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1、中班音乐活动方案策划【5篇】中班音乐活动方案策划【5篇】思欣，来欣赏一下吧。中班音乐活动方案1一.活动目的：1.运用多媒体让幼儿欣赏乐曲，感受优美愉快热情的节拍。2.启发幼儿创造性地运用动作、颜色、线条、绘画等形式表现乐曲的各段不同特点。二.活动准备：1.知识准备：学会用绘画的形式表现音乐。2.物质准备：多媒体课件、彩色笔、画纸、录音机、乐曲磁带。三.活动经过：1.律动进场（真善美的世界）。2.直接引题：（BR）（P）（/P）“我国有很多少数民族，其中瑶族不仅仅山美、水美、人美，音乐也很美。我们一齐来听听（瑶族舞曲）。3.完好欣赏乐曲。第1遍：你听了这首曲子有什么感觉?有几段?第2遍：哪几段听
2、起来的感觉是一样的?是什么感觉?小结：这首曲子有三段，第一段与第三段感觉是一样的，都是缓慢优美的节拍，第二段是愉快热烈的节拍。4.音乐欣赏与美术欣赏相结合。(1)曲子里快的节拍、慢的节拍，我们能够如何表现?(动作、线条、颜色、绘画)(2)出示色块图，让幼儿说说图上有哪些颜色?快的节拍能够用些什么颜色?慢的节拍能够用些什么颜色?师小结：红色、橙色、黄色让人感觉很热情，同它来表现快的节拍;蓝色、白色、粉色让人感觉柔和，用它表现慢的节拍。(3)出示多媒体课件。这天，教师带来了4幅画，此刻请小朋友一边看着这些画，一边听音乐，找一找哪张画给人的感觉与第一段音乐给人的感觉差不多，为什么?A:借助多媒体课件
3、听第一段音乐。B:听第二段音乐，找找哪张画给人的感觉和第二段音乐给人的感觉差不多，为什么?5.用绘画的形式表现乐曲。小朋友听了这么好听的音乐，看了这么美的画，也想本人动手来画。你喜欢哪一段，就把这一段的感觉画下来。画完了告诉小朋友你画的是哪一段?为什么要这样画?6.幼儿互相欣赏沟通，结束活动。中班音乐活动方案2活动目的：1、通过撕报纸、传球等游戏，感悟愉快乐曲中的延长音，表达本人对音乐的理解，加强对音乐的敏感度。2、感受倾听音乐、合作游戏带来的快乐。活动准备：1、幼儿人手一份报纸、记录纸、笔。2、老师操作的大记录纸。活动经过：一、情景导入，初步感悟延长音。1、在（十个小矮人）音乐声中幼儿边唱歌
4、边进教室。2、欣赏小矮人找朋友的乐曲，初次感受音乐。3、老师带领幼儿第一次欣赏音乐。I老师：这首曲子有什么十分之处?小矮人在什么样的音乐声中找好朋友的?4、听音乐用手指做小矮人在身体上跳舞，延长音时找朋友(呼喊好朋友)。二、在撕报纸、传纸球、做记录游戏活动中感悟延长音的次数和延长音不同的时值。1、听音乐玩撕报纸游戏，自主感悟延长音出现的次数，并在撕的经过中感受延长音的延续。师：发现小矮人找了几次朋友?能够用什么方法来记录?假如只给你一张旧报纸，你有什么办法?来记录?什么时候撕报纸?一起听音乐试试。2、听音乐玩传纸球游戏，合作完成游戏经过中加深对延长音的理解。师：要让纸球有秩序的传，每位小朋友手
5、中都要有一个纸球我们怎么做?(同一个方向，同一时间传)教师唱出乐曲，你们听音乐在小矮人找到朋友后开场传纸球3、听音乐找找在每次延长音中小矮人找到了几个好朋友并用符号记录下来。4、再次玩传纸球游戏，听音乐找到好朋友，结束活动。三、讨论小矮人开火车游戏的玩法。四、老师带领幼儿第一遍游戏，根据音乐延长音时的节拍来邀请朋友。五、请一幼儿做火车头，带领大家游戏。六、感受每次延长音时值的不同。师：在刚刚传纸球的时候，你有没有碰到什么困难?小矮人找到的朋友一样多吗?七、老师清唱第一段延长音，帮助幼儿了解小矮人喊到了三个好朋友，并请一幼儿上前在黑板上用短线记录。八、老师清唱第二段延长音，幼儿本人找出小矮人喊道
6、四个朋友，教师示范记录方式。九、幼儿倾听音乐，本人记录每次小矮人找到朋友的个数。十、帮助幼儿检验，分析第三，第四次找到几位朋友。中班音乐活动方案3内容与要求：1、感悟秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。2、了解秋季人们怎样收获，愿意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦。活动名称：树叶活动目的：1激发幼儿热爱大自然的情感和关注自然现象的兴趣。2尝试使用音乐符号来替代他物并体验音乐游戏的快乐。活动准备：红色和黄色的小树叶若干。活动经过：一沟通秋天的机密(关注:幼儿的想象力)1老师:深秋到了,你们在路边发现什么多了?2老师:树叶宝宝都飘落了下来,你们觉得树叶宝宝会飘到哪里去了呢?师总结:树叶宝宝飘到了
7、这么多地方,他们感到非常的快乐。1老师:今天教师请来了小黄叶和小红叶来做客,我们用歌声来欢迎他们好吗!2小红叶讲我的颜色是红红的,我和mi宝宝是好朋友,小黄叶讲我的颜色是黄黄的,我和sol宝宝是好朋友,请你仔细听一听钢琴妈妈和谁做好朋友?假如你听到的是mi宝宝请你站到小红叶那边去,假如你听到的是sol宝宝请你站到小黄叶那边去。师生合唱歌曲（秋天）,最后弹到mi或sol音上,幼儿站到相对应的树叶前。3请你找一个树叶宝宝做朋友,并向他们打个招呼。第一遍:我们再听听看这是是谁的朋友来了.歌曲（秋天）,mi,mi,mi,这是谁的朋友啊(小红叶),小红叶和mi宝宝是好朋友,那让我们手拉手围个圆圈圈,一起
8、数数有几个好朋友。第二遍:幼儿手拿树叶边飘边唱歌曲,sol,sol,sol.老师总结:今天钢琴妈妈找来的小黄叶和小红叶是一样的。4老师:请你找一个跟本人不一样颜色的树叶宝宝,想想你要飘到哪里去?幼儿回答本人飘到了哪里。重复一遍三送树叶回家(关注:幼儿游戏的规则意识)老师:天已经很晚了,小黄叶和小红叶该回家了,你们准备用什么交通工具来送他们?老师:我们请两位司机来送他们吧。中班音乐活动方案4活动目的：1、启发幼儿聆听水的歌唱，并尝试用水声随歌曲打击相应节拍，感受水声的美妙。2、幼儿通过操作活动，体验水的乐趣，并产生对水的喜欢之情。3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。4、认真倾听并积极介入歌唱活
9、动。5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备：幼儿每人三杯水(各装不同量的水)、调羹活动经过：一、引起兴趣：1、歌曲（摇篮曲），幼儿自由随歌曲边哼唱，边做动作进入活动室。2、请幼儿观察杯子里的水量的区别，并告诉幼儿今天要和水娃娃做游戏。讲明：第一步是从幼儿的兴趣和需要出发，通过音乐游戏，使幼儿在轻松的气氛中进入教学，并引起幼儿产生对水的兴趣，这是探究和体验的前奏。老师指导语言：小朋友看，你们面前放着什么呀?(水)对啦!今天我们小朋友要和三个水娃娃一起做游戏，你们发现它们长得有什么不一样?二、尝试运用水杯演奏乐曲：1、幼儿自主探究：装有不同容量的水杯，能发出不同高低的声音。2、老师引
10、导幼儿发现水杯能演奏出音乐中的高音、低音、中音，感受水声的美妙。讲明：进入有目的的探究阶段。这里强调让幼儿自主探索，通过用调羹敲打水杯，本人发现不同量的水杯所发出的声音高低也不同，加上老师有意识的引导，使幼儿发现水也能唱歌。老师指导语言：(1)小朋友仔细听听看，每个杯子发出的声音一样吗?(2)教师和你们一起先敲水最少的杯子，听听看声音是怎么样的?水最多的呢?三、尝试用水声为乐曲配伴奏：1、听歌曲（摇篮曲），尝试打击水杯为乐曲配伴奏。2、给水杯增加色彩，增添活动的趣味性。讲明：在给乐曲配伴奏的经过中，使幼儿进一步对水有了直接的体验和感悟，同时也更激发幼儿继续探索的欲望。同时再通过给水添加颜色这一
11、环节，使幼儿更产生对水探索的兴趣与喜欢。老师指导语言：(1)今天我们小朋友来做一回小指挥，让水娃娃唱起好听的歌曲吧!(2)教师给你们的水娃娃穿上漂亮的衣服，再和它们做游戏好吗?(分别给各个水杯加红、黄、兰颜色)中班音乐活动方案5一、活动目的1、在游戏中体验合作精神。2、通过道具、肢体、律动、演奏等，熟悉儿谣节拍和节拍。二、活动准备音乐碟一张、木条人手一份、木鱼、碰铃、铃鼓、蛙鸣筒三、活动经过1、节拍问好(幼儿进入活动室找个位置坐好)打招呼师：我是甘教师幼：我是师：坐姿好的声音一定好听，试试2、故事引入出示挂图，边讲边问：小蚂蚁能搭成舞台吗?经讨论得出道理：团结合作气力大。3、理解音乐听音乐，小
12、蚂蚁是如何团结合作的?教师跟随音乐边做搬、抬等动作问：小蚂蚁用几种方法搬木材?幼儿A做推的动作，请大家学一遍。幼儿B做堆的动作，请大家学一遍。边做边念语词，结束前教师问木材堆完成什么?一下搭成一个大舞台。4、游戏理解音乐好朋友游戏再次感受音乐，鼓励幼儿找朋友抱一抱。两位教师分别扮演木材和蚂蚁做游戏问：拉、推、堆的动作怎么做?幼儿纷纷尝试问：小蚂蚁在哪里?大木材在哪里?游戏一段后，音乐间奏时教师讲：真是太累了、洗洗脸、喝喝水，你们想不想交换一下，小蚂蚁、大木材在哪里?师：有三角形、圆形的房顶，还有什么形状的房顶?5、道具练习出示木条，这些是搭舞台的材料，强调合作，不要碰到旁边的小朋友，问：你手里是几块?谁手里多了，赶紧送回来，每个人一块木材多了小蚂蚁搬不动。(1)搬木材：一边念语词一边做动作，间奏时放松檫汗。(2)引导幼儿多讲其它的办法：幼儿讲了扛、滚、拿、抬、顶，表扬幼儿：给本人拍拍手(3)提供乐器让幼儿想象它们像什么?当幼儿讲像甘蔗或羊肉串时，教师引导：你们拿去快吃，拿两个吃饱点等。(4)任务：讲一个字，小乐器就敲一声，教师一边念幼儿一遍敲，第二遍跟着音乐敲，这时教师指挥幼儿念敲(5)评价幼儿的乐器伴奏。中班音乐活动方案策划【5篇】