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1、中班音乐活动方案(5 篇)一.活动目的：1.运用多媒体让幼儿欣赏乐曲，感受优美欢快热情的节奏。2.启发幼儿创造性地运用动作、颜色、线条、绘画等形式表现乐曲的各段不同特点。二.活动准备：1.知识准备：学会用绘画的形式表现音乐。2.物质准备：多媒体课件、彩色笔、画纸、录音机、乐曲磁带。三.活动过程：1.律动进场真善美的世界。2.直接引题：BR P/P“我国有许多少数民族，其中瑶族不仅仅山美、水美、人美，音乐也很美。我们一齐来听听瑶族舞曲。”3.完整欣赏乐曲。第 1 遍：你听了这首曲子有什么感觉?有几段?第 2 遍：哪几段听起来的感觉是一样的?是什么感觉?小结：这首曲子有三段，第一段与第三段感觉是一
2、样的，都是缓慢优美的节奏，第二段是欢快热烈的节奏。4.音乐欣赏与美术欣赏相结合。(1)曲子里快的节奏、慢的节奏，我们能够怎样表现?(动作、线条、颜色、绘画)(2)出示色块图，让幼儿讲讲图上有哪些颜色?快的节奏能够用些什么颜色?慢的节奏能够用些什么颜色?师小结：红色、橙色、黄色让人感觉很热情，同它来表现快的节奏;蓝色、白色、粉色让人感觉柔和，用它表现慢的节奏。(3)出示多媒体课件。这天，老师带来了 4 幅画，此刻请小朋友一边看着这些画，一边听音乐，找一找哪张画给人的感觉与第一段音乐给人的感觉差不多，为什么?A:借助多媒体课件听第一段音乐。B:听第二段音乐，找找哪张画给人的感觉和第二段音乐给人的感
3、觉差不多，为什么?5.用绘画的形式表现乐曲。小朋友听了这么好听的音乐，看了这么美的画，也想自己动手来画。你喜欢哪一段，就把这一段的感觉画下来。画完了告诉小朋友你画的是哪一段?为什么要这样画?6.幼儿相互欣赏交流，结束活动。中班音乐活动 方案（二）【活动目标】喜欢音乐歌唱活动，学会唱这首我的老师像妈妈。理解歌词内容，用歌唱表达对老师的喜爱之情，感恩老师。【活动重点】学唱歌曲，节奏准确。【活动难点】理解歌曲内容，学会用唱歌的方式表达爱。【活动准备】歌曲我的老师像妈妈。【活动过程】一、歌曲欣赏，自然导入 教师弹唱，幼儿倾听，自然引出教学内容。由教师弹唱歌曲，引发幼儿兴趣，对歌曲节奏初步感知，对歌词内
4、容初步记忆。二、了解歌曲内容，识记歌词。教师再次示范唱，幼儿仔细听(让幼儿带着问题听歌曲，会更认真的听歌曲内容)教师与幼儿问答，熟记歌曲内容 师：小朋友刚刚听到老师唱了什么吗?幼：老师像妈妈 师：小朋友热爱老师吗?幼：热爱 师：老师会教我们什么呢?幼：讲故事、写字、画画 再次倾听老师弹唱，增强歌曲，节奏记忆 三、学唱歌曲 一句一句跟唱，不断重复，教师也可以与幼儿进行游戏，歌词接龙等记忆歌词，学唱歌曲。四、集体唱(可进行比赛、分组的形式唱)游戏可以让孩子们在学习中得到快乐，正是我们所说的寓教于乐，在音乐活动的教学中切记不要忘了钢琴的重要性，借助钢琴，帮助孩子掌握节奏。活动结束 表演唱(请小朋友们
5、到台上表演唱，并要求唱完给老师一个拥抱，说“老师，我爱您!”)中班音乐活动 方案（三）活动目标：1、学唱问答式歌曲，用动作大胆表现歌曲内容。2、了解动物尾巴的特征。3、激发幼儿对动物尾巴的好奇心和探索欲望。活动准备课件谁的尾巴看音乐，动物头饰及相应的尾巴若干，找朋友音乐，游戏音乐活动过程一、发声练习 1、师弹谁的尾巴看音乐，幼儿随音乐唱啦或啊的音 2、复习歌曲小动物怎样过冬 二、欣赏歌曲感受问答式歌曲轻松欢快的情绪。1、看课件欣赏歌曲提问：歌里唱了哪些小动物，并学学它们尾巴的样子。2、发现歌曲中问答式的歌曲特点：引导幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的，哪几句歌词是回答的。评：通过完整的欣赏，让幼
6、儿对歌曲产生浓厚的兴趣，熟悉歌曲旋律，初步了解节歌曲所表达的意思。孩子们听后思维很活跃，把歌里唱的所有小动物都说上来了，也运用已有经验，表现了他们尾巴的样子。对问答式歌曲有了初步的了解。三、学唱歌词，表演唱歌曲 1、游戏：找尾巴出示贴有猴子、兔子、小松鼠、鸭子、公鸡、孔雀及它们的尾巴贴绒的黑板，师引导：小动物们遇到大麻烦了，他们找不到自己的尾巴了，你们愿意帮助他们吗?幼儿操作：将相应的尾巴贴到小动物身边。2、问答式的学歌词老师问一句，孩子答一句，如师说谁的尾巴长幼答猴子尾巴长;老师三句三句问，幼儿三句三句答。3、集体跟音乐唱歌曲师引导：小朋友把小动物还有他们尾巴的特征都记住了，那就让我们一起跟
7、音乐来唱一唱歌曲谁的尾巴看吧指导幼儿演唱休止符前面的音符时要收的果断 4、和幼儿一起创编动作，边唱边表演。5、幼儿自选头饰及相应的尾巴戴好，随音乐找朋友找到自己的同伴站一起，围成圆圈来表演歌曲。表演时，唱到谁，谁就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。评：幼儿看着贴绒图片和有趣的问答形式学习歌词，在随音乐演唱时，孩子们都能很熟练的大声唱歌词，表演时也很活跃，主动创编动作大方表演，收到了很好的互动效果。四、游戏揪尾巴，巩固幼儿对尾巴的认识师：我们来玩个揪尾巴游戏吧，每个小朋友从别人背后揪一条尾巴，然后快速跑回做位好吗?幼儿随音乐玩揪尾巴评：幼儿快乐地玩着游戏，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高兴地举着战
8、利品。然后请孩子们说自己拿的是什么小动物的尾巴。五、引导幼儿根据动物尾巴特征自编歌词演唱，启发幼儿对动物尾巴的好奇和探索欲望。1、师：你还知道哪些动物有尾巴，是什么样的，怎么知道的?2、教师引导幼儿根据动物尾巴的特征自编歌词演唱。如(谁的尾巴像小板凳，啄木鸟的尾巴像小板凳。谁的尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣，乌龟的尾巴最有趣)等。小结：不同的小动物有着不同的尾巴，请小朋友说说还知道哪些动物的尾巴，来和大家分享。六、1、画尾巴师绘画一些小动物，幼儿添画尾巴 2、尾巴配对幼儿可将动物和尾巴配对，也可将特征相似的尾巴放一起 3、唱尾巴 4、幼儿戴头饰自由表演唱歌曲 中班音乐活动 方案（四）内容与要求
9、：1、感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。2、了解秋季人们如何收获，乐意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦。活动名称：树叶 活动目标：1 激发幼儿热爱大自然的情感和关注自然现象的兴趣。2 尝试使用音乐符号来替代他物并体验音乐游戏的快乐。活动准备：红色和黄色的小树叶若干。活动过程：一交流秋天的秘密(关注:幼儿的想象力)1 教师:深秋到了,你们在路边发现什么多了?2 教师:树叶宝宝都飘落了下来,你们觉得树叶宝宝会飘到哪里去了呢?师总结:树叶宝宝飘到了这么多地方,他们感到非常的快乐。1 教师:今天老师请来了小黄叶和小红叶来做客,我们用歌声来欢迎他们好吗!2 小红叶说我的颜色是红红的,我和 mi
10、宝宝是好朋友,小黄叶说我的颜色是黄黄的,我和 sol 宝宝是好朋友,请你仔细听一听钢琴妈妈和谁做好朋友?如果你听到的是 mi 宝宝请你站到小红叶那边去,如果你听到的是sol 宝宝请你站到小黄叶那边去。师生合唱歌曲秋天,最后弹到 mi 或 sol 音上,幼儿站到相对应的树叶前。3 请你找一个树叶宝宝做朋友,并向他们打个招呼。第一遍:我们再听听看这是是谁的朋友来了.歌曲秋天,mi,mi,mi,这是谁的朋友啊(小红叶),小红叶和mi宝宝是好朋友,那让我们手拉手围个圆圈圈,一起数数有几个好朋友。第二遍:幼儿手拿树叶边飘边唱歌曲,sol,sol,sol.教师总结:今天钢琴妈妈找来的小黄叶和小红叶是一样的
11、。4 教师:请你找一个跟自己不一样颜色的树叶宝宝,想想你要飘到哪里去?幼儿回答自己飘到了哪里。重复一遍 三送树叶回家(关注:幼儿游戏的规则意识)教师:天已经很晚了,小黄叶和小红叶该回家了,你们准备用什么交通工具来送他们?教师:我们请两位司机来送他们吧。中班音乐活动 方案（五）活动目标：1、引导幼儿用身体动作表现衣服被风吹动的样子。2、鼓励幼儿大胆想像，乐意合作，体验表演活动的快乐。3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：1、风来了 的音乐磁带和课件(课件一：挂在衣架上的静止的衣服;课件二
12、：衣服在小风中的动态;课件三：衣服在大风中的动态)。2、引导幼儿在日常生活中留意观察衣服被风吹动的样子。活动过程：1、看课件(一)，自由模仿表演挂在衣架上的衣服。2、尝试表现衣服被小风吹动的动态。请幼儿发挥想像，用动作表现衣服在小风中的状态。启发幼儿互相交流自己创编的动作，并带领幼儿互相学习。看课件(二)，引导幼儿观察衣服在小风中的动态。鼓励幼儿随表现小风的音乐节奏表演自己创编的动作。3、尝试表现衣服在大风中的动态。引导幼儿大胆想像，自由用动作表现衣服在大风中的动态。启发幼儿合作表现衣服在大风中互相缠绕的造型。看课件(三)，引导幼儿观察衣服在大风中的动态。鼓励幼儿随表现大风的音乐节奏表演自己喜
13、欢或创编的造型。完整欣赏课件风来了。4、游戏：风来了。游戏可进行一至两遍，鼓励幼儿大胆想像、表现。活动延伸：1、欣赏音乐剧顽皮的风，激发幼儿继续探索、表演的欲望。2、鼓励幼儿大胆表现其他物体(如树、湖水等)在风中的景象。中班音乐活动方案 活动目标：1、认真倾听音乐，感受音乐的形象。2、学会看图谱，通过图谱理解音乐。3、感受音乐的同时喜欢根据自己的想象作出动作。4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：1、录音机、磁带狮王进行曲 2、图谱 活动过程：1、谈话进入主题 今天是狮子大王的生日，你们听他来了!2、请幼儿完整性的欣赏一遍狮王进行曲提问：在
14、音乐里你听到了什么?(幼：有狮子在叫。)3、教师用故事讲述自己听后的感受 4、分段欣赏，请幼儿说说每段音乐所表现的内容，并欣赏图谱的同时用动作表现出音乐。第一段：喇叭吹响 第二段：狮王进场 第三段：狮王高兴的吼叫 第四段：狮王与小动物们一起跳舞庆祝(提示幼儿有哪些动物出现)第五段：狮王大吼把小动物们都吓跑了 5、幼儿完整的欣赏音乐 中班音乐活动 方案（二）【活动目标】1、通过情景和语言节奏感受乐曲的性质。2、乐意用身体动作跟着音乐表现自己，体验摘果子的快乐。3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。【活动准备】采果子伴奏音乐、ppt、【活动过程】(一)律动激趣：去果园
15、(感受乐曲的性质)1、看这片美丽的景色，你们猜猜这是什么地方?这是一片果园，果园里的果子都成熟了，让我们跟着音乐去果园看看吧?(老师用语言节奏引导幼儿)2、小朋友们你们是怎么到果园的啊?让我们再跑进果园的深处去找找果园里有些什么果子成熟了，要进果园了大家的心情是怎么样的?3、小结：大家跑跑跳跳找到了果园。(二)节奏游戏：我爱吃水果(语言节奏练习)1、果园里的果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的?有苹果、橘子、石榴和柚子。这些都是秋天的水果。2、你最喜欢哪一个水果呢?你爱吃什么我爱吃苹果(三)感受、创编 感受摘果子 1、这些果子这么诱人，你们都想吃吧，谁会把它们采下来，怎么采?(引发幼儿的已有经
16、验)2、看看大家是怎么采果子的呢?(为幼儿的后期表演铺垫经验、提升经验)3、小结：原来可以一只手采，也可以两只手采，还可以用工具采。感受音乐，创编动作 1、你们想不想也来采一采?你想怎么采呢?请若干名幼儿表现，大家互相模仿(生生互动，模仿同伴经验)2、让我们跟着音乐用你喜欢的动作一起来采果子吧，老师最喜欢和别人动作不一样的小朋友。(四)结束部分 采了这么多好吃的水果，让我们一起拿给老师们去看看吧。幼儿随音乐离开。中班音乐活动 方案（三）活动目标：一、初步熟悉乐曲旋律，通过狗熊行走、喝蜜、躲藏等游戏情节，了解乐曲结构，感受 A 段、B 段、C 段乐曲的不同性质。二、在熟悉乐曲基础上，尝试为乐曲配
17、乐器进行演奏。三、培养幼儿大胆表现音乐，体现音乐节奏的快乐。活动准备：1、曾组织幼儿观看录像或图片，了解小熊的外形特征，模仿熊走路的动作。2、录音机、磁带;幻灯机、幻灯片;蜜蜂头饰一只。活动过程：一、熟悉乐曲，了解游戏情节 1、教师讲述游戏情节：小熊来到树林，意外地发现了一罐蜂蜜。正当它吃得津津有味的时候，蜜蜂追来了，小熊吓得赶紧躲起来，一动不动。最后它趁蜜蜂打哈欠不注意的时候，赶紧逃回了家。2、教师边放乐曲边放映幻灯片。二、欣赏乐曲，分解练习动作 1、小熊是怎样走路的?(教师做熊妈妈，带领幼儿随 A 段音乐合拍地模仿熊走路的动作)2、小熊和喝到香甜的蜂蜜，它心理怎么样?可以怎样来表现?(引导
18、幼儿按B 段乐句表现小熊和蜂蜜后的满足感，启发幼儿运用不同的神态及动作来表现，如抹嘴、拍肚皮、添嘴等)3、小熊偷吃蜂蜜被蜜蜂发现，心里感觉怎么样?它是怎么躲藏的?引导幼儿用静止的动作及恰当的神态表现小熊紧张、害怕的样子。(教案出自：屈老师教案网)如：一头扎进树洞里、躲在树后、跳进草丛、闭上眼、抱着头等。请个别幼儿表演躲藏动作。教师有意识地请做得好的或作的与别人不同的幼儿表演，并启发他们用语言说明自己的动作，如我害怕得浑身发抖等。集体跟随 C 段音乐做动作，鼓励幼儿自由表现小熊躲藏的姿态以及恐惧感。三、完整地跟随音乐做游戏 1、教师提醒幼儿根据乐曲变化做出相应的动作，并注意动作的合拍、协调。2、
19、教师表扬富有创造力的幼儿，并请他们将创编的躲藏动作及表现得恐惧感神态表演给大家看。3、教师戴上蜜蜂头饰扮演蜜蜂，(教案出自：屈老师教案网)幼儿扮演小熊，共同进行游戏。在乐曲快结束时，教师以追捉形式督促幼儿快速回到座位。四、音乐与乐器探索 1、出示三段节奏普，让幼儿在乐曲 ABC 段中找出相符合的节奏。2、尝试大胆地跟着音乐拍打节奏。3、聆听三种乐器的音响特征，选择合适的乐器配合音乐 4、乐器探索与熟悉 5、乐器合奏：熊和蜜蜂 中班音乐活动 方案（四）活动目标 1、乐意参与活动，体验唱歌表演的快乐。2、理解歌曲内容，懂得同伴之间应该相互帮助。3、在教师帮助下尝试仿编儿歌。活动准备 歌曲 CD(M
20、P3 格式)、课件等。活动过程 一、入室：听二拍子的音乐，幼儿脚走交替步，按 2/4 拍节奏拍手入室 二、学习新歌。师：你的好朋友是谁?你会帮他做什么?他会帮你做什么?师：这有一首好朋友的音乐，你们听听这两个好朋友会怎样互相帮忙、互相关心?幼儿欣赏音乐。歌曲里的两个好朋友是怎么互相帮助的?(教师清唱，幼儿回答)教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。教师带领幼儿唱歌。教师带领幼儿随音乐唱歌。教师引导幼儿按乐句为歌曲配动作。教师带领幼儿边唱歌边做动作。三、游戏友谊之圈。请幼儿站成两个人数相等的同心圆，大家一起边念指令“圆圈圆圈转转转”边围绕圆圈行走(两个圆按照不同方向旋转)，停下来后，两个圆对应着的幼儿手
21、拉手表演儿歌，演唱一遍后，游戏继续。四、创编歌词。教师提示幼儿，好朋友之间除了可以互相梳梳头、扣纽扣之外，还可以做什么，把它加入到歌曲之中，进行表演。活动应变 游戏也可以在户外活动时进行。活动延伸 在日常环节进行游戏友谊之圈。区角活动 1、语言区：将好朋友互相帮助的图片贴在语言区，鼓励幼儿根据图片表述内容，进行歌词的再创编。2、表演区：投放好朋友音乐，鼓励幼儿进行歌曲表演。环境创设 收集幼儿相互帮助的照片，布置主题墙“我会关心朋友”。家园同步 1、家长帮助幼儿复习儿歌，仿编儿歌。2、家长跟幼儿一起，按照歌曲旋律，创编“幸福家庭之歌”，体现家庭里的互帮互助，团结互爱。随机教育 当幼儿自由活动时或
22、者饭后等，引导幼儿复习儿歌，体会好朋友互帮互助的乐趣。相关链接 可以和幼儿一起观看芭比电影系列三个火枪手以及疯狂原始人等，感受朋友间的互帮互助和家庭的团结互爱。中班音乐活动 方案（五）活动目的：1、透过引导幼儿观察图谱，帮忙幼儿理解归纳整理歌词，并能用体态动作创造性地表现.2、用欢快活泼的情感演唱歌曲，表达对大自然的喜爱之情，并掌握附点四分音符的正确唱法.活动准备：1、活动背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张.2、符号标志若干，郊游、欢乐颂磁带，录音机。3、幼儿人手一份图谱。活动过程：一、律动进室。幼儿在郊游歌声中欢快的边动作边进入。二、练声、节奏型练习。引导幼儿看节奏谱，模仿动物叫声：/吱吱吱吱
23、/吱吱吱吱/游游游游/游游游 三、引出主题，并理解歌词资料。1、出示图谱，引导幼儿观察。师清唱，边唱边指图谱。提问：a、听了刚才那首歌，你好像看到了什么?(幼儿回答，师指图谱)b、解释脚印：因为我们大家多么快乐，又唱歌来又舞蹈，所以留下了一些脚印。2、完整朗读歌词。四、掌握歌词资料。1、用各种动作创造表现歌词资料。个别幼儿表现。自由组合表现。2、老师指图谱，幼儿坐下安静完整朗读。引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。五、熟悉旋律，学唱歌曲。1、完整欣赏乐曲一遍。(放录音磁带)2、用象声词“啦”唱，熟悉旋律。3、幼儿自指小图谱，听音乐学唱。4、师生共同指大图谱唱。5、出示符号“”、“”，引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。6、诉幼儿歌曲名称。7、合唱：幼儿一半唱“啦”，一半唱歌词。幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词。六、结束：幼儿手持话筒，边唱歌边走出活动室。案 5