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1、一、课题的基本类型：“小、实、新”常规型 综合实践活动课程中项目学习模式的应用与思考（包含式）小学综合实践活动公开课中存在的问题及改进策略（陈述式）解释型 传统家长会的问题及突破:小学自助式家长会的设计与实施的研究 五彩科学记录本：小学科学实验记录的载体设计与实践研究 口号型 借助自制乐器让外来务工子女“玩转”音乐 激活歌曲强弱变化让美妙童声响彻课堂 组合型 五彩科学记录本：小学科学实验记录的载体设计与实践研究 以小学 x 年级科学实验记录本的使用为例 播撒阳光，铺就五彩之路 小学班主任工作中“施爱”策略的实践与思考 二、提出并拟定课题：以 xx 一小部分论文题目为例 1.巧制实验教具来帮助学
2、生在头脑中建模（口语到书面）1.借助实验教具让学生突破“建模”瓶颈 以小学科学六年级上册找拱形为例 2.歌唱教学中强弱变化的细节研究 2.激活歌曲强弱变化让美妙童声响彻课堂 （先内容后主题，从方法到目的）3.让科学记录本成为小学科学有效记录的载体 3.五彩科学记录本：小学科学实验记录的载体设计与实践研究 以小学 x 年级科学实验记录本的使用为例（突出亮点）4.“科学探究活动资源”使用报告 4.小学“科学探究活动资源”使用中的常见问题及改进策略（常规的、概要性的）5.活动就是生命 5.活动就是生命（组合、方法化、系统串联、实验小学）少先队活动中主题化仪式活动的设计与实践研究 6.新形势下小学书法教学德育渗透的多元路径设计与实施研究 6.新形势下小学书法教学中德育渗透的策略研究（科研与学会之分）7.小学英语口语教学的思考与实践 7.小学高段英语口语教学中存在的问题及改进策略（模糊、降目标）8.引导学生有效参与音乐活动的实践研究 8.角色模拟：小学音乐教学中学生参与路径的设计与实践研究（简化、分解、具体化）