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1、 儿童英语戏剧教学教案 儿童英语戏剧教学教案【篇一：幼儿英语教学游戏教案】英语教学游戏（一）1、开火车：小朋友每人戴一个动物头饰，教师充当火车头，开到一名小朋友面前，提问：“what are you?”，小朋友用句型“im a?”回答。然后老师说“hello,?”，请该小朋友上火车，两人开火车。又开到一名小朋友面前，提问：“what are you?”，小朋友用句型“im a?”回答，火车上的老师和小朋友一起说：“hello,?”请该小朋友上火车，三人继续开火车。游戏反复进行，直至全体小朋 友都上火车为止。可以开着火车到户外进行游戏。2、猎人与动物：老师扮演猎人，小朋友们扮演各种小动物。播放一
2、段轻快的音乐，小动物们随音乐模仿自己所扮演的动物做动作。当音乐停止时，小动物们要保持音乐停止前的最后一个动作不能动。“猎人”走到各个小动物面前，提问：“what are you?”，小朋友用句型“im a?”回答，回答正确可以坐下，若回答错误则被“猎人”捉走。游戏可以反复进行。3、超级打手：将字母 aa、bb、cc、dd、ee、ff 的卡片贴在黑板上，请 2 至 3 名小朋友站到集体前，每人手中拿一个塑料锤子，背对黑板站好。教师说一个字母，小朋友迅速转身，用塑料锤子击中老师所说的字母，并重复说出字母。游戏可以反复进行数遍，多请一些小朋友 参与游戏。英语教学游戏（二）4、过小河：教师手中拿 aa
3、 至 ff 字母卡片，请两名小朋友相距六至八步站好，面对面站着猜拳，猜赢的小朋友从教师手中抽出一张字母 卡片，认读出字母并说出字母的韵律儿歌，若说对就可以奋力向前跳一大步。若说不对，则换对面的小朋友说。若后者能正确说出，则可以往前跳。然后重新猜拳，谁先跳到河对面，谁就或胜。5、机器人：请全班小朋友扮演机器人，当老师发出动作指令时，小朋友模仿机器人僵硬、直挺挺的样子做出动作，可以做得有趣一些。7、跳舞毯：请一名小朋友站在集体前，将五张单词的图片卡放在地上，摆在这名小朋友的周围。教师说一个单词，这名小朋友用一只脚踩在相应单词的图片上，同时说出英文单词。教师说单词的速度可以越来越快，小朋友踩图片，就
4、好象跳跳舞毯的动作一样。8、协作游戏：小朋友自由组合，两人一组，老师发出类似于“two shoulders.”、“four knees”的指令，请小朋友们开动脑筋，自己按照英文数量做出相应的动作，如：两人分别出一只肩膀顶在一起；四个膝盖顶在一起等。看谁能用最快的速度做出动作。9、老狼老狼几点了：一名小朋友或老师扮演老狼，其他小朋友跟在他的身后边走边问“wolf,what time is it?”，老狼任意回答一个时间，当 12 点时，老狼就要去抓其他小朋友，而其他时间则没有任何事情发生，小朋友可以继续跟在老狼身后提问时间。10、传声筒：教师在纸杯子底上挖一个洞，当作“传声筒”，准备两个“传声筒
5、”，将小朋友分为两队站成两排，请站在队尾的两位小朋友到教师面前，教师把传声筒贴在他们的耳朵上，悄悄的说出一个单词或一句话，这两位小朋友回到队伍中，把传声筒贴在前面小朋友的耳朵上，告诉他们老师所说的单词或句型，并把传声筒传给他们，请他们向前传指令，以此种方式一位一位向前传，站在队首的小朋友听到后，马上跑到集体前，用锤子敲出单词卡片，同时说出内容，迅速且准确的一队获胜。11、相邻数游戏：全班小朋友排好队或围成一个大圆圈报数，老师任意说出一个数字，与该数字相临的两个数字需要马上蹲下，反应慢的小朋友被罚下。12、心心相印：请一名幼儿看图片，之后该小朋友用表情、动作或声音来表示该英文单词，其余幼儿猜出他
6、所表示的英文单词。13、报时比赛：在地上贴出一个钟表的样子，并贴好 112 的时间（也可以用小椅子代替）。将小朋友分为两队，每队小朋友报数，获得一个号码。大家一起用句型“what time is it?”提问，老师用句型“its?oclock.”回答，并叫一个号码，则两队该号码的小朋友就要马上跑到地上的该数字处，并大声用句型“its?oclock.”报出时间，迅速且正确的小朋友得分，最后分数高的队伍获胜。【篇二：幼儿园表演游戏三只羊教案】表演游戏三只羊 设计意图：小朋友都是刚入园的新生情绪还不是很稳定，对于表演游戏也是第一次接触，缺乏表演经验，表演目的性不强，对表演游戏的兴趣主要停留在游戏的道
7、具和材料上。由于故事中角色个性鲜明，情节简单，具有趣味性，动作性强，对话多次重复，语言琅琅上口，听了几次故事后，幼儿基本上会复述这个故事了，而且在复述这个故事时，幼儿不由自主地表演故事中的角色动作，看到幼儿喜欢这个故事，我就开展了“三只羊”的表演游戏。加上本学期我主要想抓住孩子对游戏的道具和材料感兴趣的特点，准备丰富、精美的道具材料激发幼儿对表演的兴趣，同时引导幼儿初步地了解文学作品的简单情节，并用语言和动作大胆地表演出来。并且让幼儿懂得在日常生活中寻找、收集表演的道具和一些可利用的替代物。游戏总目标：推进与反思:幼儿对故事情节非常感兴趣，特别是故事中羊和大灰狼在山洞前的对话，简洁生动。我将对
8、话简单化，幼儿记得很快如“谁呀？”“我是小羊”“我要吃了你”等。这样幼儿会记的又快又牢固。大部分幼儿听过几遍故事后就能说出故事的情节，朱佳燕、林晨虹对游戏感兴趣，并且很喜欢表演大灰狼。进行集体复述对话时，有 60%的幼儿基本能复述对话，但由于幼儿还不够熟悉，因此不够大胆，没有自信。熟悉对话后，提示幼儿区分不同语气及表情。第二周 表演游戏三只羊（第二次游戏）2014.9.12 游戏目标：1、在集体表演和小组表演中，感受与同伴共同游戏的乐趣。2、学习遵守简单的游戏规则。如：在指定范围内游戏，不争抢玩具、玩具用完放回原位等。3 在老师的帮助下，能初步按文学作品的主要情节、动物对话和动作表演游戏。游戏
9、准备：1、让幼儿理解故事内容，熟悉故事清节、角色对话等。2、三只羊头饰、大灰狼头饰 游戏过程：1、教师引出上周幼儿的表演情况，介绍新投放的材料，鼓励幼儿大胆表演。2、引导幼儿思考：小羊是怎么样把大灰狼打倒的？3、教师提出游戏时要求：（1）重点训练大灰狼和小羊的对白，让幼儿进行练习，（2）幼儿按自己的意愿选择其中的一个角色，进行大组的表演。4、幼儿活动，师巡回指导。（1）重点观察故事三只小羊中角色的语气处理。（2）提醒幼儿表演时声音要响亮，动作可以大胆夸张点。5、评价幼儿的游戏情况：（1）针对新故事三只小羊中的角色表现进行重点讲评，邀请幼儿上台表演。（2）鼓励表扬有进步的幼儿。推进与反思：在表演
10、的时候幼儿对对话掌握牢固，只是在老羊和小羊们的对话记得有点乱。幼儿有意识在扮演狼的时候声音会变得很粗矿，特别是吴政熙表演的狼特别的棒。在本节课上我有让幼儿在模仿声音同时适当的加上动作，如小羊听到时狼的时候应该赶紧跑，因为小羊害怕被狼吃了。幼儿参与度很高，但是大部分幼儿上来表演的时候都显得胆怯，放不开，也没有在下面的时候记对话记得牢固。但个别幼儿表演三只羊非常形象生动，并能完整记住对话部分。但进行分组活动时比较混乱，幼儿规则意识还不够明确。所以之后在表演的时候我会锻炼幼儿的胆子。第三周 表演游戏三只羊（第三次游戏）2014.9.19 游戏目标：1、在老师的帮助下，能初步按文学作品的主要情节、动物
11、对话和动作表演游戏。，2、通过游戏，发展幼儿的语言表达能力、模仿力、表现力和想象力。游戏准备：1、让幼儿理解故事内容，熟悉故事清节、角色对话等。2、三只羊头饰、大灰狼头饰。游戏过程：【篇三：表演游戏公开课教案】表演游戏公开课教案 一、活动目标：1、能大胆的结合动作表情进行表演，表现游戏角色特征。2、在活动中学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作游戏。3、体验参与游戏的快乐。二、活动准备：1、知识准备：幼儿已收悉故事内容小熊请客、狼和小羊 2、物质准备：小熊请客小熊、小花猫、小狗、小鸡、大狐狸等头饰三份、杖偶一份。狼和小羊小羊、大灰狼、小花猫、小黄狗、大象、白马头饰三份、杖偶一份。三、活动过程：（一
12、）头饰引入，引出故事。教师提出问题，引导幼儿回忆故事内容。（二）出示电脑课件，分段复习故事内容，练习角色对话。引导幼儿说说小羊喝水遇到谁了？说了什么，想了什么办法？最后怎样了？（三）鼓励幼儿按意愿选择游戏主题。1、你想和谁一起表演呢？2、你想表演哪个故事呢？扮演故事里面的哪一个角色？（四）提出游戏要求 1、游戏时如果发现同一组的小朋友不会表演，可以帮助他教他如何表演。2、游戏玩，要把玩具收好，放回原位。（五）幼儿分组表演，教师巡回指导。重点指导幼儿协商分组，表现出所扮演的角色的语气、语调和动作表情。指导部分能力差的幼儿大胆进行表演。（六）游戏结束，评价游戏情况。请每组幼儿派个小组长评价照片游戏情况，好在哪里不好再哪里，下次应注意的问题。