学中，出示各种动物图，直观的了解其特点，引导学生配上动作一问一答方式读背课文，使读不再枯燥无味，进一步稳固了对动物尾巴特点的理解，学生在玩乐中尝试自己，到达“寓教于乐”的目的，让每一位学生生动活泼、积极主动地进展 三、编唱儿歌（多媒体播放音乐及画面） 借助录像中的音乐及画面，让学生把课文内容用唱歌的形式和舞蹈动作表现出来，既稳固了内容，又给学生展现自我的平台，寓教于乐。 四、自主实践，编说儿歌 出示课件 过渡：还有几个小动物也来参与比尾巴大赛，也请你们来给它们评评奖吧。 1、说说它们尾巴的特点。 2、小组合作编儿歌：谁的尾巴（）？（）的尾巴（）。 3、沟通、汇报。 设计意图：丰富多彩的动画图案，让课文内容拓展延长，挖掘了学生的潜能，让他们把生活中的学问运用到课堂上，放飞想象。既培育了口语交际力量，又使其感受到了学习语文的乐趣。这正是表达了新课标中指出的要求：全面提高学生语文素养，使学生喜爱祖国语言的情感 五、指导书写 出示“云公车”三个生字，学生观看，教师指导书写撇折，书写生字。