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1、 1 8 原 画 设 计 课 程 教 学 大 纲 1(总 9页)-本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-内页可以根据需求调整合适字体及大小-2 原画设计课程教学大纲 课程编号：中文名称：原画设计 英文名称：Original painting design 课程类型：专业课 总学时及学分：48 学时（授课 24 学时，实验 24 学时），3 学分 适应对象：动画专业 主要先修课程：动画运动规律、动画概论 执行日期：2018 年 9 月 一、课程的性质与任务 1.课程性质 本课程是专业教育必修课程。是一门技术课程，目的是培养学生掌握动画的运动方法、表现方法和运动规律，在了解动作运动的共性规律的
2、基础上，达到个性运动规律的形态表现，并使静态的画面在银幕中活动起来，使学生具备从事动画设计与创作的相关职业能力，并为学生学习后续专业课程打下良好的基础。2.课程任务 本课程着眼于学生的终身学习与可持续性发展，关注学生素质，关注学生岗位能力的培养。该课程内容突出对学生能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕实际，理论与实际相结合。二、课程的教学目标 3 在一部动画片的诞生过程中动画和原画起着极大的作用。本课程通过有系统、有步骤的讲解，使学生认识原画在动画中的作用，较全面地理解动画原画的设计规律的和绘制方法，有助于学生拓宽知识面，了解更多的动画知识，更重要的是将有助于培养学生对动画产业的了解和兴趣，为动
3、画知识的普及以及促进学生自我表达、开发创新思维和创新能力等起到了更好的推动作用，还能为以后的专业课学习起辅助作用。三、教学内容及其基本要求 第一章 原画绘制基本原则及方法 目的和要求（掌握、理解、了解）：掌握重叠动作、跟随动作、拖延动作三者之间的概念和联系，理解它们在原画动作中处于什么部分，了解它们之间的力的传递。主要内容：主要讲述关键动作和连续动作的区别，轨目的绘制和理解，预备动作和缓冲动作的绘制。重点与难点：预备动作和缓冲动作在原画动作中的绘制。第二章 原画动作设计技法（1）目的和要求（掌握、理解、了解）：掌握夸张的尺度与夸张的概念，理解夸张与变形在影视作品中的含义及特点，了解夸张与变形的
4、手段。主要内容：夸张与变形的手法；动作的夸张与变形的手法。重点与难点：夸张动作到极致的原画设计绘制。第三章 原画动作设计技法（2）目的和要求（掌握、理解、了解）：掌握表情的运动规律，理解表情的变化对角色塑造的影响，了解表情与口型的制作方法。主要内容：表情的变化运动及口型的原画绘制技法。重点与难点：美式口型的综合表现。4 第四章 原画动作设计技法（3）目的和要求（掌握、理解、了解）：掌握表演性原画的重要性，理解表演性原画中行走和跑动的表现技法，了解不同的绘制既发挥对角色的形象塑造带来什么变化。主要内容：表演与原画的关系；原画中常用的表演方法；表演性原画的要素。重点与难点：5 种不同人的行走动作的
5、原画设计。第五章 个性与表演 目的和要求（掌握、理解、了解）：掌握原画师及表演欲望的养成，理解表演的肢体动作及心理表演；了解在动画公司中表演的原画师的工作模式。主要内容：表演与原画的关系；原画中常用的表演方法；表演性原画的要素。重点与难点：人的动机设计表演及原画设计。第六章 运动中的动物 目的和要求（掌握、理解、了解）：掌握四足动物的行走、奔跑运动、飞禽、家禽的动作；四足动物的运动，理解运动规律，了解运动的模式及绘制的方法。主要内容：四足动物的行走、奔跑运动、飞禽、家禽的动作；四足动物的运动；四足动物的慢跑、快走、跳跃动作 重点与难点：四足动物的运动及原画设计。第七章 摄影表的填写及综合大作业
6、的绘制 目的和要求（掌握、理解、了解）：掌握本学期课程的知识点，理解摄影表的作用和意义，了解摄影表的其他规格。主要内容：编写速度轨目，填写摄影表。重点与难点：按要求完成综合大作业的绘制。5 四、各教学环节学时分配 序号 章节 内容 学时数 1 第一章 原画绘制基本原则及方法 4 2 第二章 原画动作设计技法（1）4 3 第三章 原画动作设计技法（2）8 4 第四章 原画动作设计技法（3）8 5 第五章 个性与表演 8 6 第六章 运动中的动物 8 7 第七章 摄影表的填写及综合大作业的绘制 8 合 计 48 五、教学建议 本课程采用讲授及当堂绘制指导相结合的形式，在手绘教室里进行授课。因为原画
7、设计的课程必须是一边上课学习理论知识后，一定是要通过手绘，通过实际的操作才能认识并理解这个知识点的运用。习题课和课外习题：每一章均布置课内外练习，并进行有针对性的指导。六、考核评价方法及要求 本课程为考查课，考核方法为结课作业考核、平时考核相结合。其中，结课作业成绩占 70%，平时考核成绩占 30%。结课作业需按要求、时间完成；平时考核包括平时作业和平时上课出勤及表现情况考核等方式。平时成绩：课堂表现（50%）+平时作业（50%）本门课成绩=平时成绩（30%）+结课作业（70%）七、教材与主要教学参考资源 1 汪璎原画设计上海上海人民美术出版社 2016 年 1 月第一版 制定者：（2018
8、年 8 月 6 日）审核者：（签名、日期）批准者：（签名、日期）6 附件 2：实验类课程教学大纲 原画设计课程教学大纲 课程编号：中文名称：原画设计 英文名称：Original painting design 课程类型：专业课 总学时及学分：48 学时（授课 24 学时，实验 24 学时），3 学分 授课形式：集中实验 适应对象：动画专业 7 主要先修课程：动画运动规律、动画概论 执行日期：2018 年 9 月 一、课程的性质与任务 1.课程性质 本课程是专业教育必修课程。是一门技术课程，目的是培养学生掌握动画的运动方法、表现方法和运动规律，在了解动作运动的共性规律的基础上，达到个性运动规律的
9、形态表现，并使静态的画面在银幕中活动起来，使学生具备从事动画设计与创作的相关职业能力，并为学生学习后续专业课程打下良好的基础。2.课程任务 本课程着眼于学生的终身学习与可持续性发展，关注学生素质，关注学生岗位能力的培养。该课程内容突出对学生能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕实际，理论与实际相结合。二、课程的教学目标 一部动画片的诞生过程中动画和原画起着极大的作用。本课程通过有系统、有步骤的讲解，使学生认识原画在动画中的作用，较全面地理解动画原画的设计规律的和绘制方法，有助于学生拓宽知识面，了解更多的动画知识，更重要的是将有助于培养学生对动画产业的了解和兴趣，为动画知识的普及以及促进学生自我表达
10、、开发创新思维和创新能力等起到了更好的推动作用，还能为以后的专业课学习起辅助作用。三、实验内容及基本要求 8 实验 1：原画线条的练习及关键动作的捕捉练习 实验目的：练习标准化的原画绘制线条的熟练度，为今后的绘制作业打下基础。实验的性质：设计性 实验任务：绘制力的基本规律中的三种球的运动轨迹，要求线条符合要求。实验设备、工具及软件要求：需使用动画手绘工作室，实验中需要用到打孔机、定位尺等工具。实验 2：预备动作与缓冲动作 实验目的：练习绘制完整的动作原画，其中对于预备动作和缓冲动作为主要观测点。实验的性质：设计性 实验任务：绘制手指的基本动作以及手离开扶手抓鼠标的动作。实验设备、工具及软件要求
11、：需使用动画手绘工作室，实验中需要用到打孔机、定位尺等工具。实验 3：夸张与变形 实验目的：练习绘制夸张的人物头像，以求彻底放开尺度进行创作。实验的性质：设计性 实验任务：绘制同学的夸张肖像并设计夸张的原画动作。实验设备、工具及软件要求：需使用动画手绘工作室，实验中需要用到打孔机、定位尺等工具。实验 4：日式、美式表情与口型 9 实验目的：练习绘制表情与口型的原画，要求能够看清楚角色说的每一句话。实验的性质：设计性 实验任务：绘制两套表情与口型的原画，一套以日式要求绘制，一套以美式要求绘制。实验设备、工具及软件要求：需使用动画手绘工作室，实验中需要用到打孔机、定位尺等工具。实验 5：行走 实验
12、目的：练习绘制 5 套不同人的行走原画，以求体会不同人物身体特征所造成的不同程度的动作影响。要求绘制感觉逼真。实验的性质：设计性 实验任务：绘制老人的行走、小孩儿的行走、高兴的行走、沮丧的行走、胖子的行走。实验设备、工具及软件要求：需使用动画手绘工作室，实验中需要用到打孔机、定位尺等工具。实验 6：遛狗 实验目的：练习绘制人牵着一条狗散步的原画，要求在绘制的时候体会性格对动作的影响当面。要求绘制感觉逼真。实验的性质：设计性 实验任务：绘制人牵着狗行走的原画。实验设备、工具及软件要求：需使用动画手绘工作室，实验中需要用到打孔机、定位尺等工具。四、各项实验学时分配 10 序号 章节 内容 学时数
13、1 实验1 原画线条的练习及关键动作的捕捉练习 2 2 实验2 预备动作与缓冲动作 2 3 实验3 夸张与变形 4 4 实验4 日式、美式表情与口型 4 5 实验5 行走 8 6 实验6 遛狗 4 合 计 24 五、教学建议 本课程采用讲授及当堂绘制指导相结合的形式，在手绘教室里进行授课。因为原画设计的课程必须是一边上课学习理论知识后，一定是要通过手绘，通过实际的操作才能认识并理解这个知识点的运用。习题课和课外习题：每一章均布置课内外练习，并进行有针对性的指导。六、考核评价方法及要求 本课程为考查课，考核方法为结课作业考核、平时考核相结合。其中，结课作业成绩占 70%，平时考核成绩占 30%。结课作业需按要求、时间完成；平时考核包括平时作业和平时上课出勤及表现情况考核等方式。平时成绩：课堂表现（50%）+平时作业（50%）本门课成绩=平时成绩（30%）+结课作业（70%）七、实验指导书与主要实验教学参考资源 1 汪璎原画设计上海上海人民美术出版社 2016 年 1 月第一版 制定者：（2018 年 8 月 6 日）审核者：（签名、日期）批准者：（签名、日期）11