人教版初中信息技术PPT教案.pdf

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1、 篇一:人教版初中信息技术教案全集 初中信息技术教案 第 1 课 信息技术基础知识 课 题:信息和信息处理工具 教学目的与要求 (1)了解什么是信息。(2)了解哪些是信息处理的工具。课时安排:1 课时。教学重点与难点 重点:哪些是信息、信息处理工具。教学过程 一、导入 现在,请同学们一起观察老师,说说老师有什么特征?学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色,脸型、姿势等等特征)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息,其实老师就是由许多许多的信息组成的。可见,信息就在我们的生活中,在我们的身边,在你我的身上,在世界的每一个角落里。那么,信息究竟是个什么呢?这就是我们今天要学习的内容。(板书课

2、题:第 1 课 信息和信息处理工具)二、新授 1身边的信息 每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。(板书:信息是指对人们有用的消息)如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息,等等。最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书,可以看到书本的颜色的信息,厚度的信息。用手摸摸可以获得书本质地的信息,用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息,如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。(请学生列举信息的例子)。一个人的表情,可以传递内心的喜怒哀乐;电话可以传递我们的声音,表达各种感情;交通灯的灯光传递着是否通行的信息;信件、报纸、广

3、播、电视随时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子)师:我们生活在充满信息的世界,每天都在获取和传递信息。2信息与人类 信息就在我们的身边,我们的生活已经离不开信息。信息已经是一种对人类有用的资源,人类充分获取和利用信息改变生活。举例:人们依据对食物营养成分的信息和人体对人体需要营养信息的分析确定饮食结构;根据对气象云图的分析来预测未来的天气情况;根据对学校同学爱好信息的收集整理确定学校应该开设什么样的兴趣小组;根据对班上同学的期中考试试卷的信息进行收集整理确定因该在什么类型题目上应该重点复习?(学生举例)可见信息对我们的生活是多么的重要,学会获取信息、存储信息、处理信息和传递信息,已经成

4、为现代人必备的基本技能之一。只有这样才能适应今天这样的生活。3信息处理 人类可以通过各种方式获取信息,最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝;另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息例如用望远镜我们可以看得更远,用显微镜可以观察微观世界?我们的身边与大量的信息,不是所有的信息都是对我们有用的,因此我们要对获取的信息进行处理,那么处理信息又是如何的呢,首先是获取信息再处理信息最后输出信息。(板 书:输入信息 处理信息 输出信息)依照信息处理的过程有同学能告诉大家,人工处理信息(不借助其他设备)是怎样进行的呢?(讨论)人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官就能直接获取外界的各种信息,经过

5、大脑的分析、归纳、综合、比较、判断等处理后,能产生更有价值的信息,并且采用 说话、写字、动作、表情等方式输出信息。其实,在很多时候人们不是,不仅仅依靠自己的感觉器官来处理信息,而是利用各种设备帮助我们进行信息的处理。就如人们用算盘来计算?。在计算机被发明以后,人们将处理信息的大量繁杂的工作交给计算机来完成,用计算机帮助我们收集、存储、加工、传递各种信息,既快又好,所以,人们也将计算机叫做信息处理机。计算机是如何进行信息的输入、处理、输出的呢,计算机是利用各种输入设备将信息输入(键盘、鼠标、扫描仪等等)再经过信息处理软件对信息进行加工处理,在从各种输出设备把处理的结果输出出来(显示器、打印机等等

6、)例如气象工作者借助于计算机处理卫星发回的大量数据,绘制出气象云图,可以及时地运报出近期的天气趋势;再如我们用计算机计算 1+1=?,首先将题目信息从键盘输入,计算机计算处理出结果,再在屏幕上输出结果 1+1=2。从计算机诞生那天到现在,计算机已经成为信息处理的重要工具。计算机的诞生仅仅 50多年但它的发展却是史无先例的:虽然世界上第一台电子计算机十分庞大,性能也不是很高,但是它却奠定了计算机的发展基础,在科学技术发展史上,开辟了一个新的纪元。自世界上第一台电子计算机问世以来,在随后的几十年中,电子计算机以异常迅猛的速度发展。电子计算机从诞生到现在大致上经历了四代:第一代是电子管计算机,开始于

7、 1946 年,结构上以中央处理机为中心,使用机器语言,存储量小,主要用于数值计算。第二代是晶体管计算机,开始于 1958 年,结构上以存储器为中心,使用高级程序设计语言,应用领域扩大到数据处理和工业控制等方面。第三代是中小规模集成电路计算机,开始于 1964 年,这一代计算机仍然以存储器为中心,机种多样化、系列化,外部设备不断增加、功能不断扩大,软件的功能进一步完善,除了用于数值计算机和数据处理外,已经可以处理图像、文字等资料。第四代是大规模和超大规模集成电路计算机,开始于 1971 年,应用范围非常广泛,已经深入到社会生活和生产的众多方面。因为有了大规模和超大规模集成电路,计算机的核心部件

8、可以集成在一块或几块芯片上,从而出现了微型计算机。三、练习 讨论回答:信息和计算机有什么联系?举几个信息的例子 口述:人类处理信息的过程,举几个利用计算机处理信息的例子。四、小结 第 2 课 计算机的应用 课 题:计算机的应用 教学目的与要求 (1)了解电子计算机的基本应用。(2)能说出现实生活中计算机应用的实例。(3)培养学生的观察能力,感受信息在生活、学习、工作中的重要性。课时安排:1 课时。教学重点与难点 重点了解计算机在信息处理和辅助教学中的应用。教学过程 一、导入 计算机与现代生活息息相关,在我们的周围,到处都可以见到忙碌的计算机。那计算机究竟能干什么呢?这是我们今天要研究的问题。二

9、、新授 有的同学只认为计算机可以进行高速的运算,仅此而已。这样的想法就大错特错了,其实除处理高速运算之外,计算机还可以做的事太多了。还可以充当生产能手、设计大师、信息管理员、电脑教师、?计算机已成为一个名副其实的多面手了。1讨论计算机的应用 现在老师让同学们分组比赛讨论计算机的应用,看看哪一个学习小组的同学讨论归纳出的应用最多。(分组讨论)2汇报归纳计算机的几种应用 各小组汇报本组所列出的计算机的各种应用。教师对各小组所列出的计算机应用进行总结。并归纳出计算机应用的几个方面:(板书)(1)数值计算 (2)信息处理 (3)自动控制 (4)辅助设计 (5)辅助教学 3计算机各种应用的讲解 电子计算

10、机具有的运算速度快、计算精度高、具有存储和判断的能力以及自动处理能力等特点,决定了计算机的应用是非常广泛的:(1)数值计算 数值计算是计算机最早,也是最基本的应用。随着计算机的发展,计算机的数值计算能力越来越强,数值计算在现代科学研究中的地位和作用也越来越重要。导弹核武器、原子能潜艇、超音速轰炸机等的研制和生产都离不开电子计算机,因此,数值计算在国防现代化建设中发挥的作用也越来越大,海湾战争等现代战争并不是人力的竞争,而是科学技术的竞争。(2)信息处理 计算机能收集、存储、加工和传递信息。信息处理是计算机应用最广泛的领域,涉及到社会各行业。生产管理、办公自动化、银行业务、图书馆管理、城市交通管

11、理等都离不开计算机。(举例,看信息处理的录像片段)医院里常用的计算机断层扫描技术(简称 ct)就是通过计算机对图像信息进行处理,医生通过屏幕可以观察到人体的内部器官分层图像,帮助医生 诊断。计算机的广泛运用,使得用一张信用卡或自动提款卡,可以在全国不同的城市存款或取款,可以在很多商场或超级市场购买商品。(3)自动控制 (观看计算机自动控制的录像片断:无人控制自动生产线,自动售票机等)计算机能够根据人们设定的要求,自动、独立地完成某项工作。利用计算机自动采集生产过程中的各种数据,及时地监测、控制生产的过程。(4)辅助设计 计算机辅助设计是利用计算机的图形处理能力帮助设计人员进行某一方面的设计工作

12、。计算机辅助设计极大地提高工作效率,以建筑设计为例,以前几十个设计人员要花费几周、甚至几个月才能设计完成的建筑平面图、立体图、剖面图以及效果图,用计算机辅助设计只要几天时间就可以完成了,大大地缩短了设计周期。利用计算机辅助设计生成的模型图立体感强、透视关系精确无误、修改灵活方便。(电脑展示各种种类的设计图纸:建筑设计图纸、装潢图纸、机械图纸?)(5)辅助教学 计算机还可以帮助大家学习,老师将图片、文字、声音等等在一起编称有声有色的教学多媒体软件,来帮助大家学习知识,这样学习变得直观容易接受,原来用语言没有办法表达出来的东西现在可以通过计算机轻松的表现出来。同学们现在可以举几个上课老师如何利用计

13、算机帮助学习的例子。(演示多媒体教学软件)三、练习 讨论 计算机功能强大,是不是比人更聪明?计算机的数值计算与信息处理有什么区别?根据计算机的发展趋势进行预测,说说未来的计算机可能会是什么样子的?想想说说 计算机在现代社会的应用非常广泛,请举出你身边的几个例子。四、小结 通过今天的学习我们知道,计算机的应用非常广泛,随着计算机技术的发展,它在人类的生产生活中的地位将变得更加重要。第 3 课 计算机的组成 课 题:计算机的组成 教学目的与要求 (1)了解计算机组成各部分的名称和作用。(2)知道什么是计算机软件,了解计算机软件的作用。(3)了解计算机处理信息的过程。课时安排:1 课时。教学重点与难

14、点 (1)计算机是由特定功能的各种设备组合在一起的一个整体。(2)计算机硬件和软件的概念。教学过程 一、导入 同学们,计算机这个词对 于我们来说已经不再陌生了,它已经渗透到我们生活中的每个环节中去了。那么你们知道哪些有关计算机的名词呢?(根据学生的回答,教师作出相应的小结)。同学们,你们所说的这些名词有的是计算机的硬件,有的是计算机的软件,还有一些则是计算机的应用,今天我们就要学习计算机的组成,计算机是由硬件和软件两个部分组成的。通过大家的共同努力,我相信大家都会成为一个计算机小行家。二、新授(以台式微机为例)1硬件 计算机硬件从外观上看,计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器等部分组成。(结合实

15、物讲解)硬件就是我们实实在在能够看到的计算机部分。学生看书,结合图片自学各部分名称及作用。教师补充,区分输入、输出设备。(1)主机 主机是计算机的心脏和大脑,在里面有很多的部件,分别实现各种连接和处理功能。它能存储输入和处理的信息,进行运算,控制其他设备的工作。打开计算机主机箱,里面有一块印刷电路板,这就是计算机的主机板(简称主板),一般地,计算机的重要控件都做在计算机的主板上。主板上还许多部件,如 rom、ram、总线槽、插座、电池等。机箱内还有硬盘、软驱、光驱、电源和小喇叭等。其中核心部分是微处理器和内存储器。微处理器是计算机中集成程度最高的芯片,平时我们所说的“486”、“586”都是指

16、微处理器的档次和型号。inter 公司是生产微处理器的最著名的厂商,1993 年生产出了 80586,取名 pentium(奔腾),1995 年推出了 pentium pro 芯片,接着,又推出了 pentium 处理器,现在又有了 pentium 处理器。内存是暂时存放数据用的,通常有 8mb、16mb、32mb、64mb、128mb、256mb 等各种规格。篇二:人教版初中信息技术教案 勐库中学 信息技术 第一 章 信息与信息技术 第一课时 教学内容:信息与信息社会 教学目的:了解信息技术的基本涵义和主要特点,知道人们获取信息的基本途径,增强信息意识。教学过程:一、学生看书,并进行实践。二

17、、精讲:1、信息:人们通常把数据图片、文字、影像等在载体中传递,叫着信息。2、信息的获取:人们主要用眼及其它感官来获取信息。3、信息的处理:人工处理 机器处理:主要是指用计算机处理。4、信息社会:三、小结:信息的概念和信息的处理方法四、学生练习:什么是信息?什么是信息技术?第二课时 教学内容:数字化信息基础 教学目的:1、使学生进一步理解数的编码方式。2、使学生能进行数制的转换。教学的重点和难点 :把十进制数转换成二进制数 教学过程 1、引言 信息时代几乎一切信息都要转换成数字,才能用计算机和通信技术进行传播和交流。用数字表示各种信息,叫做信息的数字化表示,也叫信息的编码,这是 信息技术的重要

18、环节。这节课我们一起来学习:数的编码方式。十进制和二进制 向学生分别介绍十进制数和二进制数的特点。把十进制整数转换为二进制数 因为同学们第一次进行这种运算,所以老师必须一步一步讲清楚,让同学掌握数制转换的方法。除 2 取余 把一个十进制整数转换为十进制数,只要将这个十进制整数一次又一次地被 2 除,得到的余数(从最后一次的余数写起)就是用二进制表示的数。例 1 把十进制数 17 转换为二进制数 解:17(10)10001(2)让学生练习:11(10)(2)92(10)(2)129(10)(2)136(10)(2)248(10)(2)注意:把一个十进制数转换为二进制数,整数部分可以用除 2 取余

19、法,对于小数部分就用基数 2 连续去乘它,直到乘积的小数部分等于“0”为止。如果十进制小数不能用有限位二进制小数表示时,那么可以根据对精度的要求,选取一定的 位数。下面列举两个例子:例 2 把十进制数 123.75 转换为二进制数 解:十进制数 进位 0.752=1.51 0.52=11 123.75(10)1111011.11(2)例 3把十进制数 0.65 转换为二进制数 解:十进制数进位 0.652=1.301 0.32=0.6 0 0.62=1.2 1 0.22=0.4 0 0.42=0.8 0 0.82=1.6 1 0.62=1.2 1 0.65(10)0.1010011(2)+篇三

20、:人教版初中信息技术教案 青山中学 成瑶 第一 章 信息与信息技术 第一课时 教学内容:信息与信息社会 教学目的:了解信息技术的基本涵义和主要特点,知道人们获取信息的基本途径,增强信息意识。教学过程:一、学生看书,并进行实践。二、精讲:1、信息:人们通常把数据图片、文字、影像等在载体中传递,叫着信息。2、信息的获取:人们主要用眼及其它感官来获取信息。3、信息的处理:人工处理 机器处理:主要是指用计算机处理。4、信息社会:三、小结:信息的概念和信息的处理方法 四、学生练习:什么是信息?什么是信息技术?第二课时 教学内容:数字化信息基础 教学目的:1、使学生进一步理解数的编码方式。2、使学生能进行

21、数制的转换。教学的重点和难点 :把十进制数转换成二进制数 教学过程 1、引言 信息时代几乎一切信息都要转换成数字,才能用计算机和通信技术进行传播和交流。用数字表示各种信息,叫做信息的数字化表示,也叫信息的编码,这是信息技术的重要环节。这节课我们一起来学习:数的编码方式。十进制和二进制 向学生分别介绍十进制数和二进制数的特点。把十进制整数转换为二进制数 因为同学们第一次进行这种运算,所以老师必须一步一步讲清楚,让同学掌握数制转换的方法。除 2 取余 把一个十进制整数转换为十进制数,只要将这个十进制整数一次又一次地被 2 除,得到的余数(从最后一次的余数写起)就是用二进制表示的数。例 1 把十进制

22、数 17 转换为二进制数 解:17(10)10001(2)让学生练习:11(10)(2)92(10)(2)129(10)(2)136(10)(2)248(10)(2)注意:把一个十进制数转换为二进制数,整数部分可以用除 2 取余法,对于小数部分就用基数 2 连续去乘它,直到乘积的小数部分等于“0”为止。如果十进制小数不能用有限位二进制小数表示时,那么可以根据对精度的要求,选取一定的位数。下面列举两个例子:例 2 把十进制数 123.75 转换为二进制数 解:十进制数 进位 0.752=1.51 0.52=11 123.75(10)1111011.11(2)例 3把十进制数 0.65 转换为二进

23、制数 解:十进制数进位 0.652=1.301 0.32=0.6 0 0.62=1.2 1 0.22=0.4 0 0.42=0.8 0 0.82=1.6 1 0.62=1.2 1 0.65(10)0.1010011(2)+是尾数误差,<27 通过上述例子的讲授和学生适应练习(学生练习可以让几个学生到黑板上做,其他学生做在练习本上。发现有共同性的错误,一起订正。)八进制、十六进制简介 同学们已经学习了二进制数、十进制数的概念,并且学会了它们之间的转换。所以对八进制、十六进制简介比较容易接受。(1)二进制数与八进制数的互相转换 因为一个二进制数所需要的位数较多,所以书写不方便,记忆也困难。为

24、了方便人们常常将二进制数化为八进制数。二进制数化为八进制数的方法是:将二进制数由低向高每三位组成一组,每一组表示一个 0 至 7 之间的数。因为,三位的二进制数是小于 8 的,所以,以三位二进制数作为一组的数是逢八进一的。这种逢八进一的数称为八进制数。例 4 把二进制数 11110101111 转换为八进制数。解:11110101111(2)(8)11 110 111 101 3675 11110101111(2)3675(8)八进制数与二进制数的转换比较容易,只要将每位八进制数分别用三位二进制数表示即可。例 5 把八进制数 2056 转换为二进制数。解:2056(8)(2)2056 010

25、000 101 110 2056(8)10000101110(2)(2)十六进制数 篇四:人教版初中信息技术教案 第一课时:信息技术基本知识 教学重点:信息、信息技术简介;计算机、微机简介 教学过程:引入新知:有人说,在 21 世纪里,不懂计算机的人就是真正的文盲。这句话虽有偏颇,但也表达出学好计算机知识的重要性,因此,我们从小学四年级起开设了信息技术课程,我们作为一名新世纪的初中生,当然也要努力学好计算机知识,讲授新知:板书:一、信息(information)讲解:信息是指我们对自己还不清楚需要从外界获取的各种消息的总称。板书:二、信息技术(information technology,it

26、)讲解:信息技术主要包括微电子技术、计算机技术、通信技术、感测和控制技术等,可以概括为:即所谓的“3 c”技术,它的核心和基础技术是计算机技术。it 知识有以下四大特点:实践性、实用性、技巧性、先进性。1、发展简史 讲解:夕法尼亚大学。这台计算机以电子管为主要元件,共使用了 1.8 万个电子管、7 万个电阻和 1 万个电容,占地 170 平方米,重量 30 吨,第小时耗电 140 度,运算速度为每秒 5000次加法运算。它的诞生标志着信息时代的到来,在人类文明史上具有划时代的意义。随着微电子技术的发展,半个世纪以来,计算机经历了以电子管、晶体管、集成电路、大规模集成电路和超大规模集成电路为主要

27、元件的四个发展阶段,现在向第五代的智能化计算机方向发展。第一代(1946-1957 年)计算机以电子管为逻辑元件,软件大都使用机器语言,并出现了汇编语言,容量小,体积大,故障率高,主要用于科学和工程运算,运算速度达五千几万次/秒。第二代(19581964 年)计算机以晶体管为逻辑元件,软件开始使用高级语言,提出了操作系统技术,并开始用于事务处理和过程控制,其体积缩小,可靠性提高,运算速度达几百万次/秒。第三代(19651970 年)计算机以中小规模集成电路为逻辑元件,小型机迅速发展,出现了与通讯结合的远程终端。操作系统迅速发展和普及,出现了多种高级语言,广泛应用于工业控制、数据处理和科学计算等

28、各个领域,运算速度达几千万次/秒。第五代 从 1980 年开始,计算机已开始向第五代智能化计算机发展过渡。板书:2、特点 运行速度快 计算精度高 讲解:理论上的计算精度不受限制。英国著名数学家契依列花了 15 年的时间把圆周率值计算到小数点后 707 位,而现在利用计算机,几小时就可计算到 10 万位,并可发现契依列计算结果从 528 位起以后各位全是错的。板书:讲解:计算机把运算步骤、原始数据、中间结果和最终结果等牢牢记住,并且存储容量惊人。同时还有很强的逻辑判断能力,根据判断的结果自动确定下一步该做什么,从而使计算机解决各种不同的问题,具有很强的通用性。板书:讲解:计算机可以连续无故障运行

29、几万、几十万个小时以上,不象人那样工作时间稍长就会疲劳。板书:3、分类 讲解:按计算机功能可分为专用计算机和通用计算机,我们这里讨论的是通用计算机。根据其规模和功能的不同一般划分为以下几种:巨型机 大型机 中型机 小型机 微型机 工作站 板书:4、微机发展概况 讲解:微机主要采用微处理器(中央处理器,即 cpu)作为核心,短短三十年历史,即已更新了数代,从 8086、286、386、486 到 pentium、pentium、pentium和 pentium 4。微机体积小、功能强、价格低,近十几年来已渗透到社会的各个领域,进入千家万户。板书:5、应用 讲解:计算机的应用主要体现在:科学计算、

30、信息处理、自动控制、cad、cai、cae、人工智能、娱乐等。板书:6、工作原理 讲解:人们预先把指挥计算机如何进行操作的程序和需要计算机进行处理的原始数据通过输入设备输送到计算机的存储器中,然后在控制器的控制下,一步步地取出指令,自动完成指令规定的操作,最后将处理结果输送到输出设备。这就是计算机最基本的工作原理。这一工作原理由美籍匈牙利数学家冯诺伊曼提出,故称为“冯诺伊曼原理”,他亦被人们称为“电子计算机之父”。板书:7、组成 讲解:课程小结:it(information technology)信息技术 ic(integrated circuit)集成电路 john von neuimann

31、 冯诺伊曼 memory 内存 keyboard 键盘 mouse 鼠标 display 显示器 printer 打印机 课后小记:篇五:人教版初中信息技术教案 华传福 文华学校初中信息技术 2012 年 12 月 第一 章 信息与信息技术 第一课时 教学内容:信息与信息社会 教学目的:了解信息技术的基本涵义和主要特点,知道人们获取信息的基本途径,增强信息 意识。教学过程:一、学生看书,并进行实践。二、精讲:1、信息:人们通常把数据图片、文字、影像等在载体中传递,叫着信息。2、信息的获取:人们主要用眼及其它感官来获取信息。3、信息的处理:人工处理 机器处理:主要是指用计算机处理。4、信息社会:

32、三、小结:信息的概念和信息的处理方法四、学生练习:什么是信息?什么是信息技术?第二课时 教学内容:数字化信息基础 教学目的:1、使学生进一步理解数的编码方式。2、使学生能进行数制的转换。教学的重点和难点 :把十进制数转换成二进制数 教学过程 1、引言 信息时代几乎一切信息都要转换成数字,才能用计算机和通信技术进行传播和交流。用数字表示各种信息,叫做信息的数字化表示,也叫信息的编码,这是信息技术的重要环节。这节课我们一起来学习:数的编码方式。十进制和二进制 向学生分别介绍十进制数和二进制数的特点。把十进制整数转换为二进制数 因为同学们第一次进行这种运算,所以老师必须一步一步讲清楚,让同学掌握数制转换的方法。除 2 取余 把一个十进制整数转换为十进制数,只要将这个十进制整数一次又一次地被 2 除,得到的余数(从最后一次的余数写起)就是用二进制表示的数。例 1 把十进制数 17 转换为二进制数 解:17(10)10001(2)让学生练习:11(10)(2)92(10)(2)129(10)(2)136(10)(2)248(10)(2)注意:把一个十进制数转换为二进制数,整数部分可以用除 2 取余法,对于小数部分就用基数 2 连续去乘它,直到乘积的小数部分等于“0”为止。如果十进制小数不能用有限位二进制小数表示时,那么可以根据对精度的要求,选取一定的位数。

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