《小学语文人教部编版二年级上册第三单元教学设计《玲玲的画》.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教部编版二年级上册第三单元教学设计《玲玲的画》.pdf（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、1 5.玲玲的画教设计【教材分析】玲玲的画是一篇读后让人颇受启发的小故事。主人公玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张了，玲玲着急地哭了。在爸爸的启发下，玲玲开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。全文由玲玲和爸爸的对话展开故事情节，通过对话，能感受到爸爸的和蔼可亲。在结尾读到爸爸说的话时，觉得自然贴切，没有说教之感。【情分析】低年级的小生喜欢听故事，抽象思维能力弱，具象思维能力强。在教中，教师充分引导生在掌握字词，熟读的基础上，进行图片的对比，通过小组合作分角色朗读人物对话，走进故事之中，体会其中蕴藏的道理。【习目标】1.会认
2、15 个生字，会写 10 个字，会写 4 个词语。2.正确、流利地朗读课文。试着用上“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容，讲述故事。3.读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。【教过程】第一课时 一、导入新课，故事激趣【课件展示】成语故事：塞翁失马故事。（设计意图：利用成语故事导入新课，既让生了解了中国传统文化知识，也在最开始向生灌输了本课的主旨，对于生的后续习有很大地帮助。）【课件展示】习目标 2 要求：全班齐读（设计意图：进行新课前先阅读习目标，明确本节课的习任务，使生的课堂习更有目的性。）【课堂实录】二、初读课文，习生字要求：1、听范读，画出生字词，注意字形。
3、2、给课文标上自然段。【课件展示】1、出示带拼音的生字：玲、详、幅、评、奖、催、啪、脏、报、另 及、懒、并、糟、肯 要求：自由认读后小老师带读 2、出示不带拼音的生字：玲、详、幅、评、奖、催、啪、脏、报、另 及、懒、并、糟、肯 要求：男女生分读【课件展示】1、出示词语：端详、评奖、弄脏、肯定、只要、时候、时间、楼梯 啪的一声、一幅画、不及、懒洋洋 要求：小对子互读后小组比赛读 2、出示多音字 Cn （参加）（参军）zng （脏乱）（弄脏）参 脏 3 shn（人参）（党参）zng （心脏）（内脏）要求：小组内齐读后小组开火车读（设计意图：识字是低年级教的重点，也是中高年级阅读和写作的基础，教中教
4、师应多渠道、多方式地引导生识字、词，使识字教变得生动、活泼、有趣，进而让生积极、主动地投入到习中。让孩子们在参与中感受到习语文的乐趣，又把习的主动权交还给生。）【课堂实录】三、初步感知，了解大意【课件展示】课文讲了一件什么事 玲玲明天要去参加评奖的画，一不小心弄脏了，在爸爸的帮助下，玲玲在原本弄脏的地方画了一只小花狗。要求：齐读课文后和小对子说一说【课件展示】玲玲的心情是怎样变化的 得意 伤心 满意 要求：找出心情变化的词语圈出（设计意图：通过课文朗读，知道发生了什么事，了解文章大意，为后续的深入习打好基础。）【课堂实录】四、一笔一画，写生字【课件展示】出示我会写的生字：画、幅、评、奖、候 要
5、求：1、小老师带独生字和组词 2、小对子讨论生字的偏旁和结构并展示 4（设计意图：写生字前先从生字的偏旁、结构、笔顺、组词下手，使生对每一个要写的生字足够熟悉，然后教师再范写，讲解写法，生更容易掌握和牢记。）【课堂实录】教反思：第二课时 一、复习巩固，引入新知【课件展示】上节课习的生字。要求：指名读出示上节课所的词语。要求：小组开火车读【课件展示】1、课文讲了件什么事 2、玲玲的心情是怎样变化的 要求：要求：思考后举手回答。5（设计意图：采取生动的形式巩固生字词。在低年级教中，在阅读课的第二课时的开始，我认为这个环节非常重要，生认的字必须及时的复习巩固，必须不断的复习巩固，老师要创造多种多样的
6、形式帮助孩子复习巩固。回顾上节课所的文章大意，使生的课文习连成一个整体。）索新知【课件展示】玲玲的情绪怎么会有那么大的变化。1、玲玲开始对自己的画满意吗你从哪个词可以看出 得意 要求：小对子互相做动作读 2、同们，你们在习和生活中有过和玲玲一样的感受吗哪件事情觉得自己做的特别好，挺得意的 要求：举手回答 1、“玲玲，时间不早了，快去睡吧！爸爸又在催她了。”一个“又”字说明了什么 已经不是一次了，说明爸爸对玲玲的疼爱；也从侧面说明玲玲画这幅画花了很长时间。要求：小组内交流后展示 2、玲玲为什么伤心地哭了如果你是此时的玲玲，你会怎样 要求：小对子上台演一演【课件展示】1、爸爸拿起画，仔细地看了看，
7、说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗”对此你有什么疑惑 要求：思考后举手提问，其他同帮忙解答 2、请欣赏玲玲的画，说一说加上小花狗的画好在哪里展示 【课件展示】6 1、玲玲对自己的画满意吗玲玲只是对自己的画满意吗己的画表示满意，更对自己能动脑筋想出绝妙的办法感到满意。要求：小组讨论后展示（设计意图：围绕玲玲心情变化的三个关键词进行深入地文本解读，使生融入故事中。站在故事主人公的角度去读文，让生更能感受到故事人物身上的可贵品质。）【课堂实录】三、总结全文，感悟主旨【课件展示】1、“只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。”你是怎么理解的 要求：思考后举手回答 2、你在生活中有没有遇到过类似的事
8、是否也曾体会过坏事变好事 要求：思考后举手回答生结合自己的生活实践经验去体会文中爸爸所说的含义深刻的句子，更能让生铭记爸爸的教诲，养成遇事沉着肯动脑的好习惯。）【课堂实录】四、拓展延伸，升华主旨【课件展示】一个能思考的人，才是一个力量无边的人。（巴尔扎克）要会思考，不要一碰到困难就向别人伸手。（爱因斯坦）世上无难事，只怕有心人。要求：生齐读。（设计意图：通过名人名言的拓展习，坚定生心中的信念，努力做一个肯动脑，勤思考的人。）【课堂实录】7 五、一笔一画，写生字 【课件展示】出示我会写的生字：报、另、及、拿、并 要求：1、小老师带独生字和组词 2、小对子讨论生字的偏旁和结构并展示（设计意图：写生字前先从生字的偏旁、结构、笔顺、组词下手，使生对每一个要写的生字足够熟悉，然后教师再范写，讲解写法，生更容易掌握和牢记。）课后反思：