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1、帧动画原理及制作说课稿 第 1 页 共 2 页 帧动画原理及制作说课稿 宜昌市水电学校 吴魁 一：教材应用 本节课帧动画原理及制作，是中职学校计算机专业动画设计课程中第 5章第2 节的内容，这一节是该教材第5 章简单FLASH动画中最基础和重要的一节，本节课是在 FLASH基本知识的介绍之上，通过帧动画制作来进一步说明 FLASH的动画原理。通过本节课的学习，让学生从理论上理解帧动画的原理和特征，从实践上掌握帧动画的制作和创意设计。二：教学说明 1、学情分析：中职生对实践操作有一定的强烈欲望，喜欢自己亲自动手来做，但往往迫于急功近利，缺乏把理论应用于实践的分析归纳能力。2、教材处理：以教材知识
2、点为学习项目，把理论知识和实例同实际操作相结合，并把知识细化成操作点，由简单到复杂，实行分步教学。3、教学思想：注重培养学生善于分析问题并解决问题的实际动手能力，采用引导式和启发式教学来充分调动他们的主动性、积极性和创造性。4、教学资源：电子课件、多媒体机房。三：教材分析 1、知识目标：理解帧和关键帧的含义，领会帧的动画原理，通过制作掌握帧动画的形式特征和制作技巧。2、能力目标：熟练掌握不同类型的帧动画制作，培养学生对 FLASH软件的实际运用本领，提高综合设计和创意能力。3、情感目标：激发学生对动画制作的学习兴趣和热情，培养学生协作互助的精神，锻炼创新意识和审美情趣。4、教学重点：帧动画的动
3、画制作。5、教学难点：帧动画的动画原理。四：教法阐述 为了完成本节课的教学目标，满足不同认知水平学生的学习需要，在教法上我主要采用了以学生为中心的网络资源交互学习法、创设直观的实物情境法、分组设置研讨法、带着问题学习的任务驱动法，概括为：讲解、演示、练习、提问、讨论，通过这些教学方法来充分调动学生学习的积极性、创造性和操作性，培养创新意识和实践能力。五：学法指导 要求学生在学习过程中采用观摩、熟记、理解、自学、协作、探索等学习方法，注重以理论指导实际操作，以实际操作分析总结理论，增强对知识的理解应帧动画原理及制作说课稿 第 2 页 共 2 页 用。通过自主探索、协作交流、实践操作等学习方式，提
4、高学生的分析问题与解决问题的能力，让学生学会学习、学会交流、学会互助。六：教学设计 1、情景设置：以书本为表演道具，面向学生进行翻书操作，同时也让学生自行进行翻书表演，引导学生从视觉上感受翻书所体现的动画效果，而且根据翻书的速度不同，通过讨论和提问，分析得出动画效果的区别。通过实例可带领学生走进本次课的学习主题，引导他们对动画产生初步认识，从而引发学习兴趣。2、新课导入：先介绍电影放映的动画原理，然后利用多媒体电子教室向学生发送电子文件，分别为霓虹灯字和彩球运动动画效果图，并说明这是本次课我们将要完成的操作任务。观赏完后，让学生对其动画效果做出分析和特征说明，从而导出本节课的学习内容。利用展示
5、，可让学生对 FLASH动画有一个形象生动的了解，同时也交带学习任务，明确学习目标。3、新课讲授：从理论上讲述动画中帧和关键帧的形式特点，并结合翻书实例和电影胶片，以及播放的动画，引导学生推导出动画的形式特征和动画原理，这也是本节课学习的难点。通过与学生共同分析实例，建立动画与帧的关系，以培养学生分析问题的能力。4、制作演练：教师先通过广播教学同步演示霓虹灯字的制作，边演示边对重要步骤做特别说明，可播放电子课件。这可启发学生的动画想象能力和创意思想，激发他们的动手欲望和学习兴趣。然后要求学生根据制作霓虹灯字的步骤示范，分组进行操作练习，并对学生的作品作出评价。通过分组，可培养团结协作和分析研讨
6、的学习氛围，利用点评，可让学生在评价中取长补短，交流学习。5、教学回顾：先让学生结合帧动画原理，谈谈对霓虹灯字的制作体会，通过分组讨论，总结体会，开发学生思维，培养分析问题能力。再以提问形式要求学生概括本节课的知识内容，这体现了教师主导，学生主体的教学思想。6、教学启发：让学生谈谈帧动画的制作技巧，并运用动画原理对制作的动画做一个分析，引导学生把理论和实践相结合，启发思维，拓展知识，提高了分析问题与解决问题的实际应用能力。7、课后练习：引导学生运用所学知识，参照霓虹灯字的动画制作，制作出彩球运动的帧动画效果，通过课后练习，强化训练、巩固知识、熟练操作、锻炼思维，以培养和提高学生实际动手和应用设计能力。七：教学反思 1、我所采用的教学方法和教学设计符合学生认知规律，有利于学生进入学习状态、明确学习目标、提高学习兴趣、激发创作欲望、锻炼实践能力、培养协作意识。2、因本节课教学内容为理论和实践相结合，在整个教学过程中始终要以理论为基础，导出操作，学以致用，再通过操作来巩固加深理论知识的学习和理解。3、学生个体不一样，对知识的掌握程度不尽相同，在实际教学时应注意分层教学、个别辅导、以优带差、形成相互学习和协作提高的学习氛围，从而达到良好的教学效果。