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1、.下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。?微观世界?教案 教学目标：1、了解显微镜下的微观世界，引导学生从不同角度来观察、探究事物的另一构造世界，培养学生细致观察的习惯。2、关注微小世界，运用线条与色彩以及不同的表达方式表现美妙的微观世界，体验创作的乐趣。3、热爱大自然、能感受身边的美并具有较强的探索精神。教学重点：能运用不同的方法表达出对微观世界的感觉。教学难点：如何运用各种技法表现微观世界的美感。教学准备：教具：课件、范作刮画、海绵纸贴画、示范用的油画棒和水彩颜料。学具：刮画纸、彩纸、剪子、胶棒、彩泥、吸管、彩水、彩笔、油画棒、水彩颜料、毛笔、涮笔杯。教学过程：一引导阶段 1、导入：“去
2、年暑假，我去北戴河旅游，发现有一处的海水特别清澈，就带回来一小瓶，用显微镜一看，让我大吃一惊，没想到在这小小的方寸之间，还藏有这么神奇的世界，板书课题：微观世界 2、“原来在显微镜的镜头下能看到很多平时我们肉眼看不到的景象，它们被奇妙的放大了。接下来的探秘活动请大家猜一猜，这是什么东西被放大了？生答其实这象外星人基地的是蜘蛛腿上的一根毛，这是一倍显微镜下的蜻蜓。如果让你把它们表现出来，你打算怎么做？二开展阶段 1、“在微观世界里有一种东西无处不在，却又让你看不到，摸不着，谁知道是什么？生答对啦，是细菌，只有用高倍显微镜才能观察到的细菌，根本分为这三种形状。你能用什么方法表现杆形细菌的形状？生答
3、，有害细菌和病毒一直被人深恶痛绝，其实抛去它的.下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。危害性，它也相当美丽呢。教师选用刮画的方法以线描的方式表现了把戏细菌的美，出示范画，你想用什么材料、什么方法去设计呢？讨论我还想用吹画的方法来设计。演示印染法出示范画。2、引导学生观看教材根、茎、海螺的剖面 A、“我们比拟一下植物的根、茎横切面，虽然都以圆为元素，但由于圆的大小、疏密、排列方式不同，形成两种截然不同的图象。B、螺是一种贝类海洋动物，其坚实外表由外往里是旋转状纹样。横切后，是发射式渐变状，色彩也从蓝灰逐渐变成黄灰色。C、海星从整体到逐步放大后呈各式星状且形态各异，还杂有无规那么的小圆点。3、运
4、用色彩要素表达各种不同的色彩倾向或冷暖变化，使学生懂得色彩能传递人们的思想感情。说一说看到图片的感受。学会从形状、色彩等方面去欣赏，会用一些词语形容微观世界。4、我们的发现：探秘活动欣赏显微镜、放大镜下的物象，说一说：奇怪的形状、奇妙的组合、绚丽的色彩。想一想：这些形状、色彩、花纹、动态都像什么呢？提问：你发现了什么？美在那里？小组代表发言：我们的发现。板书：点线面、色彩、花纹、动态。5、学生思考并答复：我想用绘画、刮画、剪贴、捏制方法描述微观世界的形态美、色彩美、花纹美。然后根据所观察的对象，注入自身的情感，仔细观察、大胆想象，用笔把见到的微观世界描绘下来，并从美的角度进展塑造，使其更具艺术性。三学生练习，教师巡视指导 四展评 1让学生通过教学多媒体开展自评、互评与师评活动。2鼓励学生大胆说出运用哪些奇思妙想与作画方式来完成作业。3通过微观世界的观察与描绘，谈收获。五小结 伟大的东西，让人崇敬、追求、向往；而微小的东西却让人不太在意，其实微观世界同样值得我们探索、发现，因为它也有丰富多彩的内涵。世间万物没有大小的绝对区分，只要我们善于发现、探索，肯于表现、创造，就能获得收获。