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1、 小学一年级上册美术神奇的口袋课件【三篇】【篇一】课时：2 课时美术教案奇妙的口袋 教材分析：工具和材料是进展美术活动的重要条件，如何对一年级的学生进展这些引导是这一节课的难点。在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合。美术教案奇妙的口袋探究领域，目的是想结合儿童以往的（学前）绘画阅历，进展延长由此引发全体孩子对学习美术的*。美术教案奇妙的口袋 教学目标：1、熟识和了解美术的表现形式，熟悉美术与生活的亲密关系，培育新的思维加深对美术的新熟悉。2、观看和发觉各种工具的使用方式，培育爱惜学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探究未知领域的*，体验探究的愉
2、悦与胜利感。教学重点：观看各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。教学预备：课件、有代表性的美术作品、实物 教学过程：一、组织教学：按常规进展。二、导入新课：回忆学前绘画阅历引语：今日我们要在课堂上找朋友，这个朋友是谁，我先不告知您们，上完课你们就知道了。请大家想一想以下的问题，小组争论，代表答复，要求答复时要完整。1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字？怎样使用，能出示你的作品向大家展现吗？2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的？你认为它们能用来干什么？3、你最想拥有的美术用品有那些？为什么？蜡笔小学问 1、是年幼儿童最常用的绘画工具 2、同彩
3、色铅笔相比，蜡笔的颜色比拟艳丽、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。油画棒小学问 1 小朋友最喜爱使用的工具，颜色艳丽、浓烈 2 油画棒比蜡笔要软得多，而且由于是油性的，颜色之间简单混合，颜色的变化，层次都比拟丰富。彩色铅笔小学问 1、最简洁的颜色画工具，犹如铅笔一样，比拟适合年龄幼小的小朋友使用 2、颜色严厉，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，由于它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。3、比拟适 合于画轻柔、淡雅的画面。师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能帮忙你实现你的绘画愿望。三、引导观看思索发觉
4、新的工具和材料课件展现：1、观赏中国画、书法作品。2、观赏油画作品。3、观赏水粉、水彩画作品。4、观赏版画作品。5、观赏儿童画作品。师：观赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗？生自由谈论。6、课件再次展现（结合作品进展展现），目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力，引发学生明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前预备能有所重视。大家现在可以猜出我们要找的朋友是谁了吗？7、怎样爱惜这些工具和材料。课件：工具和材料使用小学问，进一步强调爱惜工具、爱护学习用品、正确使用学具的良好品质。四、评价，师指导学生正确使用回答下列问题。1、你能熟悉的美术工具和材料有（）种？2、通过学习你
5、又熟悉了那些绘画的小伙伴它的名字叫（）？3、你能爱惜和正确的使用工具和材料吗？五、课后观看和思索 1、收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。2、到美术用品店去观看文房四宝是什么？又发觉了什么新的工具和材料。【篇二】教学目标：1、引导学生熟悉各种美术工具和材料。2、引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由地表达自己的各种想法。3、引导学生在熟悉美术工具和材料的过程中对美术课产生兴趣。教学重点：了解不同的用具和材料能制作不同的绘画作品。教学难点：学生自己能用工具和材料自由的表达自己的情感。教学方法：嬉戏相结合、观看比拟法、谈话法。教具预备：1、教师预备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料
6、、橡皮泥、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和材料。2、教师预备一些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料。3、教师收集由各种工具和材料制作的美术作品，如中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等，包括儿童美术作品。教学设计：一、导入新课 1、师生相互熟悉，教师自我介绍。“大家好，很快乐熟悉大家，我姓张，大家可以叫我张教师。从今日开 始，就由我来陪大家一起度过我们欢乐的美术课，大家快乐吗？”2、激趣导入 “今日，教师收到一份特别特殊的礼物！”（教师提前把各种美术工具和材料放在一只或几只口袋里，并出示口袋）“这里面是什么呢？现在，就让我们一起来猜一猜好不好？”“好！”（实行猜谜的嬉
7、戏导入，以便引起学生的奇怪心，激发他们的学习兴趣。）“这节课，我们就来学习奇妙的口袋。”教师板书课题。二、讲授新课 1、熟悉各种绘画工具和材料。小学一年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语“同学们，现在我们可以来摸一摸，然后再猜一猜口袋里究竟是什么！”（学生们分小组进展活动。）“通过刚刚的猜谜嬉戏，我们猜出了一局部工具的名称，还有一局部我们不熟悉的，让我们一起来看一下。”教师介绍各种工具的名字及用途，例如：笔：有大的，有小的，可以用来写字、画画。教师出示用毛笔绘制的国画作品，并且引导学生观赏。让学生更直观的了解毛笔及颜料，使他们对绘画产生深厚的兴趣。在教学过程中，教师可以出示美术作品，使学生熟
8、悉各种美术工具和材料，以及它们的不同性能和特点。2、学生尝试使用各种美术工具和材料。“刚刚看了教师画，同学们想不想自己也来动手画一画？”“想！”“教师告知大家一个好消息，这节课，同学们也可以从你面前的口袋中选择你所喜爱的工具和材料来试一试，画一画。但是，在大家动手画之前要先想一想：我要画什么。然后，再动手来画一画。”“现在就让我们想一想我们要画什么！”（学生发言沟通自己想画什么、什么样子。）“现在，快快拿起我们喜爱的工具，开头我们的创作吧！”（学生创作教师巡回指导）在创作过程中，尽量鼓舞学生大胆、自由地表现，使学生对美术课产生兴趣。三、整理与整理 作业完成后，催促学生整理工具和材料，整理桌面，
9、保持教室环境的卫生、干净。加强对学生的养成训练。四、小结 讲评作业。学生自评与教师讲评相结合。A、学生将画好的画贴到黑板上，同学们找出最喜爱的作品，并且把手里的小星星送给他。说一说为什么喜爱他。B、教师表扬大胆创作的作品，并且指出优点。C、布置下节课的预备用品：收集可乐罐、沙、石、瓶盖儿、体育用品等排列材料。【篇三】教学目标：引导学生熟悉各种美术工具和材料。引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由的表达自己的各种想法。引导学生在熟悉美术工具和材料中对美术课产生兴趣 教材简析：本课是引导学生初识美术工具和材料，可让学生尝试使用一下，或看一看、摸一摸各种绘画的效果。教师要预备好各种形式的美术作品
10、供学生观赏。教学重、难点：通过活动引导学生对美术制造产生深厚的兴趣。课前预备：（1）教师预备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和颜料。（2）教师预备一些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料。（3）教师搜集由各种工具和材料制作的美术作品（中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等）教学设计：（1）引导阶段 教师在课前利用旧衣服自制一挎包，放入各种美术材料和工具。上课时让学生上来抽奖：抽出一样来让其他人说说这是什么东西？是干什么用的？引起学生奇怪心，激发他们的学习兴趣。都掏出来后，教师选几样常用材料当场操作、示范。并出示不同材料所作
11、的美术作品，让学生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特点和不同的表现效果。（2）进展阶段 鼓舞学生学用自己感兴趣的工具和材料进展创作，以体会工具和材料的性能。在进展创作的过程中，尽量鼓舞学生大胆、自由的表现，使学生对美术课产生兴趣。（3）整理与整理；作业完成后，应催促学生整理工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生、干净。课后拓展 查找自己家中或四周可用来绘画、粘贴、拓印、拼贴编织的各种自然材料和人造材料进展尝试性的美术创作。教学评价：（1）是否熟悉一些主要的美术工具材料。（2）能否大胆运用美术工具材料，自由表达自己的想法。（3）是否对美术课产生兴趣。教学札记：在展现每一种美术工具材料后，我都出示一张用此工具材料做的画让学生看看、摸摸，加深他们对这种工具材料的了解，学生看得很投入，在练习中能够大胆的画出第一笔。