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1、陕教版六年级下册设置动画效果教案设计 陕教版六年级下册设置动画效果教案设计 教学目的 1、了解设置动画效果的方法。2、初步掌握“自定义”对话框的操作；3、能制作动画效果的幻灯片。教学重、难点 1、重点：动画效果的制作；2、难点：“自定义动画”对话框和“幻灯片切换”对话框。教学过程（一）、欣赏引入同学们，你们喜欢看动画片吗？你都看过哪些动画片？为什么喜欢看动画片呀？（生：因为动画片活泼、形象、生动）这里，老师也做了一个，给你们欣赏欣赏（演示师演示文稿），好看吗？那你们想不想让自己做的作品也动起来呢？想。那下面让我们一起来学习如何设置动画效果。（板书：设置动画效果）（二）、新授 师：下面我们来学习
2、“自定义动画”命令的使用。任务一：使用“自定义动画”命令将“我的.爱好”文本框设置“飞入”效果（1）选定“我的兴趣爱好”文本框。（2）单击“幻灯片放映”菜单中的“自定义动画”命令。（3）在“自定义动画”窗格中，单击“添加效果”按钮，指向“进入”，单击“飞入”命令，为文本“我的兴趣爱好”设置飞入动画效果。重点介绍“自定义动画”对话框，这里面有什么选项，可以设置怎样的效果。1、讨论：如何使第二张幻灯片的文字有“螺旋”效果，小组间边操作边讨论。汇报：请同学上台做小老师演示。练习：把第二张幻灯片中的艺术字用“自定义动画”命令设置成自己喜欢的动画效果。任务二：设置幻灯片的切换效果刚刚我们学习了根据对象设
3、置的“自定义动画”效果，在 PPT 中还能设置每一页幻灯片的播放方式，这就是“幻灯片放映”中的“幻灯片切换”，请同学们自己把书翻到第144 页，自学“幻灯片的切换效果”学生自学完以后，教师请学生介绍并演示如何进行操作。（设置、修改、自动播放）重点强调：“幻灯片的切换效果”对话框有什么选项，可以设置怎样的效果，与“自定义动画”对话框进行比较，加深学生认识。小结：你学会了什么？请同学们来说说我们今天学习的“自定义动画”和“幻灯片的切换效果”有什么共同点和不同点呢？让学生进行比较，充分了解两者的区别。任务三：让学生完善自己的作品，并保存。（三）、作品展示、评价通过多媒体电子教室展示部分学生的作品。（
4、四）、总结今天我们学习了自定义动画的方式来进行动画设置，以及如何设置幻灯片的切换效果，这样可以使幻灯片的播放更加生动活泼，请同学们要掌握好这些效果的设置。六年级上册综合实践做个生活中的有心人教案 六年级上册综合实践做个生活中的有心人教案范文 活动背景：综合实践活动课程着眼于创新精神和实践能力的培养，而小发明、小制作活动正是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。六年级的学生已经有了一定的知识储备，具备初步分析和解决问题所需的基本知识。选择这一课题来开展，可以在学生现有能力的基础上，引导学生综合运用所学知识尝试解决社会生活中的问题，提高学生的综合素质。“做个生活中的有心人”作为开题课，是整个单元活
5、动的基础。教师将通过介绍一些发明故事，引出活动主题，让学生感受到发明并不神秘也不高深；接着老师将带领学生就身边的某一个事物提出改进意见，激发学生发明创造的兴趣。最后引导学生去观察，从中发现生活中不方便的地方，为小发明寻找突破点。活动目的：1、通过介绍一些与学生生活接近的发明故事，让学生感觉到发明不神秘，也不高深。2、通过“改造胸卡”活动，让学生体验创造发明的经历，使他们感受到尝试创造发明的乐趣。3、引导学生进行科学的小组分工，开展调查活动。4、培养创新意识和创造潜能，培养学生勤于思考，勇于实践的品质。活动过程：一、对比导入，故事激趣 1、出示小时候吃的罐头和现在的罐头，让学生寻找差异。2、现在
6、的罐头多了拉环，这些拉环可以帮助我们更方便地打开罐头盖子。（实际演示）这里边还有一个精彩的发明故事呢！3、讲易拉罐的发明：传统的玻璃罐头，打开盖子要用剪刀、螺丝起子，多么不方便。但几十年来也没有哪个企业想改变这种不方便。后来，一个小女孩在吃罐头时，从这个不方便中产生创意，并经过努力发明出侧拉环启式玻璃罐头。她的做法是：在罐头瓶的侧部加一个拉环，吃罐头时，将拉环一拉，罐头瓶子就进去了空气，因此，不再有负压，不再那么密封，用手轻轻一扭，就可以打开。这种产品受到千万消费者的欢迎，也使许多企业受盖。而且由此引发出来的更方便、更简单的易拉罐，更是受到广大消费者的喜爱。（这个故事边上摆一些易拉罐图案，如王
7、老吉、可乐等）4、生谈感受 5、小结：生活中一些不完善的地方，我们使它更加方便，就成了一个有用的小发明。而这只有有心人才做得到。（出示课题“生活中的有心人”）。二、链接生活，加深认识。2、出示“沐浴露”，让学生回忆用的时候有什么缺点。3、出示“带压取器的沐浴露”，谈改良以后就方便多了。4、找一找：身边的哪些东西，比一比以前的样子，哪些是经过改良以后更加好用的。（如果一时想不出来，就先从文具盒里找。）5、小结：看来，改变生活中一些不方便的物品，使它更加方便，是一件多么富有价值的创造活动。有的同学可能会认为，这些都是大人的事情，是生产厂家的创意。其实不然，有很多小朋友，也可以有发明创造。三、榜样引
8、导，学习创造 1、讲述：有一个小朋友，叫杨昕，像你们一样，还是个小学生，不过她已经拥有一项专利发明，这项发明还跟我手上的粉笔有关系。我们一起去了解一下，这位了不起的小发明家。（课件展示）迷你粉笔套 去年冬季的一天，江西广丰县大石中心小学杨昕同学到办公室送本子，见老师用冷水洗手上的粉笔末。要是发明一个粉笔套多好呀！回到家，杨昕把妈妈的唇膏从套中取出，放进粉笔。杨昕想用自动铅笔改装。她找遍县城所有商场，学校附近小铺，都没有合适的自动铅笔。在科技老师的帮助下，杨昕参照自动铅笔的原理，用铜皮做了一个套子。发明成功啦！杨昕给它起名叫“迷你粉笔套”。送给班主任时，老师被感动了。夸她是心里惦记别人的好学生。
9、年，“迷你粉笔套”在第届全国青少年创新科技大赛中，获得优秀项目二等奖。2、看了这个故事，你有什么想法？3、从这个故事中，你能总结出发明创造的一些基本步骤吗？（图右）三、改造胸卡，感受发明过程 1、发明创造的第一步，就是要在生活中发现问题，然而人常有一种惰性，对于正在使用着的东西，看久了，习惯了，就认为它本来就该是这样。所以，我们要学习，大胆地去质疑。今天，就让我们“一起来找茬”（板书：敢于质疑）2、今天找茬的对象，大家都很熟悉，那就是胸卡。我们学校每个学生都要佩戴学校的胸卡，这个胸卡是咱们身份的识别，看到它，就能知道你的身份是晋江第二实验小学的学生。你认为目前我们学校所使用的胸卡有哪些方面比较
10、方便，哪些方面还有问题？（小组先交流交流。）改造“胸卡”它的缺点：我的初步设想：3、集体交流发现的缺点以及初步的改造设想。（缺点主要有：卡面会褪色、容易掉落；胸卡用的针经常刺到人身上，刺破衣服、生锈等等。）（改造设想：卡面可以加上一层塑料膜，沾紧一些，尤其是边上；胸卡的针上要涂上防锈的涂料等等）4、从刚才的体验中，你知道了什么？（发明创造很有乐趣，也并不神秘。）四、小组分工，指导活动 1、那么，就让我们都来做生活中的有心人，去发现身边那些不方便的地方吧！想一想，我们可以去观察、去发现的场所有哪些呢？（生谈）2、这么多地方可以观察，我们要分工协作才行。小组内讨论一下，让哪个同学负责哪一部分的观察
11、。3、小组活动提示：分工时要考虑同学们自身活动的特点，要选择经常活动的地方去观察，这样的话，会更有体会。（小组开展活动）我们小组的分工 负责观察公交车上的不方便之处 负责观察家庭中的不方便之处 负责观察校园里的不方便之处 负责观察商场里的不方便之处 负责观察公园中的不方便之处 4、请一个小组汇报 5、其实我们在生活中，时时处处都能或多或少地感受到生活中的不完美之处，然而却不是什么时候都能想出好点子的。因此，做好记录非常重要。（板书：做好记录）6、科学家们也常说，“最淡的墨迹胜过最好的记忆。”因此，课后，同学们都来设计一张记录表，将你发现所得记录下来。下节课咱们再一起来交流。五、“名言趣画”，有
12、效激励 板书设计：做生活中的有心人敢于质疑做好记录 林海六年级教案 林海六年级教案范文 一、谈教材 林海是第十一册最后一单元的一篇讲读课文。作者老用准确生动的语言，向我们介绍了大绍安岭的原始森林，表达了对大兴安岭的喜爱之情。文章文笔流畅，层次清楚，具体描写与抒发感情相结合，展开联想与抒发感情相结合，把大兴安岭原始森林的美表现得淋漓尽致;以“亲切、舒服”感情为线，贯穿全文，一次比一次感情深入，把对大兴安岭的感情在字里行间表现得真实感人。让读者充分领略到了大安岭的外在美与内在美。本课是这一单元的第二篇课文。针对文章特点、单元训练重点和课文在单元中的安排，本课的教学目标是：了解大兴安岭的景物特点，受
13、到美的教育和热爱祖国的思想教育;学习作者细致观察和在描写景物中表达思想感情的方法;学习本课生字新词;有感情地朗读课文，背诵三至六自然段。而让学生了解大兴安岭，岭、林、花的特点以及体会作者表达真情实感的方法是本课教学难点。二、谈教法 为完成本课时教学目标，突破难点，在教学中，教师必须采取灵活多样的方法，帮助同学真正理解课文内容，体会作者的思想感情。由于本文表达了作者水深厚的思想感想，所以应让学生反复诵读，读中悟情，读中表情。同时抓住重点词语的理解，图文结合创设情境等方法完成本课教学。三、谈学法 通过上一组和本组第一篇的学习，学生已经对体会课文思想感情的方法有所了解，已具备了一定的体会思想感情的能
14、力，所以本课可以引导学生应用“读思议读”的学习方法，即“初步了解深入思考评议提高诵读升华”。四、谈程序 本课可采用“五步自主教学模式”，即“导入揭题自学探索交流点拨检测巩固深化训练”。(一)、导入揭题 1、教师提问：以前学过美丽的小兴安岭，小兴安岭给你留下了怎样的印象?2、我国还有另一处森林宝库大兴安岭。3、揭题：板书“林海”，这篇课文向我们介绍了大兴安岭的原始森林。4、从题中你知道了什么?你觉得还应该知道了什么?(二)、组织第一次自学探索 出示自学要求 1、放课文录音，学生听，可跟默读，注意读准字音，读通课文。2、同桌互相选读课文。3、思考：课文中几次讲到“亲切、舒服”?作者分别是在怎样的情
15、况下感到亲切舒服的?再按照“思考练习”中的提纲，给文章分段，列出提纲。4、请学生主动到黑板上写出他的分段意见。(三)、交流点拨 1、指名读生字及组词，学生评议。2、开火车读课文，然后评议。3、指名板书学生谈谈你是是怎样分段的，为什么这样分。2020 年秋期新人教版部编本六年级上册第一单元语文园地一第 1 课时,教案 教学内容语文园地一第（1）课时备课日期月日课型执教人教学目标 1.交流平台：阅读文章，首先要读懂，把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。2.词句段运用：体会排比句的特点以及这样写的妙处；说说分号的用法；路牌的读音。3.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗过故人庄。教学重难点重点：
16、阅读要联系生活经验，从课文的内容往生活方向联想、想象，从而使理解深入。难点：采用多种形式的朗读和背诵，借助画面，理解古诗大意，体会古诗的意境与思想感情。教学资源准备课件教学过程【激趣导入】一、导入新课我们在阅读时不仅要把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，还要能从所读的内容想开去。这样不仅可以深化对文章思想内容的理解，而且可以活跃思维，激发创造力。今天我们学习“语文园地”的内容，请大家一起来学习教材 P13 的交流平台。（板书：语文园地）【探究新知】二、学习“交流平台”1.自由读“交流平台”，想一想：读懂了什么?2.学生自由读，画出相关语句，在旁边做批注，写下自己的感受。3.阅读“交流平台”
17、的内容，你明白这段话的要点是什么吗？（1）指导学生一边读，一边圈画重点语句。（2）可以围绕重点写写批注，或感受。4.交流。（1）阅读文章，首先要读懂，把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。（2）为了把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，关键要想。5.怎样在阅读中想呢？请联系课文谈谈。以课文草原和丁香结为例，学习方法。（1）阅读的时候，要联系自己的生活经验想开去。比如，阅读丁香结，读懂这篇课文写了丁香花的颜色、样子和气味，就可以想想自己在生活中见到的其他植物，如桂花、梅花、栀子花，是什么颜色，有什么气味。（2）阅读的时候，可以从课文的内容联想到更多，比如作者的其他作品，写同一景物或事物的作品
18、，以及文章的写作方法，等等。比如，阅读老舍的草原，可以想到老舍的其他作品或其他作家写草原的作品;读懂了课文中主客聚会的欢快场景，可以想想如果自己置身于这个场景中会怎.样;理解了写景时融入感受的方法，可以想到在今后的习作中运用。（3）全班交流：示例：比如我在读丁香结这篇文章时，我就想到了我挺喜欢的一种花桂花。我喜欢桂花最主要的原因是桂花香甜了我们的生活。每当桂花盛开的时候，家乡的空气中处处都弥漫着一阵阵芳香，让人沉浸其中，久久回味无穷。我喜欢桂花的另一个原因是桂花朴实无华。这主要表现在桂花很小，总是隐藏在树叶当中，从不招摇，却默默地散发出馥郁的清香。我还从作者描写丁香的方法中受到启示。假如我要写
19、桂花，我也会写几处不同地方的桂花，如家乡的桂花、学校的桂花和马路边的桂花。它们不管是外形，还是给人的感受都会有一些差别。写桂花时，我会从花的形貌、色彩、姿态、气味等多个方面去展现桂花的魅力。6.总结：阅读文章时，要由课文内容往外想，这样能加深对课文的理解，而且能够活跃思想，激发创造力哟！当然，阅读的方法还有很多，希望大家在今后的学习中也能充分运用阅读时能从所读的内容想开去的方法，收获更多的知识。三、学习“词句段运用”1.出示教材 P13 排比句课件。A.我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。B.漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见
20、江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。C.在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。2.朗读，理解句子意思。3.认识排比修辞手法以及特点。排比句是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。运用排比可以使语言结构整齐匀称，韵律铿锵有力，增加语言的形式美和音律美。4.你喜欢哪个句子，从哪里可以看出是排比，这样写的作用是什么？5.学生选择，并思考，然后交流。A 句：我觉得排比句更顺口、更流利，而且几个分句的句式、结构几乎一样。B 句：我感觉排比句听起来更
21、优美、更有气势一些。C 句：排比句更能表现作者对花和美的赞美。【课堂巩固】6.总结排比句的特点，然后试着写一两个排比句。仿写示例：（1）母亲的目光如一丝清风，拂去我们心头的疑惑；母亲的目光像一盏明灯，永远永远的在我前方。母亲的目光像一阵春风，那么体贴，那么轻柔。（2）放弃是一种勇气。放弃不等于懦弱，它需要勇气，放弃不等于失败，它是在为以后的成功奠定基础。（3）坚持是给了摆脱现在的困境；坚持是为了完成梦想；坚持是为了过上更好的生活。【课堂总结】同学们，今天这节课，我们主要交流了一种提升阅读水平的好方法阅读时能从所读的内容想开去，还欣赏了许多精彩的排比句，感受到了文字与修辞的魅力。【课后作业】运用排比句的特点，写两个排比句。【板书设计】语文园地阅读文章“想”排比句词语或句子成串地排列修辞手法教学反思