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1、四年级书法练习指导（上册）教案 课题 1.弯钩 授课时间 课时安排 1 总课时 1 教学 目标 1、通过学习认识弯钩。2、能按要求临写例字。教学 重点 1、掌握弯钩的正确书写方法。2、注意出锋、角度要有变化。教具安 排 PPT 笔墨纸砚 教学 难点 1、掌握弯钩的正确书写方法。2、注意出锋、角度要有变化。教学过程 设计意图 一、课堂导入。肯定学生的课堂表现，鼓 试一试，两组不同方向的线条。励优秀，提出不足 二、合作探究。（一）、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。（二）、看一看：学习的写法。说一说弯钩怎么写？弯钩与竖钩写法相近，竖画部分有一定的弧度。教师示范写法。学生练习。（三）练一练：临写下
2、面的例字：于 呼 小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？四、布置作业：完成第 1课练习。弯钩 折锋向右停顿、铺毫、调锋、蓄势；向下弯曲；渐渐将笔 锋收拢；向左上出钩 板书设计 教学反思 一、课堂导入。试一试，两组不同方向的线条。二、合作探究。（一）、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。（二）、看一看：1、学习的写法。说一说横钩怎么写？横钩先写横画，收笔处向右下重按后再向左 下出锋，呈钩状，出锋的长短、角度各不相同。2、教师示范写法。横钩（一）横要略有弧度，向右下顿笔后向左下勾出。横钩（二）横画较细而向右上斜，钩短促。学生练习。（三）练一练：临写下面的例字：官 定 小结：这节课我们学写了
3、什么笔画？要注意什么呢？三、布置作业：完成第 2 课练习。横钩 露锋轻入笔写横；逆锋朝右上入笔写 点；回锋向左上铺毫、调 锋、蓄势；朝左下撇出，锋从中出，力送尽头 课题 2.横钩 授课时间 课时安排 1 总课时 2 教学 目标 1、通过学习认识横钩。2、能按要求临写例字。教学 重点 1、掌握横钩的正确书写方法。教具安排 PPT 毛笔、墨 盒、练习 纸 2、注意出锋、角度要有变化。教学 难点 1、掌握横钩的正确书写方法。2、注意出锋、角度要有变化。教学过程 设计意图 肯定学生的课 堂表现，鼓励优 秀，提出不足 一、课堂导入。试一试，两组不同方向的线条。二、合作探究。（一）、组织教学 检查文具、坐
4、姿和执笔方法。（二）、看一看：1、学习的写法。说一说斜钩和卧钩怎么写？斜钩和卧钩的主体部分都是斜的。斜钩取纵势而 弧度小，卧钩取横势而弧度大。两者出钩方向不一样，斜钩向上，卧钩向左上。2、教师示范写法。3、学生练习。（三）练一练：临写下面的例字：成 武 小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？三、布置作业：完成第 3 课练习。斜钩 课题 3.斜钩 授课时间 课时安排 1 总课时 3 教学 目标 1、通过学习认识斜钩 2、能按要求临写例字。教学 重点 1、掌握斜钩的正确书写方法。教具安排 PPT 笔墨纸 砚帖 2、注意出锋、角度要有变化。教学 难点 1、掌握斜钩的正确书写方法。2、注意出锋
5、、角度要有变化。教学过程 设计意图 肯定学生的课 堂表现，鼓励优 秀，提出不足 、课堂导入。试一试，两组不同方向的线条。二、合作探究。1、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。2、看一看：3、学习的写法。说一说斜钩和卧钩怎么写？斜钩和卧钩的主体部分都是斜的。斜钩取纵势而弧度小，卧钩取横势而弧度大。两者出钩方向不一样，斜钩向上，卧 钩向左上。4、教师示范写法。5、学生练习。三、练一练：临写下面的例字：心 忠 小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？四、布置作业：完成第 4 课练习。课题 4、卧钩 授课时间 课时安排 1 总课时 4 教学 目标 1、通过学习认识卧钩 2、能按要求临写例字。教学
6、 重点 1、掌握卧钩的正确书写方法。教具安排 PPT 笔墨纸 砚帖 2、注意出锋、角度要有变化。教学 难点 1、掌握卧钩的正确书写方法。2、注意出锋、角度要有变化。教学过程 设计意图 肯 定 学 生 的 课 堂表现，鼓励优 秀，提出不足 课题 5、竖弯钩 授课时间 课时安排 1 总课时 5 教学 目标 1、通过学习认识竖弯钩 2、能按要求临写例字。教学 重点 1、掌握竖弯钩的正确书写方法。教具安排 PPT 笔墨纸 砚帖 2、注意出锋、角度要有变化。教学 难点 1、掌握竖弯钩的正确书写方法。2、注意出锋、角度要有变化。教学过程 设计 意图 一、课堂导入。试一试，两组不同方向的线条。二、合作探究。
7、（一）、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。（二）、看一看：1、学习的写法。说一说竖弯钩怎么写？竖弯钩的竖画又长又短，直与斜的 变化。竖短横长时，竖自右向左下斜；竖长横短时，竖直挺，出钩向上。2、教师示范写法。3、学生练习。（三）练一练：临写下面的例字：光 见 小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？三、布置作业：完成第 10 课练习。肯定学生的课 堂表现，鼓励优 秀，提出不足 板 书 设 计 第 5 课 竖弯钩 教 学 反 思 2、能按要求临写例字。教学 1、通过学习认识横折钩 目标 教学 1、掌握横折钩的正确书写方法。重点 2、注意出锋、角度要有变化。1、掌握横折钩的正确书写方法。一
8、、课堂导入。试一试，两组不同方向的线条。二、合作探究。（一）、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。（二）、看一看：1 、学习的写法。说一说怎么写横折钩？横折钩的横与竖在长短、角度上有 不同的组合变化。横短竖长时，竖画直挺；有长撇穿越横时，横短而竖斜长，横长 而竖短时，呈扁状，竖画斜而粗壮。2 、教师示范写法。3 、学生练习。（三）练一练：临写下面的例字：而 门（四）找一找。找出下列字中有哪几种横折钩的写法？折笔角度有什么不同？雨 為 舟 小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？三、布置作业：完成第 6 课练习。课题 6、横折钩 授课时间 课时安排 1 总课时 6 第 6 课 横折钩 教学
9、 难点 PPT 笔墨纸 砚帖 2、注意出锋、角度要有变化。教学过程 设计意图 肯 定 学 生 的 课 堂表现，鼓励优 秀，提出不足 2、能按要求临写例字。2、能按要求临写例字。教学 目标 7、横斜钩 授课时间 课时安排 1 总课时 7 课题 1、通过学习认识横斜钩 教学 1、掌握横斜钩的正确书写方法。重点 2、注意出锋、角度要有变化。教学 1、掌握横斜钩的正确书写方法。难点 2、注意出锋、角度要有变化。教学过程 一、课堂导入。试一试，两组不同方向的线条。二、合作探究。（一）组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。（二）看一看：1、学习的写法。说一说怎么写横折钩？横折钩的横与竖在长短、角度上 有不同
10、的组合变化。横短竖长时，竖画直挺；有长撇穿越横时，横短而竖斜长，横 长而竖短时，呈扁状，竖画斜而粗壮。2、教师示范写法。3、学生练习。（三）练一练：临写下面的例字：杭 风 小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？三、布置作业：完成第 7 课练习。第 7 课 横斜钩 PPT 笔墨纸 砚帖 设计意图 肯 定学 生的课 堂表现，鼓励优 秀，提出不足 板书设计 教学反思 2、能按要求临写例字。课题 8、横折弯钩 授课时间 课时安排 1 总课时 8 教学 1、通过学习认识横折弯钩 教学 重点 1、掌握横折弯钩的正确书写方法。教学 难点 2、注意出锋、角度要有变化。1、掌握横折弯钩的正确书写方法。2
11、、注意出锋、角度要有变化。PPT 笔墨纸 砚帖 教学过程 一、课堂导入。二、合作探究。（一）、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。（二）、看一看：1、学习的写法。说一说怎么写横折弯钩？横折弯钩形态变化较大，往往是 字的主笔。横画要上斜，先折后转，钩向上出锋。2、教师示范写法。3、学生练习。（三）练一练：临写下面的例字：久 旭 小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？三、布置作业：完成第 8 课练习。第 8 课 横折弯钩 板书设计 教学反 设计意图 肯定学生的课 堂表现，鼓励优 秀，提出不足 2、能按要求临写例字。教学 1、通过学习认识横撇 目标 教学 1、掌握横撇的正确书写方法。重点 2
12、、注意出锋、角度要有变化。1、掌握横撇的正确书写方法。一、课堂导入。试一试，两组不同的线条。二、合作探究。（一）、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。（二）、看一看：1、学习横撇的写法。说一说横撇怎么写？教师示范写法。横撇的横斜度较大，撇要弯，捺长伸与撇对称。短撇宜斜直，横瞥的横短，撇略有弧度。学生练习。（三）练一练：临写下面的例字：又 名（四）找一找。找出下列字中的横撇：多 名 度 小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？三、布置作业：完成第 9 课练习。第 9 课 横撇 课题 9、横撇 授课时间 课时安排 1 总课时 9 教学 难点 PPT 笔墨纸 砚帖 2、注意出锋、角度要有变化。
13、教学过程 设计意图 肯定学生的课 堂表现，鼓励 优秀，提出不 足 、课堂导入。试一试，两组不同的线条。、合作探究。（一）、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。（二）、看一看：1、学习写法。说一说横折折折钩和横撇弯钩怎么写？横折折折钩的横画长而上斜。横撇弯钩形态较小，横画上斜，撇画短直，弯钩 斜向右下，向左出钩。（三）、教师示范写法。学生练习。（四）、练一练：临写下面的例字：郎 杨 三、布置作业：完成第 10 课课题 10、横撇弯钩 授课时间 课时安排 1 总课时 10 教学 目标 1、通过学习认识横撇弯钩 2、能按要求临写例字。教学 重点 1、掌握横撇弯钩的正确书写方法。教具安排 PPT 笔墨
14、纸 砚帖 2、注意出锋、角度要有变化。教学 难点 1、掌握横撇弯钩的正确书写方法。2、注意出锋、角度要有变化。教学过程 设计意图 肯定学生的课 堂表现，鼓励优 秀，提出不足 练习。第 10 课 横撇弯钩 课题 11、竖提 授课时间 课时安排 1 总课时 11 教学 目标 1、通过学习认识竖提 2、能按要求临写例字。教学 重点 1、掌握竖提的正确书写方法。教具安排 PPT 笔墨纸 砚帖 2、注意出锋、角度要有变化。教学 难点 1、掌握竖提的正确书写方法。2、注意出锋、角度要有变化。教学过程 设计 意图 一、课堂导入。试一试，两组不同方向的折线。二、合作探究。（一）、组织教学 检查文具、坐姿和执笔
15、方法。（二）、看一看：1、学习竖提的写法。说一说竖提怎么写？教师示范写法。逆锋向上起笔；向下力行写竖；另起一笔，向左逆锋入笔；向右上边按边提收；锋从中出，力送尽头。学生练习。2、教师示范写法。学生练习写竖提的写法。（三）练一练：临写下面的例字：氏 食（四）找一找。找出下列字中的撇折：低 柳 小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？三、布置作业：完成第 11 课练习。肯定学生的课 堂表现，鼓励优 秀，提出不足 第 11 课 横折 课题 12、撇折 授课时间 课时安排 1 总课时 12 教学 目标 1、认识撇折的形态，掌握其正确书写方法。2、掌握撇折的规律。教学 1、掌握撇折的正确书写方法。
16、重点 2、撇和横相连处的折角。教学 1、掌握撇折的正确书写方法。难点 PPT 笔墨纸 砚 2、撇和横相连处的折角。教学过程 设计意图 一、课堂导入。试一试，两组不同方向的折线。三、合作探究。（一）、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。（二）、看一看：1、学习撇折的写法。说一说撇折怎么写？教师示范写法。撇略有弧度。撇折的起笔要高于撇。点的收笔要与撇折的折角取齐。学生练习。2、教师示范写法。学生练习写撇折的写法。（三）练一练：临写下面的例字：公 玄（四）找一找。找出下列字中的撇折：雅 姓 始 小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？三、布置作业：完成第 12 课练习。肯定学生的课 堂表现，鼓
17、励优 秀，提出不足 第 12 课 撇折 13 课题 13、撇点 授课时间 课时安排 1 总课时 教学 1、认识撇点的形态，掌握其正确书写方法。目标 2、掌握撇点的规律。教学 1、掌握撇点的正确书写方法。重点 2、撇和点相连处的折角。教学 1、掌握撇点的正确书写方法。难点 PPT 笔墨纸 砚 2、撇和点相连处的折角。教学过程 课堂导入。试一试，两组不同方向的折线。合作探究。一）、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。（二）、看一看：1、学习撇点的写法。撇点是由粗到细，再由细到粗，撇与长点衔接要连贯。2、教师示范写法。学生练习写 撇点的写法。（三）练一练：临写下面的例字：女 敏（四）找一找。找出下列
18、字中的撇折：雅 姓 始 小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？三、布置作业：完成第 13 课练习。第 13 课 撇点 板书设计 设计意图 肯定学生的课 堂表现，鼓励优 秀，提出不足 课题 14、边学边用 授课时间 课时安排 1 总课时 14 教学 目标 1、使学生回顾所学过的笔画及临写过的字的形态特征，并掌握其正确的书写方法；正确、规范地书写汉字。2、培养学生注重观察，善于积累，学了就用的良好学习习惯。3、引发学生的习字兴趣；激发学生对祖国书法艺术的热爱。教学 重点 1、使学生回顾所学过的笔画及临写过的字的形态特征，并掌握其正确的书 写方法；教具安排 PPT 笔墨纸 砚帖 2、正确、规
19、范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。教学 难点 1、使学生回顾所学过的笔画及临写过的字的形态特征，并掌握其正确的书 写方法；2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。教学过程 设计 意图 一、复习 复习学过笔画及临写过的字的写法，激发学习兴趣。二、新课 1、用幻灯出作品：“时不我待”，让学生观擦其形状，然后汇报：师点评 2、师边讲解边示范。3、学生练习临写作品，要求：一气呵成 师评价。示范，并让学生仔细观察。4、让学生在自己的格子里写，要求尽量写像。师巡回指导，并即时点评。三、拓展 四、小结 肯定学生的课 堂表现，鼓励优 秀，提出不足 板 书 设 计 第 14 课 边学边用 时不我待 教 学
20、 反 思 课题 15.认识楷书（二）授课时间 课时安排 1 总课时 15 教学 目标 1 引导学生更深入地认识唐代楷书 大家的书法风格。2 比较赏析三位书法家特点。3 使学生明确练习楷书对书法学习的意义。教学 重点 1 引导学生更深入地认识唐代楷书大家的书法风格。教具安排 PPT 笔墨纸 砚 2 比较赏析三位书法家特点。教学 难点 1 比较赏析三位书法家特点。2 使学生明确练习楷书对书法学习的意义。教学过程 设计 意图 一、讨论导入 1、请学生谈学习楷书的体会。在学生发言的基础上，提出苏东坡的名言。2、点明教学主题 先复习上学期所学，再引入本课教学内容。二、感性认识 1、教师展示教材中的碑文图
21、片，欧阳询、颜真卿和柳公权，让学生先观察差 异性。2、教师引导学生体会三位书法家的笔画和结体的特点。三、理性分析 1、展示风格绘制的示意图，明确图示表达的意思。2、抓住关键词，让学生结合示意图理解。四、加深感悟 1、展示三位书法家的四字对比图，比一比看书发现的不同点多。2、针对学生发现的差别及分析的结果，教师进行点评和总结。五、明确意义 在总结的基础上，进一步明确学习楷书的意义。肯定学生的课 堂表现，鼓励 优秀，提出不 足 板 书 设 计 第 15 课 认识楷书（二）欧阳询 笔画瘦劲 棱角分明 柳公权 自行内敛 四面停均 教 学 反 思 课题 综合实践 写贺卡 授课时间 课时安排 1 总课时
22、16 教学 目标 1、了解贺卡的作用和其与传统书法结合的可能。2、使学生了解贺卡的三种主要形式。3、提高学生学习书法的兴趣。教学 重点 1、了解贺卡的作用和其与传统书法结合的可能。教具安排 PPT 笔墨纸 砚 2、使学生了解贺卡的三种主要形式。教学 难点 1、使学生了解贺卡的三种主要形式。2、提高学生学习书法的兴趣。教学过程 设计 意图 一、讨论导入 1、讨论节日及亲友生日如何祝福他们 2、教师点明教学主题“写贺卡”二、贺卡赏析 1、教师提问贺卡的形式 2、贺卡形式展示 三、教师示范三种贺卡 四、学生练习 学生练习制作贺卡 五、自由书写 1、学生制作贺卡 2、教师根据学生的学习情况选择恰当的实践方式 六、展示评价 1、站是学生作评 2、教师总结评价 肯定学生的课 堂表现，鼓励 优秀，提出不 足 板 书 设 计 综合实践 写贺卡 横排式 竖排式 图文混合式 教 学 反 思