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1、 1 活动四 创建路径动画教学设计 授课教师：陈伟 一、教材分析 路径动画是在前面知识点逐帧动画和补间动画基础上，通过创建引导层，解决对象沿指定的路径运动的问题，为制作更加生动复杂的动画作准备。二、学生分析 通过前面二个活动的学习，学生有意识地加强观察动画、分析事物运动规律的能力，但还处于表面的认知水平。在学习方法上由过去单纯模仿到自主学习、学生交流合作有了很大提高。三、教学目标 知识与技能 1了解路径动画的概念及特点。2掌握创建路径动画的方法。3会运用路径动画制作有意义的动画。过程与方法 根据学生认识的由易到难的特点，对一个知识点分解成若干探究任务，在自主学习及老师引导下掌握复杂动画的制作方
2、法。情感态度 1培养科学的观察事物的习惯。2学会与他人合作的意识。四、教学重点 引导层的作用和路径动画的创建方法。五、教学难点 运用引导层上的路径制作路径动画。运动对象与引导层上路径的吸附操作。六、教学环境 福建省教育资源公共服务平台、多媒体教学系统 七、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备 引导学生打开福建省教育资源公共服务平台，点评知识小测试、点评作业。检查知识小测试完成情况。让学生进入状态。复习上一节易出错的知识点。导入 提出问题：在学习动作补间动画制作的豹子从起点跑到终点的运动轨迹是什么形状？怎样指定不规则的运动路径？引入“路径动画”。思考，回答问题。新旧知识的衔
3、接，导入新课。2 学习新知 修改“飞奔的豹子”的作品,演示豹沿指定路径奔跑动画操作。讲解“路径动画”概念。探究 1：打开网络平台，阅读路径动画小知识。提问：1.路径动画有哪些图层？各层有哪些内容？2.找一找工具箱中能绘制引导线的工具。老师归纳路径动画的组成、引导层、引导线特点。展示PPT 知识点。学生从中归纳路径动画的概念和特点。自主学习。师生互动，学生回答。通过实例引入相关知识。师生互动 交流评价 探究 2：创建小鸟飞翔动画。1.播放微课。2.老师到各组内了解学生完成情况，进行个别指导。3.点评操作中出现的问题。4.小结操作步骤。学生从平台下载素材。通过微课自主学习。小组内协作完成任务并提交
4、作业。培养学生自主及探究学习能力。在线检测 布置课堂小测。检查、巡视学生完成情况。学生登录平台完成在线检测，提交结果。评估知识掌握程度。思维拓展 提出问题，修改“小鸟飞翔动画”，让小鸟沿椭圆形路径在天空盘旋。1.分析动画 2.讲解处理方法。3.布置拓展任务。听讲、思考及调试动画。小组交流、合作完成。分层次教学，学习制作复杂动画的思维方法。小结 1.路径动画课堂总结。2.路径动画制作动画的应用范围。检查本节知识掌握情况。强化掌握的知识。学习评价 安排学生完成对本节课的评价反馈表。登录平台，完成课堂评价 八、教学评价及反思 1、从教材处理上 路径动画是在前面知识点逐帧动画和补间动画基础上，通过创建
5、引导层，解决对象沿指定的路径运动的问题，为制作更加生动复杂的动画作准备。本节有两个主题，一是创建小鸟飞翔动画，另一个是创建卫星绕月飞行模拟动画。为了与主题一相衔接，将主题二更改为小鸟在天空盘旋。但从教学效果来看本节课内容偏多，时间上不够。2、从教学方法上 3 本节的活动中设计了学生的自主学习、学生交流合作，倡导合作、探究的学习方式。在实施中就要注意把握收与放的度，自主学习要在老师的课堂有效管理下才能发挥学生的学习效率。例如，在学生自主学习“阅读路径动画小知识”中，对学生设计的两个提问问题，老师仅用语言表述还不够。要在课件中以文字形式显示出来，让学生带着问题阅读。其次，在演示教学中，针对一些细节问题，要设计问题让学生引起注意，或者由学生总结问题，引发学生思考。例如，讲评学生作品时由学生来评，对出现的错误由学生互评的效果较好。3、在教学中教师的语言组织还可进一步地提高。针对课题设计了很多相关的资料，并且听取组内老师的意见。在不断地学习中感到自己的教学语言组织能力还可以进一步地提高，通过教师的语言学生学习的积极性提高，对他们能主动地合作学习了、能合理地评价自己和小组了、学习目标地达成度也提高有很好的效果。所以还需要在以后的公开课中磨炼提高。陈伟 2019.4.12