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1、幼儿园艺术领域教案 幼儿园艺术领域教案 18 篇 幼儿园艺术领域教案 1 大班艺术活动教案（创意画）：趣味的鹅卵石 大班艺术（创意画）：趣味的石头教学设想 一、教育就是引导，导出是引的过程。教育就是引导，导出是引的过程。教师要充分挖掘孩子的创作潜能，让孩子感到自我是一个发现者、探寻者、创造者。激发孩子的创作欲望，让孩子们走进大自然，充分感受自然的美。二、利用自然物，美化学校和生活。经过对鹅卵石的巧妙运用，鼓励幼儿在生活中用创造性的眼光去发现美和创造美，从创作中体验成功的喜悦。教学方案一、教学目标。1、认识鹅卵石，了解其特点。2、培养幼儿大胆运用多元化、夸张的表现手法，学习在石头上作画。3、培养
2、幼儿感受美的本事，鼓励儿童在生活中要用创造性的眼光去发现美和创造美。4、经过教学，使儿童不断地观察和想象，并运用多方面的尝试和组合，提高孩子创造新形象的本事。难点：擅于运用多种辅助材料进行创作。三、教学准备 1、形状各异的洗净晾干的鹅卵石。2、石头画作品。3、各色颜料、各色彩纸、橡皮泥、双面胶、幼儿用剪刀、棉签、排笔、抹布等。四、教学设计 （一）启发引导（激发创意）1、教师课前将教室布置成幼儿在江边玩耍的环境。幼儿进入环境后自由玩耍，感受石头。（配音乐）2、教师出示石头画作品，让幼儿带着问题仔细观察。（课件展示）（二）要点辅导（构思创意）1、欣赏作品，启发想象，讨论思考方法。（1）选择鹅卵石启
3、发幼儿想象，利用鹅卵石的大小、形状进行巧妙的构思和大胆的想象。每位幼儿挑选一块喜欢的石头，摸一摸、看一看、想一想它的形状像什么，能够变成什么？（2）幼儿讨论，确定你根据卵石的形状要制作出什么样的作品，鼓励幼儿别出心裁和与众不一样，加强幼儿的观察和联想。2、选择材料，构思作品。幼儿根据自我选择的鹅卵石，挑选需要的材料，同伴间合作交流，既鼓励幼儿独立创作，也可充分发挥想象，用比较多元化的手法或比较夸张的手法创造出新形象，也可借助辅助材料做好作画前的准备。（三）创作体验（展现创意）1、幼儿可独自创作，也可和小伙伴一齐创作。2、教师巡回指导，参与学生的制作过程。3、提醒幼儿在作画过程中需注意的事项。（
4、四）探索玩法（感受创意）1、组织先完成作品的幼儿向伙伴们做介绍，让大家一齐欣赏，学习玩法。2、大家一齐玩耍。结束 幼儿园艺术领域教案 2 幼儿园大班艺术活动京剧欣赏：说唱脸谱 活动目标：1、感受京剧表演中的唱腔和身法，体验京剧的魅力，萌发对京剧表演的喜爱。2、尝试京剧表演，用自我的方式大胆表现。重难点分析：重点：引导幼儿在感受和观察比较中学习花旦和花脸的走路和亮相。难点：引导幼儿把已有的经验初步迁移到京歌中。活动准备：环境准备：把有关京剧脸谱的装饰布置在活动室里，供幼儿欣赏。知识经验准备：与幼儿共同收集有关京剧的资料，并了解京剧的四大行当及各种京剧脸谱的代表人物。物质准备：1、教师准备材料：制
5、作多媒体课件说唱脸谱，挑选京剧选段（有关花旦和花脸的音像资料），录音机及磁带。2、幼儿操作材料：在四个花篮里放有丝巾若干、塑料圈若干（与幼儿人数相符）。教学过程：一、营造京剧的氛围，激发幼儿的兴趣。1、幼儿在京歌说唱脸谱音乐伴奏下进入活动室。（背景是多媒体课件说唱脸谱，用来衬托京剧表演的氛围。）2、教师用京剧四大行当中的念的语调向大家问好，与幼儿互动。3、引导幼儿讲述有关京剧的已知经验，帮忙幼儿了解京剧的文化。小结：京剧是我们中华民族的国粹，有两百多年的历史，不但受到中国人民的喜爱，也深受外国友人的欢迎，是中国人的骄傲！二、运用多种感官，学习花旦和花脸的动作特征。我们一齐走进京剧的世界，领略京
6、剧中人物的风采。1、欣赏京剧卖水选段，学习花旦走路的动作。教师提问：1、花旦是怎样走的？手部的动作是什么样的？2、为什么花旦走路会这么轻啊？你试试，怎样走才会又快又轻呢？3、幼儿尝试表演。（个别表演与团体表演相结合）小结：花旦走路快如飞，两腿并紧迈小步，一步跟着一步走，挺胸走路真开心。这种步子它还有一个名字叫圆场步，演员进场和出场时会这么走。2、欣赏京剧铡包勉选段，学习花脸走路的动作。教师提问：1、花脸走路的感觉怎样样啊（神气）2、花脸的脚尖和花旦的脚尖有什么不一样？为什么花脸走路的时候手要架起来？3、学花脸走路时腰应当要怎样样啊？（挺直了）4、幼儿尝试表演。（个别表现与团体表现相结合，教师口
7、念：匡采、匡采）小结：花脸走路真神气，勾脚用力向前踢，前脚迈出，后脚跟紧，腰板挺直，两手用力握。古时候当官的人都是这么走的，异常神气！三、欣赏京歌说唱脸谱，体验小组表演的乐趣。1、请幼儿欣赏京歌说唱脸谱。教师提问：请大家说说听了这段音乐，你有什么样的感受呀 小结；这首说唱脸谱把唱歌和京剧融合在了一齐，我们就把它叫做京歌。2、欣赏京歌第二遍，引导幼儿分辨AB 段资料。（重点找出 AB 段中间的间奏）教师提问：这首京歌的演唱分成了前后两部分，你听出那一段适合花旦表演？（个别、团体练习）那后面一段就比较适合谁表演呀？（个别、团体练习）3、鼓励幼儿结合创编的亮相动作进行表演。4、分小组互动学习、交流，
8、分享创编的欢乐。5、小组成果展示。听音乐，每组幼儿分主角展现合作成果。小结：刚才每个小组的孩子不仅仅分配好演员主角谁演花旦，谁演花脸？还能商量好表演的先后次序。你们的表演真精彩！四、运用生活道具，提升表演经验。1、出示丝巾和塑料圈，引导幼儿选择与主角相匹配的道具。2、幼儿展示完整的舞台表演。（从候场到演员依次出场，直至演出结束。）五、活动延伸：继续为幼儿创设与本主题活动相结合的区域环境，让幼儿在玩中学、学中乐，体验京剧表演的乐趣！提议：开展主角游戏：戏迷茶馆创设表演区：欢乐的小戏迷创设美工区：魅力脸谱 幼儿园艺术领域教案 3 幼儿园大班艺术教案：脸谱装饰 活动目标：1、学会用对称的方法装饰京剧
9、脸谱。2、学习简单的调色方法，并能用水粉颜料均匀地涂在画面上。3、激发热爱祖国京剧艺术的感情。活动准备：1、在教室里布置各种京剧脸谱、小图片供幼儿欣赏，加深幼儿对京剧的认识。2、组织幼儿欣赏京剧唱段，了解有关京剧的简单知识。3、油画棒、水粉颜料、毛笔、黑色薄纸、洗笔瓶、抹布、松紧带、京剧磁带、录音机。4、教学挂图及幼儿用书画面京剧脸谱。活动过程：一、导入活动，引起幼儿的兴趣。（1）欣赏京剧唱段（2）小结：我们听到的是京剧唱段。京剧是我们中国独有的一种戏曲，京剧不仅仅唱腔好听，并且化妆也很独特，它用各种各样的脸谱表现不一样人物形象。二、观察教学挂图京剧脸谱。（1）幼儿欣赏三张京剧脸谱画，说说这三
10、张脸谱是用哪些颜色画成的？看看它们有什么共同特点？（2）小结京剧脸谱的共同特点：是以鼻子为中心，左右画上对称的颜色和图案。叔叔阿姨在唱京剧时，根据剧情人物的需要勾画出不一样的脸谱。三、交代要求，幼儿作画，教师指导。作画时，先在画面上用油画棒勾画出装饰轮廓线，注意左右要对对称。根据自我的需要调色，最终用黑笔勾线。然后，可把脸谱剪下来，如果需要，再给脸谱贴上黑胡子。幼儿作画，教师指导。提醒幼儿绘画是要注意对称地画出线条，幼儿调出所需要的颜色。画好剪后，教师帮忙幼儿钉上带子，挖空脸谱画上的眼睛，制成京剧脸谱。三、评价活动，结束活动。（1）展示作品，请幼儿介绍自我的作品。（2）幼儿戴上自我的脸谱以及准
11、备的小道具，一齐表演京剧。（4）在戏曲声中，教师与幼儿共同表演。幼儿园艺术领域教案 4 幼儿园大班艺术领域教案：可爱的熊猫（绘画）活动目标：1、感受熊猫的可爱，学习用各种美术形式表现自我的欲望。2、尝试运用自我喜欢的方式表现熊猫的基本特征及不一样的动态。活动准备：1、教师与幼儿共同收集熊猫的图片、邮票、明信片及有关记录熊猫生活的 VCD 等。2、与家长一齐到动物园参观，观看熊猫表演，感知熊猫的外形特征和不一样的动态特点。1、收集各种美工材料。指导要点：1、幼儿互相交流自我对熊猫的认识，分享有关熊猫的已有知识经验。2、根据收集的各种美工材料，引导幼儿思考：你想用什么方法来表现熊猫？会遇到什么困难
12、？鼓励幼儿共同解决难点。3、幼儿分组活动，鼓励幼儿用各种美工材料，用绘画、剪纸、拼帖、泥塑等不一样方法，大胆表现熊猫的不一样动态。幼儿园艺术领域教案 5 幼儿园大班艺术领域教案：小鸟小鸟你真好（歌唱）活动目标：1、感受歌曲欢快活泼的情绪，体验小鸟敬爱长辈的情感。2、尝试创编歌表演动作，表现自我对歌曲的感受。活动准备：1、幼儿自我制作的小鸟头饰。2、音乐磁带、录音机。指导要点：1、欣赏歌曲，感受歌曲的旋律，初步了解歌词资料。2、再次欣赏歌曲，理解、记忆歌词。3、学唱歌曲。4、尝试多种形式演唱。幼儿园艺术领域教案 6 设计意图：达尔克罗兹认为：身体是体验节奏的第一载体，人体运动是音乐节奏的外在表现
13、，将音乐节奏与身体律动相互整合，能够帮助幼儿更好地感知节奏、提取节奏、把握节奏。教学活动过程中，教师巧妙地将努力生长的小种子绘本图文故事和雪人之舞三段体 MP3 音乐进行相互整合、和谐匹配，引导中班幼儿根据音乐的旋律和节奏，自由想象并合拍、创意表现“努力生长的小种子”，有的放矢地帮助每一个孩子立足于自身原有经验基础上获得“即兴表演、个性演绎”的活动乐趣。活动目标：1感知乐曲的三段体结构，尝试跟随乐曲的旋律和节奏，自由模仿并合拍表现“努力生长的小种子”。2乐意和同伴共同分享“动作创编、合拍表现”的活动经验，体验“分组表演、结伴游戏”的活动乐趣。活动准备：1经验准备：班级内开展几种常见小种子的发芽
14、实验，了解常见小种子的发芽及生长过程；熟悉绘本图文故事努力生长的小种子。2物质准备：PPT 课件努力生长的小种子、奥尔夫mp3 音乐雪人之舞。活动过程：1回忆经验：交流、讨论小种子的生长过程 (1)自由交流、分享关于“小种子努力成长”的认知经验。师：昨天，老师和你们一起分享了一本有趣的图书，书名叫努力生长的小种子。谁来告诉大家，小种子到底是怎样努力生长的呢?(2)集体梳理并汇总“小种子健康成长”的3 个生长过程。师：原来，一颗小种子需要经过“努力生长、传播花粉、彰显美丽”这3个过程，才能发育成熟并且健康长大。2感知音乐：探索、表现小种子的生长过程 (1)完整欣赏第一遍，初步感知音乐旋律及音乐结
15、构。师：今天，我带来了一段非常好听的音乐，讲的就是关于“努力生长的小种子”的音乐故事，我们一起来听一听吧!师请你一边听一边想，你能听懂这个音乐故事吗?音乐里的小种子，它到底在干什么呢?师：你听懂这个音乐故事了吗?音乐里的小种子，好像在干什么呢?师：谁来说一说，这首乐曲可以分成几段?请你说出分段的理由，好吗?师：这首乐曲可以分成三段。第一段的速度稍微快一点，好像是小种子在努力生长；第二段音乐的速度稍微慢一点，好像是小种子在耐心等待，风娃娃和蝴蝶在帮小种子传播花粉呢!第三段的音乐速度也很快，好像是花朵努力绽放，向大自然彰显它的美丽，它还会跟着音乐摇摆、跳舞。接下来，我们一段一段地来听音乐!(2)聚
16、焦熟悉第一乐段，自由想象小种子的努力生长过程。师：我们一起来听第一段音乐。请你一边听、一边想：小种子是怎样“努力生长”的呢?请你跟着音乐学一学小种子“努力生长”的动作，好吗?幼儿：自由探索、合拍表现“努力生长的小种子”的肢体动作，聚焦探索、合拍表现“第一乐段”的音乐情境。环节说明：幼儿跟随第一乐段音乐的旋律及节奏，自由探索、合拍表现“小种子发芽、努力生长”的音乐情境。教师巡回观察与指导，提醒他们跟随音乐的旋律和节奏进行合理想象、合拍表现各种肢体模仿与表演动作。幼儿：交流、分享各自创编的“努力生长的小种子”的合拍肢体动作(第一乐段)。师：小种子到底是怎样“努力生长”的呢?谁愿意到上面来表演小种子
17、“努力生长”的动作?师：刚才，几个小朋友表演的小种子“努力生长”的动作真好看，而且这几个动作都是有节奏的，一拍一拍很稳定，速度不快也不慢。我们听着音乐、跟着小老师，学一学这几个动作，好吗?环节说明：幼儿在自主探索的基础上，进行动作创编经验的交流、分享、练习活动，随后集体跟随音乐进行合拍律动，初步落实“合拍表现”的活动目标。(3)聚焦熟悉第二乐段，合拍表现风娃娃、蝴蝶传播花粉。师：接下来，我们一起来听第二段音乐。第二段音乐有点慢，听起来很优美，讲的是关于风娃娃、蝴蝶为小种子“传播花粉”的故事。请你们跟着音乐的旋律和节奏，试着一起来表演第二段音乐故事吧，比一比，谁表现出来的动作既合拍又好看!幼儿：
18、自由探索、合拍表现“风娃娃、蝴蝶飞舞”的肢体动作，聚焦探索、合拍表现“第二乐段”的音乐情境。环节说明：幼儿跟随第二乐段音乐的旋律及节奏，自由探索、合拍表现“风娃娃、蝴蝶飞舞”的音乐情境。教师巡回观察与指导，提醒幼儿跟随音乐进行合理想象、合拍表现各种舒缓、柔美的身体动作。幼儿：交流、分享各自创编的“风娃娃、蝴蝶飞舞”的合拍肢体动作(第二乐段)。师：我们还可以用什么样的身体动作来表演风娃娃呢?蝴蝶飞舞的时候，又可以做一些什么样的身体动作呢?师：刚才，你们表演的风娃娃、蝴蝶“传播花粉”的动作很合拍、也很有创意，这几个动作也是有节奏的，动作整齐又合拍，速度稍微有点慢，但是很柔软、也很优美。我们听着音乐
19、、跟着小老师，一起来学一学这几个动作，好吗?环节说明：幼儿在自主探索的基础上，继续进行动作创编经验的交流与分享活动，随后集体跟随音乐进行合拍律动，有效落实“合拍表现”的活动目标。(4)聚焦欣赏第三乐段，创意表现花朵彰显美丽、摇摆跳舞。师：接下来，我们一起来听第三段音乐。第三段音乐讲的是关于花朵向大自然彰显美丽，跟着音乐摇摆、跳舞的音乐故事。这一次，我要提醒大家，音乐结束的时候，请你做一个小种子长大以后“花朵彰显美丽”的身体动作。请注意，音乐结束的时候，你的身体动作姿势要保持不变，让大家欣赏一下，好吗?幼儿：自由探索、创意表现“花朵彰显美丽、摇摆跳舞”的肢体动作，聚焦探索、合拍表现“第三乐段”的
20、音乐情境。环节说明：幼儿继续随乐创编小种子“努力生长”的肢体动作，在第三段乐曲结束之前，合理想象并设计一些“花朵彰显美丽、摇摆跳舞”的身体模仿与表演动作，从而获得“自由创编、合拍表现”的审美愉悦情感。幼儿：交流、分享各自创编的“花朵彰显美丽、摇摆跳舞”的合拍肢体动作(第三乐段)。师：谁愿意大声地告诉我们，你开出了什么样的花朵?你的花朵是怎样慢慢开放的呢?最后，变成了什么样的美丽造型呢?师：你刚才用了什么样的身体动作表现小种子长大以后“花朵彰显美丽、摇摆跳舞”的音乐故事呢?师：你们表演的小种子长大以后“花朵彰显美丽、摇摆跳舞”的动作真好看，而且这几个动作的节奏也很稳定，速度不快也不慢，动作整齐又
21、合拍。我们听着音乐、跟着小老师，也来学一学这几个动作，好吗?师：这是一片多么美丽的花树丛啊，每一棵花树上都开出了各种造型不同、又大又漂亮的美丽花朵!3游戏体验：创意表现“努力生长的小种子”的音乐故事 (1)尝试分角色表演：努力生长的小种子、风娃娃和蝴蝶。角色分配：幼儿扮演努力生长的小种子，教师扮演风娃娃和蝴蝶。师：这是一个有趣的音乐故事。努力生长的小种子在美妙的音乐声中健康、活泼、快乐地生长；小种子在耐心等待的时候，风娃娃和蝴蝶还为小种子传播花粉呢!花朵努力绽放、向大自然彰显美丽，跟着音乐摇摆、跳舞；有一些小种子还变成了神奇的果树，结出了许多味道甜美的果实。师：请你们来扮演努力生长的小种子，我
22、来扮演风娃娃和蝴蝶，我们一起跟着音乐，把这一个有趣的音乐故事酷酷地、美美地表演出来，好吗?(2)交换角色，创意表现“努力生长的小种子”的音乐故事。角色分配 1：男孩扮演小种子、女孩扮演风娃娃和蝴蝶。师：现在，我们要分成男孩、女孩这两组进行音乐故事的表演。师：哪一组愿意先来表演努力生长的小种子?哪一组愿意表演风娃娃和蝴蝶?角色分配：女孩扮演小种子，男孩扮演风娃娃和蝴蝶。师：这一次，我要请男孩、女孩这两组交换进行表演。师：女孩先来表演努力生长的小种子，男孩表演风娃娃和蝴蝶。比一比、看一看，你们这一次表演这个音乐故事的时候，身体动作是不是更合拍、更优美、更有趣、更好玩了呢?师：今天，我们一起玩了一个
23、名叫努力生长的小种子的音乐游戏。这是一颗音乐的种子，会跟着音乐的旋律发芽、努力生长，开出各种造型的美丽花朵，向大自然彰显美丽；这又是一颗神奇的种子，能够开出各种你最喜欢的花朵，结出各种你最想吃的果实，满足每一个孩子的愿望。回去以后，请你们一起去做一个小调查，找一找哪些树会开花?哪些树会结果?哪些果实是长在树上的?哪些果实是躺在地面上或者是悄悄地藏在地底下的?等你们调查清楚了，我们再来玩这个游戏，这个游戏一定会变得更有趣、更好玩!延伸活动：1创设班级“小舞台”区角环境，投放相应的音乐游戏材料，引导幼儿继续探索、个性创编“努力生长的小种子的音乐故事，丰富并拓展小种子“努力生长、百花齐放、奇异果实”
24、等游戏情节，进一步感受并体验“合拍律动、节奏游戏所带来的独特艺术魅力。2教师可以设计并制作卡通版的节奏图谱，引导幼儿将“小铃、沙球”这两种乐器与节奏图谱进行“和谐配器，随后组织幼儿开展“打击乐”节奏练习活动，有的放矢地提升中班幼儿“集体表演、和谐演奏”的合作意识及能力。活动反思：1本次教学活动过程中，教师反复强调并提示幼儿生动、形象地扮演“努力生长的小种子”。教师借助生活化、游戏化的方式提醒孩子们：扮演一颗小种子的时候需要“努力生长”，才能开出最美丽的花朵，结出最甜美的果实。于是，幼儿跟随着音乐进行“合拍律动、努力生长”，感知并体验到了积极、愉悦的审美情感。2在第二乐段音乐情境中，女孩们能够跟
25、随音乐表现出各种轻柔、舒缓的身体动作，大部分男孩表现出了比较刚硬、不适宜的身体动作。教师此时巧妙地借助“温暖的风、温柔的蝴蝶”这样的语言提示并引导幼儿进行合理想象、创编并表现吻合第二乐段音乐性质的舒缓、柔美的身体动作，智慧地落实了“音乐技能训练”和“审美情感体验”等艺术教育目标上的无缝衔接，高效地助推了中班幼儿的阶段性、适宜性发展。幼儿园艺术领域教案 7 设计意图：本次活动选用的音乐是我国作曲家冼星海先生于抗日战争时期创作的黄河大合唱之第七乐章 DD保卫黄河。此乐曲曲风明快、豪放，音乐形象分外鲜明，如曲中的“风在吼，马在叫”，以及齐唱、轮唱的方式，此起彼伏，一浪高过一浪，一幅行军打仗的画面跃然
26、眼前。于是，我创设了小小兵行军渡黄河打敌人的游戏情景。整个乐曲为 ABA 结构，A 段音乐明快有力，B 段音乐紧张急促，根据音乐的明显变化，创设了操练本领DD 渡黄河、爬铁丝网 DD 英勇战斗的故事情境。旨在经过幼儿与音乐的有效互动，真正地让孩子在玩中学，学中玩；同时尝试让幼儿初步熟悉并喜欢我国具有民族特色的音乐。活动目标：1、熟悉音乐的旋律，感知乐曲气势宏伟、曲调有力的特点；2、尝试按音乐的节奏创编动作，并用动作完整表现练习本领、渡过黄河、匍匐前进、英勇战斗等情节；3、萌发爱国情感。活动准备：视频片段、音乐保卫黄河、道具。活动过程：1、视频导入，了解音乐背景。师：你们看过打仗的电影吗 今日教
27、师也带来了一小段，你们看！师：你看到了什么 幼：风很大，黄河水流很急；战士们扛着武器，有的步行，有的骑着马；他们在打敌人 小结：是啊，在很多年以前，我们家人、我们祖国遭受日本兵的侵略，千千万的中国战士包括普通老百姓都拿起了武器跟敌人展开了战争，最终打败了敌人，他们厉不厉害（评析：视频导人，形象地向幼儿展现了黄河风高浪急，战士们扛着武器行军穿梭，不畏困难与敌人英勇战斗的场面。此处视频抹去了原声，配以此节活动选用的音乐保卫黄河，引导幼儿在初步了解抗日历史的同时感受音乐宏伟壮阔的特点。）2、听赏乐曲，引导游戏。（1）欣赏 A 段，操练游戏。师：今日我们就听着好听的音乐来做小小兵，我们来玩打敌人的游戏
28、。打敌人之前必须练好各种本领。师：你准备练什么本领 幼：能够练打拳打枪，练刺刀扔手榴弹 师：让我们跟着有力量的音乐来练，试试练本领的时候喊出口号会更神气呢。师：让我们听着音乐把这些本领连起来练一练！（评析：教师提出问题，你准备练什么本领幼儿充分调动已有经验，想出各种可操练的本领，教师引导：“请这位小兵带领大家一齐练本领。”幼儿的个体经验转化为幼儿的团体经验，他们跟随音乐节奏创编出打拳、打枪、练刺刀、扔手榴弹等动作。最终将这些本领连起来整体地表现，从思维的发散到动作的整合，收放自如，同时也呈现出跟随音乐操练动作的整齐美。）（2）欣赏 B 段，渡水夜袭游戏。师：准备出发啦！我们先要渡过波涛汹涌的黄
29、河，才来到敌营。师：听！我们一路上会遇到哪些危险呢（播放 B 段音乐）师：你好像听到了什么声音 幼：马叫声，风声很危险的声音 第一，行军渡水游戏。（音乐 B 前段）师：是呀，风在吼，马在叫。小兵会怎样样谁来试一试！幼：小兵被风吹得后退了好几步小兵被风吹得打转转 马在叫，很危险，要勒住缰绳！师：前面就是波涛汹涌的黄河啦，你准备怎样渡黄河 幼：划船，游泳架桥骑马 师：用你想到的好办法带小兵们渡河试一试！让我们听着音乐连起来试一试！第二，越过封锁线。（音乐 B 后段）师：最终渡过了黄河，前面就是敌营，敌人很狡猾，有探照灯、有布得很矮的铁丝网，怎样办 幼：爬过去要趴得很矮很矮，不能碰到铁丝网 师：请大
30、家跟着音乐来练一练！小结：这样匍匐前进既碰不到铁丝网，又不容易被探照灯发现。（评析：此环节教师引导幼儿在充分感受与欣赏音乐的基础上，去理解音乐，继而用自我的动作去表现音乐，教师尽可能地“站在了孩子的背后”，给予他们思考的余地、实践的空间。当然教师始终为主导，支持幼儿的发展，引领幼儿关注需解决的问题，比如为了让幼儿更好地去表现音乐前半段行军渡河的场面，配以儿歌：风在吼，呼；马在叫，吁！我来划船我来游泳，121212！）（3）欣赏 C 段，战斗游戏。师：冲进敌营我们就要干嘛啦 幼：跟敌人战斗！师：让我们用之前练习的本领来打败敌人！注意，后面有敌人！左边！小结：我们的小小兵真聪明，哪个方向有敌人就往
31、哪儿打。（评析：如果前面是“收”，这个环节就是“放”，引导幼儿根据音乐的节奏用自我喜欢的动作来表现战斗，有了操练游戏的基础，幼儿能根据教师的语言提示边动作边变换方向。）（4）完整听赏，连贯游戏。完整听音乐 ABA，回顾各段情节。师：我们连起来听一遍音乐，回忆一下刚刚我们是怎样打仗的 师：听出来音乐有几段 幼：三段。小结：第一段是练习本领，第二段渡黄河、爬铁丝网，第三段跟敌人展开战斗。连贯游戏一遍，表现练习本领，渡过黄河、匍匐前进和英勇战斗。师：那里是我军阵地，前面是黄河，敌营在那边，我们操练一下！小结：小小兵们真能干，听得懂音乐的指挥，又赶跑了敌人！加上前奏，完整表现。师：这一次我们真的要去打
32、仗啦！真的打仗要带上什么 幼：武器！师：每个小兵选一样你最喜欢的武器。听，什么（号角）师：战斗的号角吹响了，让我们打响胜利之战！师：小小兵们，我们要胜利啦！快来，让我们一齐举起炸药包炸倒敌人的碉堡！看，我们的红旗在敌营上空迎风飘扬，我们胜利哕！（评析：此环节先让幼儿整体感知音乐的 ABA 结构，并回忆与音乐匹配的故事情节；然后幼儿选择了自我喜欢的道具，加上战斗号角的奏响，幼儿情绪上有了愉悦、激动的体验；最终教师和幼儿一同举起炸药包炸毁敌人碉堡，同时在激昂的音乐声中配班教师举起五星红旗迎风舞动，将幼儿带进了活动的高潮。）3、教师完整介绍音乐，引导幼儿萌发爱国情感。师：今日我们听着这首好听的曲子玩
33、了打敌人的游戏，这首曲子叫保卫黄河，是我国一位很有名的音乐家冼星海创作的，过去我们的革命战士听着这首曲子在战场上打败了敌人，保卫了祖国。我们以后也要学更多的本领，才能把我们的国家建设得更强大，你们有信心吗好，扛起我们的武器，为今后的努力做好准备！（评析此环节教师向幼儿介绍了乐曲的名字 DD保卫黄河，以及它的作者和作曲的历史背景，因为这种具有中国特色的好的音乐素材是有必要让孩子初步了解的，这也为他们今后接触更多的好的音乐作品打下基础。）活动反思：音乐游戏活动不仅仅给幼儿供给了充满趣味性的情节，并且给幼儿以音乐美的享受。纲要和指南中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自我的情感，让幼儿在音乐
34、游戏中与同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友谊。在本次活动中我力图做到为幼儿创设感兴趣的音乐情境，引导幼儿在充分感受音乐的基础上自由、自主地进行音乐体验。在音乐的选择上，体现民族，挖掘内涵。在以往的音乐活动中，我们感受到更多的是国外的音乐，当我看到保卫黄河这么好的音乐素材时，想到恰逢今年又是中国人民抗日战争胜利70 周年，于是我选择了此曲作为活动的音乐，同时我在思考：这么恢弘壮观又具民族特色的音乐如何传递给孩子欣赏呢 我了解了此曲的创作背景以及细节解读后，创设了小小兵渡黄河与敌人战斗的情节，这样的故事情节与音乐很贴切。从而深入浅出地挖掘了音乐的内涵意义。教师的引导上，供给机会，注重个体。纲要
35、中明确指出：“尊重幼儿在发展水平、本事、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。”无论在操练游戏还是渡水游戏环节，教师都提出问题启发幼儿思考，引导本事强的幼儿在表现创造的同时向需要模仿的幼儿供给榜样，向需要借鉴的幼儿供给思路，教师也用语言和身体动作鼓励、暗示不够大胆表现的幼儿，采用散点位的方式进行练习，充分为幼儿供给空间，让每个幼儿都有展现的机会。教师的激励起到了一成十、十成百的辐射性效果，发挥了引领幼儿、“托举”幼儿、激励幼儿发展的作用。在情感的体验上，辅助道具，更添乐趣。音乐游戏中恰当地运用道具能够使幼儿在与材料的互动中得到发展，并增添活动的趣味性。大
36、班的孩子很喜欢玩打仗的游戏，异常是男孩子，在最终完整表现环节，我供给了玩具枪、玩具刀剑、手榴弹、炸药包等道具，幼儿带着自我心爱的武器上战场使他们对活动的兴趣更浓厚了。当孩子们表现与敌人英勇战斗场面时，看到几名卡通日本兵站在用纸箱垒高的敌营烽火台上，他们情绪更是高涨，用先前学的本领一举将敌人拿下，此时应着激昂的音乐我们的五星红旗在敌营上空迎风飘扬，这样令人振奋的场面直接将活动推向了高潮。无论是孩子还是教师都被此时的情景深深地感染了，爱国之情油然而生，心绪不能平复，令人回味。幼儿园艺术领域教案 8 大班艺术领域音乐歌唱活动逛逛世园会 活动目标：1、经过再现世园会的所见所闻，引导幼儿尝试创编歌曲，激
37、发爱家乡的情感。2、培养幼儿的音乐感受力，创造力，口语表达力及表现力。活动准备：录音机及磁带、事先带领幼儿参观过世园会、事先准备的录象。活动过程：一、律动开汽车教师：今日天气真好，我们一齐开车去春游吧，二、创编歌曲逛逛世园会1。逛逛世园会教师：看看，我们到了哪里了？（世园会的图片）呀！美丽的世园会，我们一齐去逛逛吧！2。讲述逛世园会的所见所闻 A、观看世园会的录像，幼儿用自由讲述。教师：世园会里好玩的地方可真多，你们在逛世园会时看到了什么？B、用拍节奏的方式来讲述所见所闻教师：那么多好玩的地方啊！再来看看，我们讲到的好玩的地方有没有被拍下来。教师：世园会里真热闹，我呀越看越高兴，（打节奏的讲述
38、）你也配上好听的节奏再来讲讲好玩的地方好吗？例句：世园会里真好玩，风车风车转得快，小鱼小鱼游啊游，孔雀孔雀真美丽，轿子轿子真舒服，划船划船真欢乐。节奏类型：X。XXX|XXX|3、创编歌曲：世园会里真好玩A、个别创编教师：风车风车转得快，小鱼小鱼游啊游，我们讲了那么多好看好玩的东西，想一想，我们能用什么办法把它变得更好听？教师：看一看，我用了什么办法把它变得更好听的？（教师示范表演）教师：我们一齐来试试！（小朋友跟着教师唱一遍）教师：谁也想来试试？（请两名幼儿）教师：能不能把趣味的事情都编到歌里去呀？教师：你想唱什么？告诉小朋友们。我们和他一齐来拍拍手好吗？（先整首歌用打节奏的方式念歌词，然后
39、配上钢琴团体唱一遍，请两名幼儿）幼儿园艺术领域教案 9 “青花瓷”主要涉及领域：艺术 活动背景：青花瓷以其独特的艺术特色被誉为中国的“国瓷”，是中国文化的象征。青花瓷产品在人们的生活中随处可见，也是很好的幼儿美术欣赏教材，既能够扩大孩子的视野，又能丰富他们的审美情趣。于是，我带孩子走进了青花瓷的世界，近距离地欣赏国瓷，感受中国文化，让幼儿从小了解和感受祖国传统文化的艺术之美，激发幼儿的民族自豪感。活动目标：1、欣赏青花瓷的不一样造型、花纹和蓝白色彩搭配的美，感受作品的造型和图案美，感受传统艺术的魅力。2、初步运用线描的方法设计“青花瓷”上的花纹。活动准备：1 教师教具：PPT 课件、青花瓷实物
40、、轻音乐青花瓷、歌曲青花瓷。2、幼儿学具：废旧纸箱板、蛋糕盘纸板、纸质手提袋子、蓝色勾线笔。经验准备：幼儿对青花瓷有初步的认识。活动重难点：1、重点：欣赏青花瓷的不一样造型、花纹和蓝白色彩搭配的美感受作品的造型和图案美，感受传统艺术的魅力。2、难点：运用线描的方法设计“青花瓷”上的花纹。活动过程：1、随青花瓷音乐做律动进入活动室 师：刚才我们进来的时候，教师播放的是什么音乐啊谁来说一说 师：对歌曲里唱的就是周杰伦的青花瓷。是我们国家的国粹青花瓷，今日王教师也给你们带来了两样东西，小朋友想不想看看（出示青花瓷让幼儿欣赏）师：他们有什么地方不一样啊 幼：形状不一样。师：有什么地方是相同的 幼：颜色
41、相同。师：那这两个花瓶是什么颜色啊 幼：都是蓝色的。师：再来看一看它上头画有什么都是些什么图案啊（幼儿自由回答）教师小结：这些瓷器它们仅有白底和蓝色，古代人把蓝色叫做青，他们喜欢用蓝笔在这种瓷器上作画，他们又觉得这种瓷器像花儿一样美，所以这种白底蓝色的瓷器有一个好听的名字叫青花瓷。这是我们中国特有的瓷器。师：你以前见过吗那你们见过的青花瓷都有些什么造型呢（幼儿自由回答）师：我那里还有一些图片，一齐来看一看 2、播放 PPT 认识青花瓷、欣赏花纹，感受其不一样的韵味 师：接下来请小朋友们跟我一齐来欣赏青花瓷。（师播放课件，幼儿自由欣赏观看）你平时看到过这样的东西吗你看到的时候它做什么用 幼儿畅所
42、欲言讨论青花瓷的作用。小结：原先我们中国特色的青花瓷的造型可真多啊，有的高大，有的矮胖，有的像圆盘，有的像花盆。它们的作用也很多，有的能够种花，有的用来欣赏，有的用来装饰。看完这些青花瓷，你觉得哪个青花瓷最美你最喜欢哪一个这些花纹是怎样组合在一齐的它们的图案都一样吗这些图案是怎样排列的如果让你画，你会先画什么 3、学习画法 师：（引导幼儿大胆的说出自我的看法）看看这两个瓶子，你们发现花纹设计有什么不一样的地方吗 小结：它们的花纹设计一个是上下加中间的花纹设计，另一个是左右加中间花纹的设计，并且中间设计的花纹也不一样。师：那么茶壶形状的又怎样设计呢（利用插入法进行演示，茶壶盖子、把手、壶嘴、壶身
43、）教师小结：青花的设计要根据形状的不一样来设计，而设计的花纹也能够不一样。（评析：教师在介绍画法时，更能直观的让幼儿经过观看大胆的说出自我的看法。明白青花的设计要根据形状和花纹的不一样来设计的，发展幼儿的想象力和创造力。）4、设计“青花瓷”师：今日我们要开展“青花瓷”展，你们都做小小设计师，如果让你来设计一个瓶子，你会设计成什么形状的如果让你来装饰，你会用什么线条和图案来装饰（幼儿自由想象创作，播放轻音乐青花瓷）（评析：幼儿大胆设计青花瓷，教师可对个别幼儿的作品进行过程性的讲评。）5、共享作品 按号摆放作品。师：你们喜欢几号青花瓷它用了哪些花纹 共同体验成功（给喜欢的作品贴上贴纸，评出“设计师
44、”）与同伴一齐交流分享。（评析：此环节主要让幼儿互相评价作品，评出“最挂设计师”。共同体验绘画活动带来的喜悦。）活动反思：大班美术活动“青花瓷”作为教材资料，活动首先请幼儿欣赏青花瓷瓶，了解青花瓷的特点。我们选择的青花瓷瓶要具有明显的特征，比如图案清晰简单易于幼儿观察，花纹是否重复对称，主图则能够是对称也能够是有主题的画。幼儿看了图片以后，纷纷说：“哇，青花瓷好漂亮啊！”在幼儿对中国古代青花瓷有了必须了解和兴趣以后，就能够鼓励幼儿自我想象如何设计青花瓷瓶的图案了。经过这节课的学习，我有以下几点体会：一是“生活美”与“科技美”的完美结合。这节课以大班美术活动“青花瓷”为例，体验生活美与科技美的完
45、美结合。情境的创设，经过多媒体课件音乐的渲染、实物的欣赏等，营造了一种声、色、景和谐融合的氛围。孩子们在环境渲染、课件欣赏中充分感受青花瓷的美。教师带幼儿随着幽扬的音乐进入场境，再用富有亲和力的、很舒服的语言引导幼儿欣赏，让幼儿一下子就融入到宁静、和谐的蓝与白的世界里。音乐、语言、场境，一切都是那么美，充分体现了“生活美”和“科技美”的完美结合。活动中教师素材的收集到位，为幼儿供给了丰富多样的青花瓷的实物及图片，并恰当地运用了多媒体课件，进一步发挥了教育素材的价值。幼儿的操作材料很丰富，异常是给幼儿供给的绘画的材料（衣服衬板、蛋糕纸板、手提纸袋等），给不一样本事的幼儿有了深入探索的机会，较好地
46、体现了个体差异。二是生活源于艺术，艺术源于生活。青花瓷是中国的国粹，我们有义务让孩子去了解中国的国粹艺术青花瓷。于是，利用最近很流行的一首具有中国风的流行音乐，让孩子在优美、婉转、典雅的音乐声中去体会国粹艺术。为了让孩子更加近距离的欣赏、了解青花瓷，还供给了青花瓷的实物，让孩子运用各种感官感受青花瓷的特性。美术活动中孩子的水平基本上 是相同的，要帮忙大班幼儿在不知不觉中了解一些绘画技巧，这比无目的地练习很多次要来得好，幼儿对点、线、面的掌握是绘画表现造型的最基本要素，点线面是美术活动中一个很重要的资料，掌握好它将对绘画的提高有巨大的帮忙。整个活动，层层递进，先从青花瓷的整体造型再到青花瓷的花纹
47、，让孩子在活动中不断挑战难度，在创造中体会国粹的经典，激发孩子内在的潜能和探究欲望、创作的灵感。幼儿园艺术领域教案 10 设计意图：幼儿园教育指导纲要(试行)明确指出，教学活动内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和现象。小班美术活动“点点和圈圈”让幼儿利用瓶盖进行拓印，创造出新颖独特的画面效果，幼儿感到既熟悉又新奇，因而充满兴趣。在活动过程中，教师循序渐进地引导幼儿自主探索空心圆和实心圆的拓印方法，并借助“点点和圈圈玩游戏”的故事情景引发幼儿进行简单的布局，帮助幼儿逐步体验创意美术活动的乐趣。目标：1感受瓶盖拓印画的独特效果，获得审美体验。2尝试运用大小不同的瓶盖拓印空心圆和实心圆，进一
48、步感受圆形的虚与实。3探索拓印实心圆、空心圆的不同方法，感受运用特殊材料进行创意美术活动的乐趣。准备：1经验准备：幼儿在家长的协助下收集大小不同的圆形瓶盖若干。2材料准备：“点点和圈圈”的PPT 课件，各色水粉颜料、大小不同的瓶盖每组若干份，幼儿操作用纸、抹布、围裙等人手一份。过程：一、观察图片，发现“点点”“圈圈”的纹样以及画面上的空间布局 1观察大图片(图 1)，感知图片中的点点、圈圈和丰富的色彩，感受其中的美。师：今天，我带来了一幅有趣的画，我们一起来欣赏一下。师：请你一边看一边想，等会儿大声地告诉大家，你在这幅画上看到了什么，好吗?师：你喜欢点点还是圈圈?为什么?请说出理由。师：请你们
49、再仔细观察一下，图片上的点点和圈圈都是什么颜色的?这幅画看起来怎么样?师：对，这幅画上有许多点点和圈圈，它们五颜六色、五彩缤纷，很漂亮、很好看!2观察 4 张小图片(图 25)，感知“点点”“圈圈”的布局。师：点点和圈圈是一对好朋友，它们经常一起玩有趣的游戏。请你们再仔细地观察一下这 4 张小图片，想一想：这 4 张小图片上的点点和圈圈在玩一些什么样的有趣游戏呢?你能猜出来吗?如果你猜出来了，请大声地告诉大家。师(小结)：你们说得真好!点点和圈圈是一对好朋友。有的点点和圈圈在玩“手拉手”的游戏，有的点点和圈圈在玩“抱一抱”的游戏，有的点点和圈圈在玩“顶一顶”的顶球游戏，还有的点点和圈圈在玩“一
50、二三、排排队”的游戏呢!这么多的点点和圈圈，它们的颜色、大小不一样，玩游戏的方法也不一样，它们是一群快乐的点点和圈圈。(析：在此环节中，教师通过组织幼儿整体欣赏大画、局部观察小图片，帮助幼儿感受画面色彩及其美感，并循序渐进地感知、理解“点点”和“圈圈”之间的距离、交叉关系和整体布局等，从而为幼儿后面自主创作拓印画奠定空间布局方面的经验基础。)二、自主探索拓印点点和圈圈的方法 师：今天，我们要用和爸爸妈妈一起收集到的各种各样的瓶盖和颜料玩一个“点点和圈圈”的拓印游戏。1猜测拓印点点和圈圈的方法。师(出示瓶盖、颜料和纸张)：这些是什么?师：我们刚才看到的这些画就是用瓶盖和颜料玩出来的。谁能告诉我，