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1、部编版语文六年级上册第七单元教材解读 在丰富多彩的生活中，艺术无处不在。艺术犹如一颗颗璀璨的明珠，无时无刻不焕发出夺目的光彩。它可以是一首歌、一幅画，也可以是一件了不起的工艺品。那一首首优美动听的曲子，那一幅幅栩栩如生的画卷，那一段段婀娜多姿的舞蹈，那一篇篇雄奇飘逸的书法，每一样无不展现出艺术的巨大魅力。到生活中细细地品味艺术吧！让我们在高山流水中细品知音佳话，在斗牛图中感悟艺术来源于生活的道理，在美妙的月光曲中体会人间真情，在京剧舞台上领略中华文化的精髓。有艺术的地方就有美！它让我们的耳朵听到最优美的旋律，让我们的眼睛看到最亮丽的色彩。让我们一起到艺术的百花园中去感受艺术的魅力，受到美的熏陶
2、！本单元的几篇课文都从不同的角度折射出了艺术的魅力，介绍了音乐、绘画、戏曲等各种艺术形式的美。艺术是一个充满想象的世界，学习本单元课文，我们必须借助语言文字展开想象，去体会艺术之美，还可从实际出发，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。分类 内容 课时 教学要点 课文 文言文二则 2 结合注释及“资料袋”中的内容理解词句的意思，读懂故事内容，能用自己的话讲讲这两个故事。月光曲 2 想象描绘的画面，感受乐曲的美妙；分辨文中哪些是实在的事物，哪些是由事物引起的联想，体会两者结合的作用。京剧趣谈 1 了解京剧中道具的来历和作用以及亮相的特点和作用，感受京剧的艺术特点和魅力。口 语 交 际 聊聊书
3、法 1 学会有条理地表达；对感兴趣的话题深入交谈。习作 我的拿手好戏 2 掌握习作提纲的写法；学会把感受、看法写下来。语 文 园 地 交流平台 2 结合自己的课堂笔记交流做笔记的好方法，养成做笔记的好习惯；懂得生活中一些与戏曲有关的常用语，感受戏曲与生活的关联；阅读说明文字，感受说明文语言的严谨性。识字加油站 词句段运用 日积月累 21 文言文二则 伯牙鼓琴 讲述了春秋时期俞伯牙与锺子期的故事。伯牙与子期生为知己，后子期病死，伯牙摔琴断弦，从此再不弹琴。故事荡气回肠，耐人寻味，千百年来广为流传。书戴嵩画牛讲述了热爱书画的杜处士与天真的小牧童之间的故事。杜处士有一幅珍藏的斗牛图，牧童见了却拍掌大
4、笑，指出了画中的错误。这个故事启示我们要认真地观察，要从客观实际出发，暗含了实践出真知和艺术来源于生活的深刻道理。六年级的学生对文言文的表达形式已有了初步感知，也了解了一些阅读文言文的基本方法，知道借助注释理解基本内容。但由于文言文特有的表达方式与学生日常使用的白话文之间有着较大的差异，因此，学生对于文言文仍有着初学的新鲜感与认知上的陌生感。所以在教学方法上，可以指导朗读和引导想象为主，渗透学法的指导。在课堂上以“读”为本，体会人物形象，在琅琅书声的浸润陶冶中，读出古文特有的韵味。在教学中要渗透文言文阅读的基本方法，通过看注释、联系上下文、结合生活经验、增补等方法理解文章的意思，感受文言文精练
5、、隽永的语言特点。另外要注意的是，文言文的教学要注重自读自悟，人文内涵只要有所体会即可，不必强行灌输。教学目标：1.会写 5 个生字，理解文中重点词语的含义。2.正确、流利地朗读课文，背诵伯牙鼓琴；掌握朗读古文的方法。3.结合注释及“资料袋”中的内容理解词句的意思，明白两个故事各讲了什么内容，能用自己的话讲这两个故事。4.感受朋友间的珍贵友谊；明白从客观实际出发，实践出真知和艺术来源于生活的道理。5.积累古代经典诗文，激发热爱中华传统文化的情感。教学重点让学生凭借注释和工具书读通、读懂内容，在此基础上记诵积累。教学难点：体会音乐艺术的无穷魅力；用自己的话讲一讲这两个故事。课时安排：2 课时 2
6、2 月光曲 月光曲是一篇意境优美的课文，熔传说、美景、深情于一炉，讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出月光曲的传奇故事，既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越的才华，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情感。学生通过对 伯牙鼓琴的学习，初步体会到了音乐艺术的无穷魅力。那么，学习本课之后，相信学生对音乐艺术会多一份了解，感受也会更深一层。对于月光曲的内容、意境及表达的情感，作者是以生动的文字，借皮鞋匠的联想表达出来的，所以在教学中应给予学生足够的时间进行文本阅读。在阅
7、读的过程中引领学生抒发自己的感想，在研读的过程中引领学生再现贝多芬与穷鞋匠兄妹鲜明的人物性格，进而充分领略文本中蕴含的文字美、情感美、意境美。教学目标：1.会写 9 个生字，重点理解“谱写、幽静、霎时、陶醉”等词语。2.有感情地朗读课文，了解文章内容；反复朗读第自然段，想象描绘的画面，感受乐曲的美妙，再背诵下来。3.了解贝多芬创作月光曲的经过，体会音乐的魅力，感受贝多芬博大高尚的情怀。4.分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由事物引起的联想，体会两者结合的作用。教学重点：了解贝多芬是怎样创作出月光曲的，以及在创作过程中贝多芬的思想感情的变化。教学难点：理解贝多芬感情变化的原因。课时安排：2 课时
8、 口语交际 聊聊书法 本次口语交际活动的内容是聊聊书法。书法是我们的国粹，散发着艺术的魅力。在前面单元的语文园地中，我们接触过“书法提示”，了解了一些书写时的注意事项，还在班内举办了书写作品展览。所以聊书法，大家应该都有话可谈。但此次口语交际活动的重点不在于聊书写，而是书法的方方面面，如聊聊古代著名书法家及他们的故事，聊聊自己欣赏的书法作品，聊聊自己学习书法的经历，等等。学生可就自己感兴趣的话题来谈，从而全方位地感受书法的艺术魅力，体会出书法所蕴含的文化之美，激发欣赏书法、学习书法的兴趣。在正式开展口语交际活动之前，学生与教师都要做好搜集资料的准备，比如图片、实物，这样才能在课堂上有话可聊。教
9、学目标：1.学生了解中国书法艺术的特色，产生民族自豪感。2.学会有条理地表达，如可以分点说明。3.交流时表述要清楚，可结合图片、实物等资料，让讲述更加生动。重点难点：1.通过此次活动，让学生对中国的书法艺术有一个基本的了解，从而去关注中国书法艺术。2.学会搜集资料，整理观点，有条理地表达。教学准备：教师：1.名家书法作品的图片。2.笔、墨、纸、砚等书法用具。学生：1.就感兴趣的话题提前搜集相关资料。2.旧报纸、毛笔、墨水。课时安排：1 课时 习作 我的拿手好戏 本次习作要求学生写自己的拿手好戏。“拿手好戏”就是自己擅长的东西，不限于学习，可以涉及生活中的方方面面。课本中给出了各种“拿手好戏”，
10、常见的如跳舞、唱歌、画画，不常见的如挑水果、爬树。正如“三百六十行，行行出状元”，此次习作便要求学生能正确认识自己，发现自己身上的闪亮之处。在本次习作中，要求学生能把自己的感受、看法写出来，即要写出真情实感，要通过一些具体的事例来呈现自己拿手的方面。本次习作还要教会学生列提纲，列提纲是一个很好的整合材料、安排详略的习作步骤，学生在本次习作训练中必须掌握。教学目标：1.写一写自己的拿手好戏，说说这个拿手好戏是怎样练成的，有哪些有趣的故事。2.学会安排材料的先后、详略。3.学会列习作提纲。4.增强自信心，明白每个人都有自己的长处和本领。重点难点：1.学会列习作提纲。2.通过自己亲身经历的事情，运用
11、生动、准确的语言写出自己的拿手好戏，写出感受和看法。教学准备：教师：准备多媒体课件。学生：想想自己的拿手好戏，如果不确定，可以问问家人和朋友。课时安排：2 课时 语文园地 教学目标：1.交流做课堂笔记的方法，懂得做课堂笔记的重要性，养成做课堂笔记的好习惯。2.积累“亮相、行当、压轴”等与戏曲有关的词语，和同学交流它们的意思，再选词语说句子。3.修改“玩具小台灯制作说明书”，了解说明书的语言要准确、严谨。4.积累与艺术有关的成语。重点难点：1.掌握做课堂笔记的好方法。2.积累与戏曲、音乐、书法等艺术相关的词语，感受艺术与生活之间的关系。3.读懂说明书，感受说明书语言的准确、严谨。课时安排：2 课时