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1、综合实践活动计划 综合实践活动计划(15 篇)综合实践活动计划 1 元宵节又被称为“灯节”，为促进学生进一步了解民族传统节日，进而弘扬民族精神，秉承传统节日，丰富知识，增强民族自豪感。特制定了元宵节活动方案，让学生在寒假里真正了解我们中华民族的风俗习惯，进而尊重和热爱我们中华民族的传统文化的节日。活动背景：为了让学生体验、感受、熟悉民族的传统节日，进而尊重我们的民间风俗习惯，热爱我们中华民族的传统文化。通过这次的元宵节活动，来树民族文化之根，让学生亲身体验到中华民族文化的魅力所在。活动目的：1.通过活动，让学生体验、感受、熟悉我国的传统节日元宵节;2.通过活动，让学生了解我们中华民族的风俗习惯
2、，进而尊重和热爱我们中华民族的传统文化;3.通过本次活动，让学生亲身体验到中华民族文化的魅力所在;4.培养学生上网搜集信息、整理资料，调查访问等综合能力;5.培养学生创新精神、探究意识，协作精神;6.让学生获得情感的体验;活动内容：1.了解元宵节的由来与传说，元宵节的习俗 2.学生动手自己制作灯谜、元宵灯作品进行评比。活动建议及进程安排：利用寒假由学生自主自愿地参加这次探究活动，并以合作小组的形式共同完成各阶段的探究实践活动。第一阶段：了解“元宵节”学生方面：提前布置学生，利用寒假，借助电脑，让学生围绕“元宵节”的主题，提出你想知道元宵节的哪些知识?可以上网收集资料，也可以问问社区的爷爷奶奶们
3、。教师方面：以班为单位，班主任为有兴趣的学生提供有关春联知识、灯谜知识和元宵灯制作方法的专题辅导讲座，可以让学生到电脑上网查找有关资料，并有计划地组织大家对所查阅的资料进行整理、归类。从而培养学生上网搜集资料、处理信息、整理信息的能力。第二阶段：1.学生就元宵节活动，以及掌握的元宵节知识，动手设计一份手抄报。2.元宵节前学生动手自己制作灯谜、元宵灯作品，以备开学后进行评比 学生方面：每个学生制作一个春联或者灯谜;开学后举办猜灯谜活动;以班为单位，班主任(任课教师协助)准备好灯谜(也可使用学生准备好的灯谜)，并到总务处领小奖品，让学生猜谜底，猜对者发给小奖品。3.活动结束后，每班交 5 篇有关过
4、元宵节的小作文，进行评比。综合实践活动计划 2 一、具体工作 1、落实过程，努力提高学生实践能力。（1）每学期每个学生至少完整地经历一个活动主题的全部过程（选题、策划活动展开交流展示总结评价）；综合实践活动课程实际使用的教学时间不应少于 24 课时，并注意确保用于研究性学习的时间；要有比较详细的活动过程记录、活动报告等结果性文本；要有指导教师对每个学期综合实践活动的评语和等级评定的结果。（2）注意解决好活动各个实施阶段中一些关键的具体问题：选择和确定主题、制订活动计划阶段强调从学生感兴趣的问题出发；活动展开阶段强调全体学生亲身经历、亲历亲为；汇报交流阶段强调全员参与、充分交流；活动总结阶段强调
5、有效反思、合理评价。（3）进一步优化活动中的教师指导，提高活动的实效性。根据实践活动各阶段的任务和重点，指导学生充分经历活动过程，提高研究和实践的水平。结合具体活动进程，适时上好选题指导课、方法指导课、过程反馈课、信息整理课、成果汇报课、总结评价课。（4）重视学生实践活动核心能力的形成与发展。课程实施中教师要有意识地培养学生发现和提出问题、获取和使用信息、沟通交流、计划与监控、方法选择、资料整理与处理、分析综合、评价反思、操作与实验等方面的能力。2、强化管理，努力实现课程实施的常态化。（1）制定和不断完善学校综合实践活动课程实施方案，全面规划课程目标、内容、实施和评价策略。（2）进一步完善教研
6、组建设，优化师资配置方式。（3）认真落实课程的三级计划。学校认真制订好本学期实施计划、年级综合实践活动计划、班级综合实践活动计划。（4）积极开发和积累综合实践活动课程资源，为学生的学习提供保障。要正确指导学生用好综合实践活动学习材料，把它作为课题生成的源泉之一、活动过程的资源之一；指导教师用好综合实践活动指导与示例，把它作为案例学习的材料之一，学习如何组织和指导学生开展综合实践活动。（5）认真及时积累有关资料。对于学校来说，主要是计划、教师管理、课时管理、检查调研等过程管理方面的资料；对于教师来说，主要是实施方案、活动设计、活动案例和专题性总结等实施过程以及反思成果方面的资料；对于学生来说，主
7、要是建好、管好“综合实践活动档案袋”，设计并用好方案卡、行动卡、反思卡等。（6）根据本校的实际，制订和完善综合实践活动的有关规章制度，如教师工作量制度、教师奖励制度、校本教研制度、档案管理制度、课程评价制度、安全管理制度等。可单独制订，也可以在学校现有管理制度中增加反映综合实践活动课程管理要求的内容。3、加强学习，努力提高课程理解和实施能力。（1）组织学校课程管理人员及全体综合实践活动指导老师继续认真学习与综合实践活动课程相关的教育教学理论，如研究性学习、任务驱动学习等理论，积极倡导教师在日常的教学工作中做到理论与实践的统一。不断学习各地在实施综合实践活动课程中的经验，及时把握课程发展的最新动
8、态。（2）不定期举办各种层次的主题沙龙研讨，营造良好的学术氛围，为参与综合实践活动教学的教师提供交流和研讨的平台。（3）引导参与综合实践活动教学的教师努力学习现代信息技术，促进教师队伍信息素养的提高。二、工作安排：三月份：1、制定校综合实践活动计划。2、确定年级负责人，制定年级活动计划。3、各班制定班级课程实施计划。（各班任课老师）4、认真组织课程培训活动，帮助全体任课教师了解综合实践活动课程的基本理论，把握实施课程的基本过程和要求。（培训内容：（1）专著综合实践活动建构创意与实施策略、课型范式与实施策略：综合实践活动；（2）本实施意见“具体工作”部分有关要求；（3）各地实施经验，可参考综合实
9、践活动研究杂志，以及省教研室学科网站 xx、区教研室学科网站 xx、中国综合实践活动网 xx 等资源 5、各班开始实施第一个主题活动设计方案。6、组织教师参加研究性学习优秀成果交流活动 四月份 1、各班继续按计划实施活动 2、组织教师收看、参与江苏省“名师课堂”网络研讨直播活动 3、校综合实践公开课活动。五月份 1、交流主题活动进展情况 2、检查各班综合实践活动实施情况 3、组织区综合实践活动论文评比，并择优选送参加市、省级论文评比 六月份 1、学生综合实践活动成果评比。2、收集汇总本学期各班级所进行的综合实践活动主题及成果资料。综合实践活动计划 3 一、指导思想 综合实践活动是九年制义务教育
10、课程计划所规定的必修课程。旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。本学期，我镇综合实践活动课程将以基础教育课程改革纲要为指导，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力，推进课程改革。二、课程目标 1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任 意识和主人翁精神。6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从
11、事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。三、工作目标 1、课程落实。每位综合实践活动指导教师保证综合实践活动实施的各个环节都落到实处；要积极利用“香榧之乡”、稽东丰富的自然人文景观等资源，打造“山娃子”品牌，建立一支专兼职结合的教师队伍。2、各校应稳步实践，形成模式。教师依据主题，放手让学生实践，使综合实践活动有声有色，初步形成：“确定主题，搜集信息，汇报整理，定向研究，制定计划，社会实践，资源共享，交流展示，拓展延伸”的活动模式。3、积极开发校本资源山娃子摄影，镇中心小学有专业的摄影老师，成立以杨副校长为主的专业摄影老师队伍。使校本课程立足于学生的需求、社会的需求并形成本校特色。附
12、：主要工作设想（镇各小学可根据当地资源开展活动）（一）、山娃子学摄影 绍兴县稽东镇中心小学位于稽东镇竹田头村，学校沿着“素质教育为基础，艺术教育创特色”的办学路子。其中以“山娃子摄影艺术教育”为主的学校特色教育工作更是名声远扬。学校先后被命名为“绍兴县山娃子摄影艺术学校”，“绍兴县素质教育特色基地”，“浙江省少儿摄影研究基地”，“理光摄影学校”。稽东镇也成了远近闻名的“浙江少儿摄影之乡”。学校积极开发校本教材山娃子摄影，成立以副校长为主的专业摄影老师队伍。校本课程立足于学生的需求、社会的需求并形成特色。（二）、山娃子看绿色稽东 稽东镇多高山峻岭，常年云雾缭绕，山水风光异常秀丽，为“浙江省香榧之
13、乡”、名茶之乡，现已开辟多处旅游景点。通过秋游活动，组织开展了山娃子看“越峰千年香榧园区”、“月华山风景区”、“许行山有机茶现代园区”、“十里鹅湖”、“山野石国雪窦岭”、横路岗盘山公路、“生态稽东一日游”等活动，感受家乡的秀丽风光。活动后，学生把自己在游绿色稽东过程中的所见、所闻、所感记录下来，用照片、文章为各处景点制作宣传资料，在计算机教师的指导下制作网页，在网上进行宣传展示，为家乡的旅游事业尽自己的一份力量。（三）、山娃子访生态农庄 稽东小学现有“山娃子农庄”天鹅养殖基地、“山妹子农庄”吊瓜种植基地、“山娃子香榧园”香榧栽培基地等劳动实践基地。这些基地为推进稽东绿色农业，促进当地经济增长发
14、挥了很大作用。综合实践活动计划 4 一、指导思想：以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实国务院关于基础教育改革与发展的决定和教育部基础教育课程改革纲要的有关要求，结合学校科技特色，地方特色，校本特色；以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体；以塑造“学校文化”为主线，以探究“校本综合实践活动特色”为目标，贯彻新课程理念，结合学校班级文化建设活动，通过让学生主动参与，亲自实践组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质，形成学校办学特色。二、综合实践活动课程目标：1、情感目标：通过开展综合实践活动
15、，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务、探究性学习和研究性学习的一些常识。3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验求证的方法。5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。综合实践活动的总目标是：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自
16、我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。三、主要工作任务：1、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为载体，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式，以非指定领域为拓展”的中学综合实践活动基本模式。2、从事综合实践活动指导的教师要虚心请教各学科的教师，教导处会通过有效的方式将所有教师的智慧集中起来，对综合实践活动进行协同指导。3、将综合实践活动与开发校本资源、社区资源、地方特色资源结合起来，也要与学校课题的研究结合起来，办出学校特色。四、具体工作安排：1、内容：本学期学校将开设 19 门课程，17 个班级；七年级全年级校本课程“手语”。2、安
17、排好综合实践活动的时间。综合实践活动的课时安排在每周三下午第二节课。另外，指导老师要充分利用双休日、节假日、寒暑假充足的时间资源和丰富的校外资源指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动，期间也可发挥校外辅导员和家长的指导作用，以保证活动的质量和学生的安全。3、确定综合实践活动的主题并制定好实施计划。综合实践活动要有计划，有安排。在活动的方案设计上，应以“研究性学习”的大方向为原则，以学生自主活动为主，要学生感兴趣的有地域特征，学校特色的，要以身边的小问题加以开展。各班要密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动计划，以保证活动有序深入地开
18、展。现结合我校科技特色教育及社区文化特色，制定好相应的活动计划或方案。五、规范管理，提高综合实践活动实施水平。1、扎实细致落实各位综合实践活动老师的行为要求：第一：要理解、尊重、信任学生，倾听学生心声；第二：要培养学生的各项自控能力，教会学生合理安排时间，做事有序；第三：大胆而又真诚地指导学生，及时给他们真诚的鼓励和帮助；第四：遇到问题，学会冷静，善于引导，运用最利于见效、最人道、最科学的方法去解决！2、遵守学校规章制度，不可随意挤占综合实践活动课的时间。3、加强对综合实践活动的指导。担任综合实践活动的指导老师，其指导任务贯穿学生综合实践活动的全过程，包括对学生活动主题、项目确定的指导、活动过
19、程中的指导、总结和交流阶段的指导。4、做好综合实践活动过程中的评价工作。综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应以形成性、过程性评价和发展性评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新的意识。评价应注意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。综合实践活动课程不采用书面考试的方法，可采用作品（手工、劳技、科技作品、调查报告、研究性学习小论文等）评价、展示与交流、成果汇报活动、技能比赛等多种方法进行。评价以一学年为一个单位，每学期进行初评，并在第二学期做好活动成果的展示、交流和评价工作。希望担任综合实践活动课的老
20、师要多学习、多反思，不断提高我校综合实践活动的水准。综合实践活动计划 5 本学期，我校综合实践活动课程教研主题为：基于“越文化”的小学综合实践活动课程开发和实施。常规工作：要求各班围绕本教研主题，结合班级实际，根据相应的课程资源，进行具有校本特色的综合实践活动课程开发和实施。每周举行一次，共 16 次。13 年级要求使用人 自然 社会为主，也可以以班级为单位开展与“越文化”相关的中队实践。活动本学期重在课程实施内容的开发；46 年级可以使用教材人 自然 社会，适当插入使用越文化教育读本魅力绍兴，把读本使用好，也可以适当结合学校校本特色开展实践活动。请指导老师在学期初制定好活动计划，以保证活动的
21、有序和有效。在操作过程中，可以进行更改和调整。每次的综合实践活动课，学校将组织人员对各班的上课情况进行检查，并登记各班的活动主题。各班的活动主题还将在校门口公布，一方面为督促各班能做到专课专用，一方面也便于各班对活动内容进行参考和借鉴。特色活动：1.9 月 承办越城区小学综合实践课堂教学研讨活动；2.在三年级开展教师精备一课，轮流上课的活动；3.11 月参加绍兴市综合实践录像课比赛；4.12 月成果展示活动。小学教育集团综合实践活动大组 综合实践活动计划 6 一、指导思想 综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔
22、离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。二、学习情况分析 三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，
23、激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。根据孩子的特点，我们今学期的研究主题是：自我生活：洗手的学问。三、学习目标 学会从日常生活中发现问题；初步学会把一个问题分解为不同的要素和层次；有条理的收集有关日常生活方面的事实和素材；了解科学小实验的一般步骤；养成良好的个人生活习惯。四、实践方式 资料的收集与整理；问卷调查；小实验。五、方法引导 如何分析、表述问题；知道每个观点要有事实或资料作为依据；学习小组如何分工；如何上网查资料。六、学科整合 与科学、品德与生活、健康教育、语文整合。养成良好的生活习惯；学会问题的表述；了解问卷调查的方式
24、。七、课时安排 每周一课时，便于师生都做好充足的课前准备，便于开展活动时进行资源共享。具体安排：1、2 月份，制定计划，选取课题 书写致家长的一封信，使家长了解综合实践活动这门课程。与学生一起选取课题，调动学生学习的积极性。根据课题制定本学期的教学计划。2、3、4、5 月份：主题活动：洗手的学问 制定小组计划，分工合作。收集材料。调查采访。讨论交流。3、6 月份，举办实践活动。组织发动。物品准备。开展活动。活动总结 综合实践活动计划 7 一、指导思想 综合实践活动是九年制义务教育课程计划所规定的必修课程。旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力
25、，增强创新意识。本学期，我将以基础教育课程改革纲要为指导，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力。二、课程目标 1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。三、课程内容 综合实践活动的主要内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育
26、四个方面。在活动中，研究性学习作为综合实践活动的基础，倡导探究的学习方式，这一方式渗透于活动的全部内容之中。四个方面的内容是以配合的形态呈现的。因此，我将依据学校特色活动，地方特色，以及时令，季节等，共同构成内容丰富，形式多样的综合实践活动。四、教学措施 重视发展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调日常观察过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学
27、内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的发展。重视教学反思，在反思中与学生共同成长。综合实践活动计划 8 一、指导思想 本学年期我们科组将始终坚持以深化新课程教学改革为核心，“以人为本、树立全面、协调、可持续”的发展观，“构件和谐新中”的总思路，把握课改的锲机，继续认真学习新课程理念，在实践中不断总结反思，完善各项管理制度，积极开展教
28、学教研，努力实现课程的目标促使学生、教师、科组、学校的共同发展。二、工作要点 1、深化课改意识，提炼教学理念 2、加强有效指导，提高发展质量 综合实践活动是一门实践性、开放性、生成性很强的课程，要切实实现综合实践活动的课程价值，提高课程实施对学生发展作用的有效性，克服综合实践活动课程对学生发展影响“表层化”的局限性，需要形成增强教师指导的有效性。形成教学指导常规是实现有效教学指导的基本保证。3、积极教研，提高质效 继续做好塘新牛仔服装文化研究、增城荔枝文化研究、增城旅游资源开发与研究的课题研究，注意总结好塘新牛仔服装文化研究、增城荔枝文化研究、增城旅游资源开发与研究的课题资源，形成系列的课程资
29、源作为学校的校本教材供学生参考。4、其他工作（1）组织好学生参加研究性学习小论文和案例评比，并落实好指导工作，以此为载体实现学生、教师、科组、学校的发展。（2）继续组织教师参加学校的年轻教师业务竞赛，搭建青年教师展示才能的舞台，创造机会让他们早日成才。（3）在教学中做好推普工作、环保教育。三、科组活动安排 1、9 月（1）综合实践活动教师培训。（2）高一级第一个课题“开题报告”展示与交流；高二级第二个“结题报告”展示与交流。2、10 月（1）研究性学习有效开展研讨。（2）教育局教研活动。3、11 月（1）增城市综合实践活动课程现场观摩课（2）综合实践活动课程开展 4、12 月（1）综合实践活动
30、课程指导常规。（2）教学评价总结交流。5、1-2 月（1）学农学工活动及志愿者活动筹划。（2）科组总结 综合实践活动计划 9 一、背景分析 六年级的学生通过上学期的学习、实践，已经在老师、父母及校内、外辅导员的指导下开展了各种各样的活动，如班队活动、雏鹰假日小队活动等。特别是从三年级开始的综合实践活动课程已经使他们具备了一定的实践能力，掌握了一些基本的探究方法，能通过自主合作确定活动主题、活动方式、组织活动的具体开展，最后形成活动的具体成果。这一切为了学生继续开展综合实践活动奠定了良好的基础。二、课程目标 1、在活动中，形成良好的行为习惯和道德修养。2、考察祖国的地理、人文环境等，增强学生对社
31、会的责任感。（1）从一物、一人、一事、一地的小侧面认识祖国。（2）走进祖国大地，增进学生对社会的责任感。（3）参加社区服务劳动，体会社会服务的艰辛、意义及价值。3、学习初步的科学研究，培养学生研究问题的能力及知识的综合运用能力。（1）实践主体研究的历程，感受探究需有的精神品质。（2）通过实践，发展搜集、处理信息的能力与技巧。（3）在研究中养成合作意识，学会与他人共享、共同讨论。三、内容安排：综合实践活动计划 10 一、学情分析 综合实践活动课程是一门研究性、实践性、操作性于一体的课程。担任这门学科的教师，都应具有丰富的教学经验。教学中，既参与利用他人的教学资源，又充分结合本地、本校实际选择课题
32、，尤其是是学生自己提出的，充分调动了学生学习的积极性，从选题到活动，学生要能自主参与，动手动脑，这样创新精神和实践能力得到了培养，才能保证这门课程的教学效果。二、教材分析 综合实践是一门新兴的课程，它强调学生在学习过程中的感悟、体验、实践、参与以及思维能力的发展，突出学生学习感情、学习能力的形成，以及兴趣培养，重视活动内容与课题的有效结合，注重培养学生自主学习的意识和能力。我校基于关注孩子的成长，在本学期就制订了些主题活动。三、教学目标 培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力，进一步了解社会生活和社会环境，增长活动所需的知识，增强适应社会生活的能力。养成劳动观念，形成一般劳动技能。四、
33、教学措施：1、提高认识 开学初，学习相关理论文章，通过学习，进一步明确这门课程教学的重要性，进而加深认识为什么要开设这门课程，为什么要把它作为必修课。2、精心选题 综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用，因此选题范围十分宽广。教学计划中，我们要围绕“探索自然、亲近社会、发展自我”这三大主题精心选题，使选题的过程，成为师生探索、发现。研究的过程。3、开展活动 综合实践活动带来了一场学习方式的革命，使学生能够经历以往不曾领略的丰富多彩的学习活动。教师和学生既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者，组织开展活动，要充分发挥学生的积极性、主动性、创造性
34、。五、渗透相关法律知识 从中华人民共和国道路交通安全法相关法律知识渗透，从而使学生从小就明白交通安全的重要性。综合实践活动计划 11 一、活动主题的确定 为了密切学习与生活的联系，推进学生对自然、社会和英语的联系的综合认识与体验，发展学生在生活中运用英语思维能力和联系英语与生活进行创新的能力和实践能力是基础英语教育应有的发展方向。由于单词是英语教学之本，我设计了单词的练习与实践。活动主题：我爱记单词。活动对象：五年级学生。活动内容：学生已学单词与日常交际单词。二、活动目标的设计 1、通过开展英语综合实践活动，培养学生在生活中运用英语的积极态度和兴趣。2、了解一些单词的各种属性，使学生具有对知识
35、的综合运用能力和创新能力。3、通过各种游戏形式，使学生掌握一些单词在生活中的运用。三、活动内容的预设 根据学生英语水平和 Jion In 教材,联系学生生活实际和所学其他课程,对活动内容进行灵活的整合，确保学生的一切难题都可以在教师的帮助下解决。四、活动实施过程 1、活动准备阶段。确定活动主题。师生共同确定活动主题，对主题进行分解，明确研究内容。分组。根据活动内容和学生具体情况，列出分组原则和注意事项。2、活动展开阶段 小组制定活动方案。教师必须清楚活动方案的要素与指导方法。游戏形式包括：单词蹲、单词扭扭扭、单词接龙、你比划我猜、我说你猜、单词大小声、口型猜词等。小组依据方案实施活动。依据活动
36、的进展情况，教师及时进行有效指导。3、成果展示阶段。确定展示形式为游戏的形式。教师指导学生如何进行成果展示。4、活动总结 评价是综合实践活动课程实施的重要组成部分，是实现综合实践活动目标的有效手段和保障，它贯穿于综合实践活动的全过程。主题活动方案的设计中也必须要突现活动的评价。1、通过测评表来考察学生作品的不同方面(包括过程、结果、态度、情感等)。评价人员可以是教师，也可以是家长和同学。2、综合实践活动中可以采用过程评价的方式，对活动的整个过程分阶段进行评价。综合实践活动计划 12 一、指导思想：以同学的生活为核心，以观察、访问、探索、调查、试验等实践活动为主要形式，培养同学独立考虑和创新意识
37、，引导他们学习简单的处置信息，获取新知识，分析和解决问题的能力。培养同学进行社会实践的能力和必要的生活技能。二、课程目标：1、通过开展综合实践活动，培养同学对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。3、使同学具有基本的社会考察能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以和对知识的综合运用能力和创新能力。4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处置的方法和研究探索、实验验证的方法。5、获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社
38、会、对自我的责任感。三、主要工作任务：1、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育和社区服务与社会实践为主要活动形式”的小学综合实践活动基本模式。2、在校内和社区开辟同学综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为同学提供活动的舞台。3、提供综合实践活动备选主题和活动范围，每个班选择一个课题进行研究，注意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交。四、具体要求：1、开发综合实践活动的资源 2、布置好综合实践活动的时间 3、确定综合实践活动的主题并制定好实施计划 4、整合综合实践活动过程中的四大领域 5、丰富综合实践活动中同学活动的方式 6、做好综合实践活动过程中的评
39、价工作。综合实践活动课程评价的目的是为了激发同学对本课程学习的兴趣和积极性。评价应以形成性、发展性评价为主，注重同学主体参与实践的过程和在这一过程中所表示出来的积极性、合作性、操作能力和创新的意识。评价应注意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。本学期学校将在十二月上旬举行综合实践活动评比，并在期末做好实验班级活动效果的展示、交流和评价工作 五、研究内容：（一）、活动主题：甘甜的自来水（二）、活动主题：平安自护我能行 通过以上活动拟达到：1、引导同学学会与老师、同学一起生活、热爱集体。2、具有主动探索身边环境的兴趣，并努力的想出方法去研究。（通过活动使他们获得生活的知识以和得到他人理解、
40、友谊的技能）3、结合“小公民道德建设”活动，教育同学学会有责任感的生活。（老实待人、对待自身的错误、失败、挫折的方法、战略，学会自身的事情自身做，独立、自理的生活。综合实践活动计划 13 一、情况分析 综合实践活动科组成员较稳定，大多数都是学校的年轻教师，团结、向上、执行力强、专业素质较好，大部分的指导教师都有上区级以上公开课和奖励的经历。目前科组2个在研市级课题，1个区级小课题，本学期，我们将以综合实践活动的有效实施为目标，以科组建设为重点，以提高教师的课程实施能力为核心，加强综合实践活动课程理念的学习，发挥课题的导向作用以及科组的特色和优势以及骨干教师的带动作用，扎实有效开展综合实践活动教
41、学和研究。二、指导思想 以新课程标准为指南，积极落实基础教育课程改革纲要（试行）中的有关目标，以我校的教育教学现状为根本出发点，根据市、区综合实践教研活动计划，全面细致地将本校地域文化资源以及国家的教育方针、政策、社会的焦点问题，国内外大事融入综合实践教育教学工作之中。三、工作目标 1、认真落实教导处提出的教学管理流程的要求，认真地备课与上课，切实提高课堂教学质量。2、注重教学科研的探索和尝试，积极开展各项教育科研活动，立足新课程标准，以研促教，争取写出有质量的论文和案例。3、继续以“主题课例研训结合式教研模式”作为科组教研活动的主导模式，力争催生出一批高质量的课例以及不断提高指导教师的专业发
42、展。4、打造网络学习交流的平台，营造科组网络教研的研讨氛围。5、做好与教育部综合实践活动课程项目组联合编辑出版课题研究成果的工作。6、认真筹备和举办高质量的“广州市特约教研员培训活动”。7、力争在广州市第四届综合实践活动成果评选活动和教育部综合实践活动课程项目组课题研究成果的评比活动中再获佳绩。8、完善科组建设和管理，争创广州市综合实践活动优秀科组。9、力争成功申报区级综合实践活动课题。四、专题研究 综合实践活动指导教师方法指导能力研究 五、具体措施（一）发挥学科带头人、骨干教师的引领、示范作用 综合实践活动科组团队专业性强，潘国洪校长是广州市综合实践活动特约教研员，科组两位老师是市中心组成员
43、，多位老师有执教市级、区级公开课的经验，我们要充分发挥他们的引领、示范作用。在本学期的“主题课例研训结合式教研”活动中，将安排学科带头人、骨干教师献课、进行专题讲座等活动。通过科组一系列丰富多彩、扎实有效活动，全面提高指导教师的专业能力。（二）加强科组建设，不断提高专业水平 1、加强培训与学习 为了加强综合实践活动指导教师的专业素养，力争能从理论和实践两方面取得长足的提高，本学期将围绕研究专题，继续加强指导教师业务学习，学习方式采用多种多样，可以邀请省、市、区专家到校指导综合实践工作；可以组织老师们到示范学校参观、听取优秀经验做法，同时，积极参加市区教学研讨活动；还可以是教师轮流担任科组活动学
44、习的主讲人等等。2、重视资料积累，完善成果管理 为了不断促进老师们在活动中反思提高，也为今后的活动课教学留下第一手教学资料。本学期，将加强科组管理，重视活动阶段性的总结，不仅要求老师们对主题活动结束后进行案例的撰写，还对活动过程中学生的一些成果资料做好规范的整理和管理，并在学期末进行各班学生成果展示活动；同时，教师要根据每一阶段的活动情况，对照新的教育理念和活动中的实际情况，经常进行反思，并形成论文。对典型问题科组要组织统一学习、讨论、研究，找出解决问题的方法，及时进行总结与推广；不但要求每位教师讲好优质课，而且要求他们要整理好课堂实录，并对自己的课堂教学进行点评与反思，在整理的过程中不断反思
45、、提高。3、继续践行“主题课例研训结合式”教研模式，本学期围绕“综合实践活动指导教师方法指导能力研究”专题，推荐骨干教师上公开课，要求老师们带着问题开课、听评课，通过研讨交流不断提高指导教师的方法指导水平，促进教师的专业成长，成熟。（三）善于发挥网络平台功能 网络研讨打破了时间和空间的限制，既可以实现跨校级的研讨，也可以不受定点定时的限制，实现资源共享。本学期，我们将打造网络学习交流的平台，营造科组网络教研的研讨氛围。对于教学过程中遇到的具体问题及时通过天河部落博客给科组老师提供研讨交流的平台，还可以与其他学校的老师共同学习研讨，在交流中不断完善自己的知识体系和实践指导能力。六、工作安排 二月
46、份：1、制订科组计划；2、上交上学期各班实施综合实践活动案例以及学生活动成果汇集，并在科组教研活动时间进行集中交流；3、组织科组老师认真研读xx 小学综合实践活动 20 xx-20 xx 校本课程开发规划，结合学校要求确定本班研究主题；4、组织参加广州市第四届综合实践活动组织促进奖、论文、案例、学生成果评比活动。5、确定本学期科组研究专题 三月份:1、各班确定研究主题，完成主题活动规划表，并上传各自博客；2、组织参加三月份科组网络教研“综合实践活动主题规划研讨交流”；3、筹备和组织综合实践活动说课比赛活动；4、整理课题研究成果，与教育部综合实践活动课程项目组联合编辑出版课题成果利用地域文化资源
47、，开发综合实践活动课程一书；5、根据课题研究的方案，正常开展课题实验研究；6、研究专题理论学习：综合实践活动指导教师方法指导内容、实施策略的研究 四月份：1、专题研讨活动：小学综合实践活动方法指导系列的构建与实施（主讲人：吴 x）2、做好三月份说课比赛以及科组网络教研总结工作；3、组织参加四月份科组网络教研“综合实践活动说课比赛反思研讨交流”；4、汇编学校“综合实践活动课题实验研究成果集”，参与教育部综合实践活动课程项目组课题研究成果的评比活动；5、检查、反馈各班实施主题研究活动的情况；6、在研课题按照研究方案正常开展实验研究。五月份：总结四月份科组网络教研情况，组织参加五月份科组网络教研：“
48、课例的集备研讨交流。”筹备和申报区级综合实践活动课题 专家讲座：如何申报课题 围绕研究专题开展课例集备和试讲（分别是潘校长的课例：成果整理指导课以及黄秀珍老师的：成果制作指导课）参加市区实地教研活动 六月份：1、以课例为载体，做好综合实践活动两个市级课题研究阶段性成果展示活动。2、总结五月份科组网络教研情况，组织参加六月份科组网络教研：“围绕课例，上课、观课反思交流”。3、做好本学期研究专题的研讨交流和小结工作，针对问题，聘请专家进行后续的培训活动。七月份：1、各班开展综合实践活动教学成果展示活动；2、回顾总结本学期教研活动情况；3、各类材料的收集与整理工作；4、学期工作总结及布置假期案例的撰
49、写任务。xx 小学综合实践活动科组 综合实践活动计划 14 一、学情分析：三年级的学生已经具备了一定的学习能力，对学习充满了好奇和兴趣，他们都希望获得更多更新的信息，向往更丰富的知识世界。两年的集体生活，养成了他们关心他人、关心集体的情感品质。在与同伴的交往中，知道要做到诚实守信。遇事有了初步的独立判断能力和分析能力。但他们的情感还不够持久、稳定。三年级的学生还具备了一定的活动经验和能力。在劳动、科技课上，学生形成了一定的动手操作能力。他们热爱大自然，向往大自然。同时，三年级的学生开始主动关注自身的发展，希望能够多体验生活，具备了更多解决实际问题的能力。所以，在三年级开设综合实践活动课是很有意
50、义也很有必要的。二、指导思想 以素质教育理论为指导，全面贯彻全教会的精神，积极落实基础教育课程改革纲要（试行）中的有关目标，根据各级教育局教研室的工作要求，加大综合实践活动课程理念的学习力度，结合本校的特色，加强学科间的整合，积极构建活动的评价体系。以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生的创新精神和实践能力，力争让综合实践活动成为我校的办学特色。三、活动目标 活动的总目标是：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴