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1、 校长在教师读书会上的讲话教师们：大家下午好！今日召开读书会，共享阅读感受，我从6个方面说说自己的想法。一、为什么要读书为什么要读书？这是个老生常谈的旧事，读书的重要性我们已经谈了许多年，今日，我还想说说自己为什么要读书，由于我们真正读书的教师还不是许多，教师却是最应当读书的人。人类最宏大的才智就藏在书籍里。我们遇到了困难、困惑，要查找解决问题的方法，怎么办？读书！读相关的经典书籍！当代大教育家朱永新教师说：“一个人的精神发育史就是他的阅读史。”人的成长，主要表达在精神上，精神的发育，主要靠阅读来养分。今年4月23日，全国首届阅读大会在北京进行，习近平总书记致贺信，中共中心宣传部部长致词，大家
2、说阅读重要不重要？特别重要啊！上个月*日，我们四年级抽了*名孩子参与语文国家质量监测，根底学问*页，写作*页，阅读*页，孩子们根本上做不完题，为什么？阅读量太大了！这个月的高考，我们学校有几十位教师参与监考，考生们反映各学科都难，为什么？阅读量大了！需要很强的阅读力量！我们既要教育好自己、教育好学生，也要教育好自己的子女。我们靠什么来完成这些使命？阅读肯定是其中极为重要的策略！不行缺失！二、当前学校教育的重点工作在我们落后地区，当前教育工作要做好*件事：师生共读、师生共写、师生共同活动、师生共同培育好习惯。这里的“师”，既指学校里的教师，也指家长，特殊是孩子的父母。学校里的教师，引导家长与孩子
3、共同成长。提高学校教育质量，应当从以上*个方面下苦功，一步一个脚印走下去。离开了师生共读、师生共写、师生共同活动、师生共同培育好习惯，不管你在教育教学过程中多么“卖命”，好教育是不行能实现的！三、我的治理观*年*月*日，在*参与*小学校长专业委员会年会，在会上作了关于治理的发言。我认为：治理就是熟悉人、理解人、关怀人、帮忙人、成就人！成就谁？成就我们的每个孩子，成就我们的每位教师！四、落后地区学校教育质量低的缘由分析我们落后地区学校教育质量低，主因可能如下。一是缺乏专业性。大会小会，我们都大声疾呼“提高教育质量”，我们也加班加点投入到“提高教育质量”行动中，我们努力了，我们付出了，不少教师身心
4、疲乏，却远未到达目的，为什么？由于我们缺乏专业性！2023年10月23日，在北京大学倾听北京京源学校副校长（现为该校校长）孙清亚的讲座，课间向他请教一个问题，为什么我们落后地区的教师们工作特别仔细了，但学生的学习效果并不好。他说，假如教师们的敬业精神没有问题，那么只有一种可能：“一群缺乏才智的教师在勤奋地工作！”当时很难受，事后觉得他说得有道理！我们落后地区学校的专业性差，与没有深入、广泛的专业阅读有直接关系！二是被事务性工作拖累。由于缺乏专业性，专业力量不强，导致我们有限的精力大局部消耗在事务性的工作上，根本抽不出足够的精力做教书育人本职工作。三是治理在于掌握人。学校治理者认为，治理就是让教
5、师们、孩子们听话，而治理者自身都稀里糊涂，找不到提高教育质量的正确方向及道路，处处乱跑、大喊大叫，结果把大家带到阴沟里去了！五、为什么推举当校长遇见德鲁克德鲁克被称为现代治理学之父，其治理理念值得学习与借鉴，我们的学校治理思想需要改良与完善。长期以来，我们常把“学问工”当成“体力工”进展治理，用“量化”的手段评价“学问工”。德鲁克认为，与一般劳动者相比，学问工的劳动过程是简单的，他们的工作以脑力为主，其性质打算了没有传统劳动所具有的标准性，学问工的劳动成果也是简单的，难以量化。2500多年前中国道德经的治理思想，表达在德鲁克的理念里。道德经说：“悠兮其贵言，功成事遂，百姓皆谓我自然。”德鲁克认
6、为：治理就是激发和释放每个人的善意和潜能。我们祖国的传统典籍里，有人类共同的不朽才智！火车跑得快，全靠车头带。高铁比火车快多了，它的每节车箱都自带动力！我们每个教师，都是治理者、都是校长！我们是班级的治理者、校长，我们是家庭的治理者、校长，我们是自己的治理者、校长！治理，是我们每个教师无法避开的大事。教师们要主动参加到学校的治理中来，不能“跪着教书”！我们是美妙教育的制造者、受益者！六、教师要自觉实现专业成长“教育的质量就是教师的质量”，提高教育质量的前提，是要提高教师的质量。我们通过“三专”来实现专业成长：一是专业阅读站在大师的肩膀上前行；二是专业写作站在自己的肩膀上攀升；三是专业交往站在集体的肩膀上飞行。教师们，专业阅读，我们有特别成熟的推举书目；专业写作，大家可以先向我学习，我每天都写随笔，水平虽不高，但可供大家参考；专业交往，如今日的读书共享会，就是专业交往，我们可以与身边的教师专业交往，我们可以与校外的教师、专家、学者专业交往。教师们，读书是美妙的修行，我们一起来读书！感谢！