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1、中班音乐活动方案策划5篇中班音乐活动方案策划5篇幼儿园的音乐教育活动大多需要协作才能完成。唱歌以合唱为主：舞蹈以集体舞为主;打击乐中合奏占主要地位;音乐游戏中集体游戏又最受幼儿欢迎。下面是我精心采集整理的中班音乐活动方案，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。中班音乐活动方案1设计思路本次集体学习活动源于我班当前的主题“我是中国人下的二级主题“了不起的中国人。在这个二级主题中，有一个京剧脸谱的内容，引起了幼儿对京剧的好奇和兴趣。怎样顺应幼儿，知足他们的需要呢于是我决定利用京歌开展教学活动。京歌既有京剧的韵味，又有歌曲的风格，与纯正的京剧相比，更易于幼儿理解。于是，我选择了（北京，我们的首都）进行集
2、体教学活动。这首京歌的曲调类似京剧，并配有一些锣鼓经的节拍，有着浓郁的民族风味，歌词粗浅易懂，能让幼儿对首都北京及名胜古迹有所了解，并让幼儿在演唱歌曲的经过中对京腔京韵有进一步的感受和体会。在活动设计方面，我更多地考虑幼儿的发展，顺应幼儿的需求，注重幼儿的体验与感受。我尝试通过幼儿在欣赏京歌后的自主讨论，让其发现京歌的独特韵味，并能自主尝试将这些特点融入（北京，我们的首都）这首歌曲中，使其更具有京剧的韵味。活动中，老师始终肯定幼儿的发现与尝试，帮助幼儿梳理和提升经历，不给予标准、统一的答案。活动中，大班幼儿能与别人互相配合，也是独立性的表现。因而在分散探索亮相动作时，能力强的幼儿就有了初步的互
3、相合作表现的愿望，他们合作尝试一个亮相的动作，进一步提升了创造力，动作表现力、合作能力和交往能力。总之，希望通过这个活动带给幼儿快乐的体验，萌发幼儿对京剧艺术的喜欢。活动目的1.感受京歌的特点，了解“拖腔“亮相等京歌特有的表现方式。2.对京歌的表演方式产生兴趣，在演唱中表达对祖国的热爱。活动准备1.经历准备：幼儿初步学会演唱歌曲（北京，我们的首都）。2.物质准备：电脑、视频，钢琴伴奏、京歌伴奏带，板鼓、钵等。活动经过一、唱唱听听：感受京歌的特点1.幼儿演唱歌曲（北京，我们的首都）。2.欣赏视频（讲唱脸谱）。“今天，教师请来了一个很会唱歌的小姐姐，我们仔细听听她演唱的歌曲。3.幼儿讨论：“小姐姐
4、唱的这首歌曲，和我们平常唱的歌曲有什么不一样(幼儿在欣赏视频后自由讨论。)“这是一首带有京剧味道的歌曲，我们能够叫它京歌。【设计意图：这个环节主要是为了落实第一条教学目的，通过演唱歌曲一欣赏视频一探索发现，让幼儿感受京歌的特点。整个经过体现了幼儿在自主体验与感受中构成对京歌的一些感性认识，了解京歌与普通歌曲的不同之处，为第二环节活动的开展奠定基础。】二、讲讲唱唱：（北京，我们的首都）1.讲讲唱唱京歌中的京味儿。(1)“小姐姐唱京歌的声音听上去有什么感觉(2)“小姐姐唱得好听吗这首歌曲和我们平常唱的歌曲有什么不一样的地方幼儿有可能回答：有点像京剧。唱的时候有一个拖音。小姐姐唱歌的时候眼睛睁得很大
5、。(3)小结：“小姐姐唱的这首歌不是一首普通的歌曲，而是一首带有京剧味道的歌曲，有点像京剧又有点像歌曲，这样的歌曲我们叫它京歌。(4)“你们能不能用有力的、响亮的声音来演唱（北京，我们的首都），唱出京歌的味儿幼儿演唱一遍歌曲。2.感受体验京歌中的拖腔。(1)幼儿尝试拖长音演唱。幼儿寻找合适拖音的句子并尝试。“你们觉得歌曲里哪句话在唱的时候能够把音拖得长一点师幼拖音比赛。“教师为什么能把音拖得那么长你们有没有发现我的小机密幼儿将拖长音的句子放进歌曲里尝试演唱。(2)观看视频中京剧演员的拖腔。“你们的拖音拖得还真长，不过与京剧演员相比还有点差距，我们再来听一听、看一看。3.尝试表现京歌中的亮相。(
6、1)再次欣赏视频（讲唱脸谱）。“小姐姐在唱这首京歌的时候，还有什么十分的地方(2)幼儿学做亮相的动作。(根据幼儿的即时反响，集体或个别模拟。)幼儿尝试五官的亮相。幼儿尝试头部和五官的合作亮相。_让幼儿了解亮相的意思。“把本人最神情的姿势亮出来给大家看，这就是京剧中的亮相动作。(3)让幼儿自选喜欢的图片模拟亮相动作。“京剧演员会表演各种各样的亮相动作。今天，教师给大家准备了很多京剧演员亮相的动作图片，你们能够去看一看，学一学。(4)幼儿尝试表演。“谁愿意把模拟的动作做给大家看看“先别告诉大家，让大家猜猜上来演示的小朋友做的是哪个动作。(个别表演和集体表演相结合。)【设计意图：这个环节要落实教学的
7、难点。幼儿根据本人在第一环节中积累的经历，通过在歌唱中唱出京味儿、感受拖腔、模拟亮相等，将感性认识转化为实际体验和尝试。在整个活动经过中老师始终基于幼儿的需要，充分给予幼儿发挥的空间;在师幼互动中，老师鼓励幼儿自主探索与发现，注重经过性体验，幼儿的唱、演经过比拟轻松愉快。】三、唱唱演演：表演唱（北京，我们的首都）幼儿尝试改变歌曲后完好演唱。“孩子们，刚刚我们用了好几个办法让歌曲有所变化，第一个办法是用有力的声音来唱，第二个办法是在演唱时加个拖长音(能够在什么地方拖)，第三个办法是在演唱时再加上神情的亮相动作(让幼儿自由选择做亮相动作的唱词)。如今我们把三个办法都用到演唱歌曲中，看看这样演唱是不
8、是真的有点像京歌。(钢琴伴奏，幼儿完好演唱。)【设计意图：这个环节是为了落实第二条教学目的“对京歌的表演方式产生兴趣。老师将歌曲演唱转化为歌曲表演，进而让幼儿加深对京歌的感受和理解，提升幼儿的表达能力。】中班音乐活动方案2【活动目的】喜欢音乐歌唱活动，学会唱这首（我的教师像妈妈）。理解歌词内容，用歌唱表达对教师的喜欢之情，感恩教师。【活动重点】学唱歌曲，节拍准确。【活动难点】理解歌曲内容，学会用唱歌的方式表达爱。【活动准备】歌曲（我的教师像妈妈）。【活动经过】一、歌曲欣赏，自然导入老师弹唱，幼儿倾听，自然引出教学内容。由老师弹唱歌曲，引发幼儿兴趣，对歌曲节拍初步感悟，对歌词内容初步记忆。二、了
9、解歌曲内容，识记歌词。老师再次示范唱，幼儿仔细听(让幼儿带着问题听歌曲，会更认真的听歌曲内容)老师与幼儿问答，熟记歌曲内容师：小朋友刚刚听到教师唱了什么吗?幼：教师像妈妈师：小朋友热爱教师吗?幼：热爱师：教师会教我们什么呢?幼：讲故事、写字、画画再次倾听教师弹唱，加强歌曲，节拍记忆三、学唱歌曲一句一句跟唱，不断重复，老师可以以与幼儿进行游戏，歌词接龙等记忆歌词，学唱歌曲。四、集体唱(可进行比赛、分组的形式唱)游戏能够让孩子们在学习中得到快乐，正是我们所讲的寓教于乐，在音乐活动的教学中切记不要忘了钢琴的重要性，借助钢琴，帮助孩子把握节拍。活动结束表演唱(请小朋友们到台上表演唱，并要求唱完给教师一
10、个拥抱，讲“教师，我爱您!)中班音乐活动方案3活动目的：1、学跳舞蹈“葡萄丰收，进一步稳固垫步，体验和表现新疆舞蹈挺拔的姿态和诙谐的风格。2、学习怎样从“臂测过渡到“目测的方法来学会“S形穿插的队形变换。3、在“葡萄搭架的表演中体验坚持的乐趣，在猜想舞伴活动中体验尝试揣测及与新舞伴共同舞蹈的乐趣。活动准备：录音音乐磁带录音机活动经过：一：老师谈话，引入课题。老师出示图片葡萄，今年的葡萄大丰收了，这么多的葡萄在一起，高兴的跳起舞来了。二：幼儿站成大圆圈，学习舞蹈的基本动作。1、老师唱谱幼儿随音乐温习垫补及手腕转动。2、幼儿单圈变双圈，男孩在内圈，并转身面对女孩，(随乐)练习舞蹈基本动作。三：女孩
11、在老师的指导下，学习“S形穿插的队形变化。1、男孩在面向圈里拉手成“葡萄架，老师示范钻“葡萄架。2、女孩面向圈上站立，按瞬时针方向，在男孩搭成的“葡萄架下进行“S形穿插。3、男孩原地蹲下，女孩探索摘葡萄动作。4、老师唱歌谱，女孩练习钻葡萄架、摘葡萄。要求女孩先用手指，在用眼睛看该钻葡萄架的第一个空间，然后随乐钻一次葡萄架，摘一次葡萄。5、随乐练习“S形穿插的队形变化。四：学习垫步看朋友动作。1、老师唱歌谱，男孩垫步转身，女孩原地垫步。2、随音乐练习垫步看朋友的动作，注意眼神自然沟通。3、随音乐练习舞蹈12遍。4、男孩、女孩交换角色，男孩学习“S穿插的队形变化。老师引导幼儿探索内外圈交换位置的方
12、法。我们能够猜一猜，谁是我们的新舞伴，再随乐舞。中班音乐活动方案4活动目的：1、学唱问答式歌曲，用动作大胆表现歌曲内容。2、了解动物尾巴的特征。3、激发幼儿对动物尾巴的好奇心和探索欲望。活动准备课件（谁的尾巴看）音乐，动物头饰及相应的尾巴若干，找朋友音乐，游戏音乐活动经过一、发声练习1、师弹谁的尾巴看音乐，幼儿随音乐唱啦或啊的音2、温习歌曲（小动物如何过冬）二、欣赏歌曲感受问答式歌曲轻松愉快的情绪。1、看课件欣赏歌曲提问：歌里唱了哪些小动物，并学学它们尾巴的样子。2、发现歌曲中问答式的歌曲特点：引导幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的，哪几句歌词是回答的。评：通过完好的欣赏，让幼儿对歌曲产生浓厚的
13、兴趣，熟悉歌曲旋律，初步了解节歌曲所表达的意思。孩子们听后思维很活跃，把歌里唱的所有小动物都讲上来了，也运用已有经历，表现了他们尾巴的样子。对问答式歌曲有了初步的了解。三、学唱歌词，表演唱歌曲1、游戏：找尾巴出示贴有猴子、兔子、小松鼠、鸭子、公鸡、孔雀及它们的尾巴贴绒的黑板，师引导：小动物们碰到大费事了，他们找不到本人的尾巴了，你们愿意帮助他们吗?幼儿操作：将相应的尾巴贴到小动物身边。2、问答式的学歌词教师问一句，孩子答一句，如师讲谁的尾巴长幼答猴子尾巴长教师三句三句问，幼儿三句三句答。3、集体跟音乐唱歌曲师引导：小朋友把小动物还有他们尾巴的特征都记住了，那就让我们一起跟音乐来唱一唱歌曲（谁的
14、尾巴看）吧指导幼儿演唱休止符前面的音符时要收的果断4、和幼儿一起创编动作，边唱边表演。5、幼儿自选头饰及相应的尾巴戴好，随音乐找朋友找到本人的同伴站一起，围成圆圈来表演歌曲。表演时，唱到谁，谁就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。评：幼儿看着贴绒图片和有趣的问答形式学习歌词，在随音乐演唱时，孩子们都能很熟练的大声唱歌词，表演时也很活跃，主动创编动作大方表演，收到了很好的互动效果。四、游戏揪尾巴，稳固幼儿对尾巴的认识师：我们来玩个揪尾巴游戏吧，每个小朋友从别人背后揪一条尾巴，然后快速跑回做位好吗?幼儿随音乐玩揪尾巴评：幼儿快乐地玩着游戏，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高兴地举着战利品。然后请孩子们讲
15、本人拿的是什么小动物的尾巴。五、引导幼儿根据动物尾巴特征自编歌词演唱，启发幼儿对动物尾巴的好奇和探索欲望。1、师：你还知道哪些动物有尾巴，是什么样的，怎么知道的?2、老师引导幼儿根据动物尾巴的特征自编歌词演唱。如(谁的尾巴像小板凳，啄木鸟的尾巴像小板凳。谁的尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣，乌龟的尾巴最有趣)等。小结：不同的小动物有着不同的尾巴，请小朋友讲讲还知道哪些动物的尾巴，来和大家共享。六、1、画尾巴师绘画一些小动物，幼儿添画尾巴2、尾巴配对幼儿可将动物和尾巴配对，可以将特征类似的尾巴放一起3、唱尾巴4、幼儿戴头饰自由表演唱歌曲中班音乐活动方案5一.活动目的：1.运用多媒体让幼儿欣赏乐曲，
16、感受优美愉快热情的节拍。2.启发幼儿创造性地运用动作、颜色、线条、绘画等形式表现乐曲的各段不同特点。二.活动准备：1.知识准备：学会用绘画的形式表现音乐。2.物质准备：多媒体课件、彩色笔、画纸、录音机、乐曲磁带。三.活动经过：1.律动进场（真善美的世界）。2.直接引题：（BR）（P）（/P）“我国有很多少数民族，其中瑶族不仅仅山美、水美、人美，音乐也很美。我们一齐来听听（瑶族舞曲）。3.完好欣赏乐曲。第1遍：你听了这首曲子有什么感觉?有几段?第2遍：哪几段听起来的感觉是一样的?是什么感觉?小结：这首曲子有三段，第一段与第三段感觉是一样的，都是缓慢优美的节拍，第二段是愉快热烈的节拍。4.音乐欣赏
17、与美术欣赏相结合。(1)曲子里快的节拍、慢的节拍，我们能够如何表现?(动作、线条、颜色、绘画)(2)出示色块图，让幼儿说说图上有哪些颜色?快的节拍能够用些什么颜色?慢的节拍能够用些什么颜色?师小结：红色、橙色、黄色让人感觉很热情，同它来表现快的节拍;蓝色、白色、粉色让人感觉柔和，用它表现慢的节拍。(3)出示多媒体课件。这天，教师带来了4幅画，此刻请小朋友一边看着这些画，一边听音乐，找一找哪张画给人的感觉与第一段音乐给人的感觉差不多，为什么?A:借助多媒体课件听第一段音乐。B:听第二段音乐，找找哪张画给人的感觉和第二段音乐给人的感觉差不多，为什么?5.用绘画的形式表现乐曲。小朋友听了这么好听的音乐，看了这么美的画，也想本人动手来画。你喜欢哪一段，就把这一段的感觉画下来。画完了告诉小朋友你画的是哪一段?为什么要这样画?6.幼儿互相欣赏沟通，结束活动。中班音乐活动方案策划5篇