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1、小学动漫课介绍 一、开设目的：近几年,随着素质教育的不断深入,在中小学美术课上已经出现了漫画内容 许多地方还开设了漫画学习班、漫画学校、少儿漫画大赛等等.在小学,美术 课是学生喜欢的一门课,而动漫课那么是以美术为根底,利用电脑绘图的一种新 兴艺术形式.人的全面开展是人类努力追求的教育理想,动漫课程不仅作为 美育的一个重要门类促进这一理想的实现,而且,动漫课程本身就包含情感与 理性的因素、脑力与体力的因素,所以在促进人的全面开展方面,其作用是独 特的.漫画创作的过程其实就是一种创造的过程.二、课程设置：学校将动漫课作为一门校本课程,在四五年级开设.四年级以漫画为主,由单幅漫画到多幅漫画.五年级在
2、四年级的根底上学习动画课程,制作逐帧动 画.学校制订了动漫课程指导纲要,并编写教材.三、动漫课程的主要任务：培养学生对动画漫画的兴趣和意识,让学生了解和掌握制作和绘制动画漫画 根本知识和技能,了解动漫的开展及其应用对丰富人们日常生活的深刻影响.通过动漫课程使学生正确熟悉和理解与动漫相关的文化、思维和思维拓展等问 题,培养学生良好的绘画素养,把动漫制作作为支持终身学习和合作学习的手 段,为适应多元化社会的学习、工作和生活打下必要的根底.四、动漫课程教学目标：动画漫画课程的设置要考虑学生心智开展水平和不同年龄阶段的知识和情 感需求.小学阶段的教学内容安排要有各白明确的目标,要表达寓教于乐的侧 重点
3、,要注意培养学生利用动漫制作对其他课程进行学习和探讨的水平.努力 创造条件,积极利用动漫形式开展各类学科教学,注重培养学生的创新精神和 实践水平.抓准学生心理,从时下主流的动画和学生兴趣入手.1、了解动画漫画的应用环境及绘画的一些表现形式.2、建立对电脑绘画的感性熟悉,了解动画漫画在日常生活中的作用,培养 学生学习、使用电脑绘画的兴趣和意识.3、在使时学会与他人合作,学会使用手绘板等动漫设备进行学习.4、能够独立使用手绘板进行漫画绘制,开展直接和独立的学习,开展个人 的爱好和兴趣.5、知道使用软件制作动漫,区别于传统手绘,养成良好的计算机使用习惯 和责任意识.六、小学动漫课程的价值主要表达在以
4、下几个方面：一陶冶学生的情操,提升审美水平 现代社会科学技术的高速开展,需要人的丰富而高尚的情感与之平衡.因 为情感性是动画艺术的一个根本品质,也是动漫学习活动的一个根本特征,所 以动漫课程能陶冶学生的高尚情操,提升审美水平,增强对白然和生活的热爱 及责任感,并培养他们尊重和保护白然环境的态度以及创造美好生活的愿望与 水平.二引导学生参与文化的传承和交流 美术是人类文化最早和最重要的载体之一,运用美术形式传递情感和思想 是整个人类历史中的一种重要的文化行为.在现代社会中,随着信息化进程的 加快,动漫作为一种有效而生动的信息载体,越来越广泛地出现在人们的生活 中.通过对美术课程的学习,有助于学生
5、熟悉动画漫画的媒材和形式,理解和 运用视觉语言,更多地介入信息交流,共享人类社会的文化资源,积极参与文 化的传承,并对文化的开展作出白己的奉献.三开展学生的感知水平初形象思维水平 感知觉是思维的必然前提.形象思维是一种重要的思维方式.在学校体系 中,大多数课程都是建立在抽象符号的根底上,而动漫课程那么更多地让学生接 触实际事物和具体环境,有利于开展学生的感知水平,从而为思维提供丰富的 营养.动漫课程能逐步培养学生的形象思维水平,提升学生的综合思维水平.四形成学生的创新精神和技术意识 在知识经济时代,创新精神是社会成员最重要的心理品质之一.动漫制作 教学过程的情趣性、表现活动的白由性和评价标准的
6、多样性,全电脑绘制那么提 供了创造活动最适宜的环境.通过动漫课程培养的创造精神,将会对学生未来 的工作和生活产生积极的影响.五促进学生的个性形成和全面开展 尊重和保护人的个性是现代社会的根本特征.在动漫学习过程中,对动漫 学习内容和方式的选择,必然受到学生个性的影响,所以动漫课程是最尊重学 生个性的课程之一.动漫课程在引导学生形成社会共同的价值观的同时,也努 力保护和开展学生的个性.七、具体实践：动漫课是在美术的根底上,加以变化改进的,也可以算得上是一种艺术表 现形式.平时在上课的前五分钟,会给学生找一些优秀的动画短片来播放.然 学生接触和学习的不光是动画本身的热闹,而是看看门道,提升白身审美
7、.放 完短篇后,会根据短篇内容展开课程.引用大量的有特色的国内外动画,如：中国水墨动画小蝌蚪找妈妈?,布偶动画阿凡提的故事?等等.让学生 看到的不仅仅是动画片而是中国的文化,开阔思维.以积极向上主题和人物形 象让学生创作漫画作品,动脑动手的同时也可以再次受到教育.以现实生活中的场景和人物为素材,让学生产生亲切感,临摹绘画,熟练 绘画工具一一手绘板.后逐步让学生脱离临摹,根据白己生活中的观察,来凭 借印象直接绘画和创新源于生活和高于生活.利用电脑带给我们的便捷,可 以最大限度的发挥学生想象力.可以用校鼓号队为题材,让每个人为学校鼓号 队设计一套衣服.让他们不但参与到了动漫中,还为学校做了奉献利用绘图 软件中各种的笔触,可以画出各种风格的作品.最后可以根据白己的喜好与想 象,任意创作出一幅只属于白己的漫画作品.不能单单只是一张画,画中要有 情节,有内容.逐步向四格和多格漫画过渡.“动画漫画作为学校特色教育,在教育部门的领导、专家的大力支持和 指导下,在学校全体教师与学生的共同努力下,动画漫画特色教育必将成为和 平里九小学校园文化的一大特色,成为素质教育中的一朵奇葩！