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1、勐库中学信息技术初一年级1第一第一 章章 信息与信息技术信息与信息技术第一课时教学内容：信息与信息社会教学目的：了解信息技术的基本涵义和主要特点，知道人们获取信息的基本途径，增强信息意识。教学过程：一、学生看书，并进行实践。二、精讲：1、信息：人们通常把数据图片、文字、影像等在载体中传递，叫着信息。2、信息的获取：人们主要用眼及其它感官来获取信息。3、信息的处理：人工处理机器处理：主要是指用计算机处理。4、信息社会：三、小结：信息的概念和信息的处理方法四、学生练习：什么是信息？什么是信息技术？第二课时教学内容：数字化信息基础教学目的：1、使学生进一步理解数的编码方式。2、使学生能进行数制的转换
2、。教学的重点和难点：把十进制数转换成二进制数教学过程1、引言信息时代几乎一切信息都要转换成数字，才能用计算机和通信技术进行传播和交流。用数字表示各种信息，叫做信息的数字化表示，也叫信息的编码，这是2信息技术的重要环节。这节课我们一起来学习：数的编码方式。十进制和二进制向学生分别介绍十进制数和二进制数的特点。把十进制整数转换为二进制数因为同学们第一次进行这种运算，所以老师必须一步一步讲清楚，让同学掌握数制转换的方法。除 2 取余把一个十进制整数转换为十进制数，只要将这个十进制整数一次又一次地被 2 除，得到的余数（从最后一次的余数写起）就是用二进制表示的数。例 1把十进制数 17 转换为二进制数
3、解：217281240240220211017（10）10001(2)让学生练习：11（10）(2)92（10）(2)129（10）(2)136（10）(2)248（10）(2)注意：把一个十进制数转换为二进制数，整数部分可以用除 2 取余法，对于小数部分就用基数 2 连续去乘它，直到乘积的小数部分等于“0”为止。如果十进制小数不能用有限位二进制小数表示时，那么可以根据对精度的要求，选取一定的3位数。下面列举两个例子：例 2把十进制数 123.75 转换为二进制数解：22222222123611301150713111110十进制数进位0.752=1.510.52=11123.75（10）11
4、11011.11(2)例 3把十进制数 0.65 转换为二进制数解：十进制数进位0.652=1.3010.32=0.600.62=1.210.22=0.400.42=0.800.82=1.610.62=1.210.65（10）0.1010011(2)+4是尾数误差,程序-Internet Explorerb、桌面快捷方式c、快速启动栏d、其它方式2、认识 IE 浏览器窗口工具栏：罗列了浏览时可以用来启动常用命令的小图标。地址栏：显示了正在浏览查看的 Web 网页所在位置。网页区：呈现当前正在访问的 Web 网页上的文档内容。43状态栏：呈现浏览器下载 Web 网页的实际工作状态。在地址栏输入网
5、站或者网页的地址，就可以浏览网站的网页了。实习任务 1：登录南京九中主页，地址 HTTP:/192.168.1.11。地址（统一资源定位器 URL）包含网络访问的地址定位和访问方式。一般浏览网页使用 HTTP（超文本传输协议）协议方式，默认协议是 HTTP直接登录和间接登录：知道各网站的地址，在地址栏直接键入 URL 浏览网页称为直接登录；利用网页之间的“链接”特性实现登录网站称为间接登录；事实上大部分网页的浏览都是间接登录。链接和链接点：网页中常常见到带有下划线和用不同颜色显示的单词、图片或图标，当鼠标移动到这些指定的位置时，鼠标指针会变成手的形状，当我们再单击鼠标时，浏览器会打开一个新的网
6、页，这种技术称为链接（Link），而把能产生链接的位置称为链接点，也可称为热区。链接是整个 HTTP 的核心技术。四、巧用浏览器工具与其它文档文件一样，使用者可以利用浏览窗口内滚动条滚动页面、浏览文本与图形。为了使浏览时更加方便快捷，IE 浏览器将浏览时常用的一些命令以按钮的形式放入工具栏中，按动按钮执行相应的命令。熟练使用工具按钮，它们会使您在网上的漫游更加轻松自如、妙趣横生。下面介绍一组经常使用的工具按钮（教师演示）浏览器工作机制：浏览器先将Web 文档（包括图片、声音等）下载到自己的计算机上（以临时文件的形式），然后通过浏览器的解释后，在浏览器窗口显示网页文挡。五、多窗口浏览浏览时，IE
7、5.0 浏览器允许打开多个浏览窗口同时浏览多个网页。有时可以通过选择输入命令的方式，有时单击“链接”时浏览器自动在新窗口中打开网页。实习任务 2：打开多个浏览窗口浏览南京九中主页中的内容方法 1：菜单方式打开新浏览窗口方法 2：利用鼠标快捷方式打开新浏览窗口44在网页上移动鼠标寻找链接点，在链接处单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“在新窗口中打开”。方法 3：用按住 SHIFT 键再单击链接的方法在网页上移动鼠标寻找链接点，按下键盘的“SHIFT”键，单击该链接。注意：打开多个浏览窗口，有利于提高浏览的信息量。但窗口打开过多将影响各窗口信息下载的速度，一般同时打开 3-4 个窗口为宜。六、建立浏
8、览网页快捷方式为了快速登陆自己喜欢的网页，使用者可以建立浏览网页快捷键，一旦建立快捷键，就可以通过单击快捷键方便地访问网页。快捷键既可以放在Windows桌面，也可以放在收藏夹内。实习任务 3：在收藏夹中建立南京九中主页的快捷方式方法 1：打开南京九中主页，点击菜单“收藏（A）”，点击“添加到收藏夹（A）”，在弹出的对话框中单击“确定”按钮。方法 2：打开南京九中主页，拖动地址栏中地址前的图标至工具栏上的收藏按钮即可。也可以使用在链接点处右击鼠标快捷方式把目标添加到收藏夹。通过“收藏”菜单中的“整理收藏夹”选项，可以完成对快捷选项的名称修改、存放目录的移动、删除、打开等一系列维护性操作。对一些
9、精彩的网页，可以考虑将其以文件的形式保存下来，一旦文件形成，可以随时浏览网页内容。实习任务 4：将本信息技术教学主页中的某网页以文件形式保存方法：打开南京九中主页中某一网页，单击“文件（F）”菜单，选择“另存为（A）”选项，在弹出的对话框中指定保存的位置、保存的文件名、保存的文件类型，再单击“保存（S）”按钮。保存网页的类型格式有二类：HTML 或纯文本，以 HTML 格式（扩展名为 htm或 html）保存，再次打开此文件，将看到的是原有的 Web 格式，但不包括图片及其它媒体。以纯文本格式保存时，将看到的是没有 Web 格式的纯文本。网页上图片同样也可以用文件形式保存起来。45实习任务 5
10、：保存某页网页中的图片方法：打开南京九中主页中带有图片的网页，在打开的网页上右击图片，在弹出的菜单中单击“图片另存为”选项，在弹出的对话框中指定保存的位置和保存的文件名，再单击“保存（S）”按钮。（二）学生实习以上实习任务（三）小结第二课时教学内容：使用搜索引擎教学目标：1、掌握使用搜索引擎的方法2、了解几个不同的搜索引擎3、熟悉复杂条件的搜索方法教学重点：搜索引擎的使用教学难点：复杂条件的搜索方法学习方式：根据老师布置的任务，自己动手操作，老师抽查学习结果。实习任务：1、通过搜索，找出“远程教育”的有关内容。2、寻找有关“中秋节”的传说。3、自由搜索你感兴趣的内容。搜索引擎是 WWW 环境中
11、的信息检索系统。它包括目录服务和关键字检索两种服务方式。目录服务可以帮助用户按一定的结构条理清晰的找到自己感兴趣的内容。关键字检索服务可以查找包含一个或多个特定关键字或词组的 WWW 站点或网页。目前著名的搜索引擎服务商如：google：http:/百度搜索：http:/雅虎：http:/搜狐：http:/1、如何使用搜索引擎：（教师演示）我们以 Google 为例，假设要搜索有关“远程教育”的网站，步骤如下：46(1)访问 Google 网站：；(2)输入关键字“远程教育”，然后单击“搜索”按钮；(3)稍后，显示出搜索结果，如果在本页内还找不到符合要求的网站，就继续单击“下一页”，直到找到为
12、止。2、除了以上简单的搜索方法，还有“高级搜索”3、每个搜索引擎都有它自己的特点，如果想了解多一点的话，可以访问它的“搜索帮助”。4、认识几个不同的搜索引擎5、学生练习第三课时教学内容：电子邮件教学目标：1、掌握电子邮件的收阅和发送的方法2、掌握以附件方式发送磁盘中的文件的方法教学重点：掌握电子邮件的收阅和发送教学难点：用 Outlook Express 来收阅和发送电子邮件学习方式：根据老师布置的任务，自己动手操作，老师抽查学习结果。基本概念：（PPT 投影）1、什么是电子邮件电子邮件简单的说就是通过 Internet 来邮寄的信件。电子邮件的成本比邮寄普通信件低得多；而且投递无比速，不管多
13、远，最多只要几分钟；它使用起来也很 方便，无论何时何地，只要能上网，就可以通过 Internet 来发电子邮件，或者打开自己的信箱阅读 别人发来的邮件。电子邮件（E-mail，也被大家昵称为伊妹儿）是 Internet 应用最 广的服务：通过网络的电子邮件系统，您可以用非常低廉的价格（不管发送到哪里，都只需负担电 话费和网费即可），以非常快速的方式（几秒钟之内可以发送到世界上任何你指定的目的地）,与 世界上任何一个角落的网络用户联络系，这些电子邮件可以是文字、图象、声音等各种方式。同时，您可以得到大量免费的新闻、专题邮件，并实现轻松的信息搜索。47这是任何传统的方式也无法相比 的。正是由于电子
14、邮件的使用简易、投递迅速、收费低廉，易于保存、全球畅通无阻，使得电子邮 件被广泛地应用，它使人们的交流方式得到了极大的改变。电子邮件可概括为计算机网络上的用户，通过电子邮件服务器以邮件形式接收、发送的信息。2、电子邮件收发的内容以文本为主，可以附加程序、文档、电子表格、图形、动画、图象、音频、视频等多媒体内容。3、电子邮件的工作原理4、电子邮箱地址格式：用户名网络服务器主机名如：每一个申请 Internet 帐号的用户都会有一个电子邮件地址。它是一个很类似于用户家门牌号码 的邮箱地址，或者更准确地说，相当于你在邮局租用了一个信箱。因为传统的信件是由邮递员送到 你的家门口，而电子邮件则需要自己去
15、查看信箱，只是您不用跨出家门一步。48上面就是一个电子邮件地址。符号是电子邮件地址的专用标识符，读“at”，它前面的部分是对方的信箱名称，后面的部分是信箱所在的位置，这就好比信箱 zbxixi_cn 放在“邮局” 里。当然这里的邮局是 Internet 上的一台用来收信的计算机，当收信人取信时，就把自己的电脑连 接到这个“邮局”，打开自己的信箱，取走自己的信件。5、在 OE 中设置邮箱帐号（演示）学生练习1、利用免费信箱给你的同桌发一封信，主题“最-的-”。尝试设置帐号2、OUTLOOK 的使用1）、设置你的帐号，建立自己的通讯簿，至少有四个联系人2）、给老师（）发一封邮件,有文字与图片，适当
16、对文字进行修饰，并插入附件（一副图片），设置优先级为高级，同时抄送给你的两位同学3）、利用 OUTLOOK 接收你的邮件第四课时教学内容：网页制作教学目标:1、理解网页与网站的概念2、掌握建立网站与建立网页的方法3、掌握页面文件与图片的保存教学重点:掌握建立网站与建立网页的方法难点、关键：建站点的位置页面文件与图片的保存教学方法：演示、任务驱动教学过程：一、引入同学们都很喜欢上网，平常上网我们所说的“西祠”、“新浪”等都是什么？概念:通常我们在 WWW 上所能看到的每一个页面都称之为网页,它可以形象地比喻成一篇文章.网站是多个网页的集合,即由多个网页通过彼此相连而构成的一个整体,可以形象地比喻
17、成一本杂志或一本书.制作网页的软件有很多，如 Frontpage,Dreamwaver,Flash,Firework等从今天开始学习如何用 Frontpage 制作网页49二、讲授新课启动 FRONTPAGE“开始”-“程序”-“Microsoft Frontpage”认识工作环境标题栏菜单栏工具栏视图窗口 6 种视图模式页面视图下 3个选项卡文件夹列表视图窗口中的 6 个按钮代表 6 种不同的工作模式，网页模式下可编辑、制作网页，另外 5 种模式可以管理网站的结构及链接情况。网页模式下，编辑区下方有3 个选项卡，在选项卡上单击即可作相应的切换。其中“普通”窗口是一个“所见即所得”的环境，可以
18、插入文字、图片、表格、加入特效等；“HTML”窗口直接提供编辑HTML 源代码；“预览”窗口可以快速观看所编辑的网页在浏览器中显示的效果。1、网站的建立：（教师演示）打开 Frontpage文件新建站点一个网页的站点指定新站点的位置(如 D:ZS)确定*说明:站点建成之后 Frontpage 窗口界面会变成二块,自动打开站点文件夹.“d:”为建立站点的位置。“ZS”为网站名称。可以切换到桌面,到目标盘去查看刚建成的站点,体验它与文件夹的区别.通过关闭站点后再重新打开,体验它与文件夹的区别.完成课堂任务一（学生练习）建立只有一个主页的站点，站点位置 d:aaa，其中 aaa 为网站名称。切换到桌
19、面,到目标盘去查看刚建成的站点,体验它与文件夹的区别.关闭站点后再重新打开,体验它与文件夹的区别.2、设计主页：（教师演示）双击 index.htm,打开主页（请学生注意出现在编辑区上方的文件名，第一次打开时，文件名为 newpage1，要设计站点中的主页必须打开index 文件或把 newpage1 以 index 命名存盘），并选择在普通窗口下。1、键入主页的主题（如：我的宠物、动物世界、卡通画廊等）2、插入水平线在“插入”菜单中选择“水平线”并单击。双击水平线可设置水平线属性。3、插入图片从剪贴画添加图片在“插入”菜单中选择“图片”、“剪贴画”并单击。从文件添加图片在“插入”菜单中选择“
20、图片”、“来自文件”并单击，选择“从计算机上选择文件”，浏览您要的图片并且选择该文件。503、网页的保存单击工具栏上的“保存文件”按扭或在“文件”菜单上选择“保存文件”。网页中有图片时会跳出如下对话框，最好选择“改变文件夹”，把图片保存在“images文件夹中。4、浏览网页效果可以单击“预览”选项卡，在预览模式下浏览网页效果。也可以选择“文件”菜单中的“在浏览器中预览”浏览网页效果。完成课堂任务二（学生练习）设计主页（要求有主题，有网站的简单介绍，并且包含文字、图片、水平线)素材在“网上邻居”-“JS”-“素材”文件夹中。保存主页、图片（必须保存在 images 文件夹中）并浏览将建好的站点文
21、件夹以自己的名字上传到教师机方法：打开浏览器在地址栏输入 FTP:/g1?192.168.103.61用户名 g1?密码 g1?51注：？代表班级号课堂任务二完成的较快的同学继续尝试做提高任务 1、尝试美化网页(1)修饰文字与水平线(2)插入背景图片素材在“网上邻居”-“JS”-“素材”文件夹中。(3)插入背景音乐(4)插入滚动字幕2、保存结果，并预览效果（在预览窗口或浏览器中进行）三、展示部分学生作品四、小结本次课内容启动 Frontpage，建一个自己的站点，设计一个主页教后记：启动Frontpage，设计主页学生很容易做到，建站点的位置和文件的保存依然是学生所面临的难点，主要原因是学生搞
22、不清站点的位置的意义和文件必须保存到站点内部的意义。第四课时教学内容：表格的建立教学目标:1、理解表格在网页制作中的作用 2、掌握利用表格来设计网页的方法3、理解表格属性的意义 4、掌握表格属性的设置方法教学重点:掌握利用表格来设计网页的方法掌握利用表格属性的设置方法教学方法：演示、练习教材分析：表格的作用:表格的作用就是让网页的文字和图片可以按要求排列.表格的属性:表格的属性就是表格的边线的粗细、颜色,表格背景及单元格背景等.教学过程：一、引入上一节课我们刚刚学过利用图片与文本的对齐方式来设置我们的页面布局，我们发现做一个简单的网页，用以上的方法就能实现，但对于较复杂网页则很难实现，如何解决
23、这样的问题，可以运用表格来编排版面，使图文整齐有序地放在想要的位置上。二、讲授新课52首先明确表格的作用，可在 Frontpage 中打开一个同学们比较熟悉的网页（下载），大家可以发现原来整齐有序的图文是通过表格实现的。演示表格的建立方法:1、拖动制表：单击工具栏上插入表格按钮拖动鼠标指针到要求的行列数释放即完成表格的制作 2、菜单制表：单击表格插入表格输入行数与列数确定 3、手动制表：单击表格手绘表格在编辑区拖动鼠标绘制即可.教师讲：我们建好了这样的表格后发现预览时看到的依然是一个表格，依然看到它的边框，如何能隐藏它的的边框呢？教师演示表格属性的设置方法:1、边线粗细及颜色,背景：鼠标放在表
24、格区域右击表格属性设置相关参数即完成表格的制作说明:表格的边框粗细设为0并不表示表格不存在,在浏览器里或预览时我们看不到表格的边框,但在普通视图中,在编辑状态下我们就能够看到表格边线,这样做的主要目的是使得我们在制作网页的时候能够很好的布局.2、单元格边线粗细及颜色,背景：鼠标放在单元格区域右击单元格属性设置相关参数即完成表格的制作53说明:单元格的设置与表格的设置相似,只是内容稍有不同,不能再高边线的宽度.目标练习:学生完成课堂任务：在网站中添加一个网页，在新网页中插入一个如网页范例一中的表格，表格中包含图片、文字，设置表格的指定宽度为 50%，单元格边距为 6，单元格间距为 4，边框粗细为
25、 2，亮边框为红色，暗边框为蓝色，部分单元格背景如网页范例。范例一：三、展示部分学生作品四、小结本次课内容第五课时54教学内容：表单教学目标:1、理解表单的概念及其作用 2、掌握表单的制作方法教学重点:掌握表单的制作方法教材分析:表单是网站管理者与浏览者进行交流的一种媒介，现在被广泛地运用于网络中进行问卷调查、在线申请、网上考试、网上购物等.在表单中经常出现的字段有：单行文本框、多行滚动文本框、单选框、复选框、下拉列表框及按钮等。课时安排：1 课时教学方法：演示、练习教学过程：一、引入我们知道网上可以互相通信、及时交流，要想获得这一功能，必须首先在相应的网站上注册，通常注册一般是填写一些个人的
26、自然信息，填写这些自然信息的项目叫作表单，如何在网页中建立表单呢？二、讲授新课教师演示表单建立方法:（以制作一个留言簿为例）1、插入文本框，单击“插入”、“表单”、“单行文本框”命令，页面上出现一个单行文本框和两个按钮，在文本框的左册输入“姓名”，将插入光标移到文本框右侧。2、输入“性别”，单击“插入”、“表单”、“单选按钮”命令，产生第一个单选按钮，输入“女”，再单击“插入”、“表单”、“单选按钮”命令，产生第二个单选按钮，输入“男”，按回车键。3、输入“爱好”，单击“插入”、“表单”、“复选框”命令，产生一个复选框，输入“文学”，再单击“插入”、“表单”、“复选框”命令，产生一个复选框，输
27、入“音乐”，同样完成“电脑”、“运动”复选框。4、输入“你对本站的印象”，单击单击“插入”、“表单”、“下拉菜单”命令，双击产生的下拉菜单，则出现“下拉菜单属性”对话框，单击“添加”按钮，出现“添加按钮”对话框，在选项中输入“很好”。再单击“添加”按钮，在“添加按钮”对话框中的选项中输入“较好”，同样完成“一般”、“较差”选项。单击“确定”按钮。5、输入“您对网站的建议”，按回车键。556、单击“插入”、“表单”、“滚动文本框”命令，产生一个滚动文本框，调整文本框的大小，按回车键。这样，一个“留言簿”表单就建好了。学生完成课堂任务：1、在网站中添加一个网页，在新网页中插入表单中相应的常用字段并
28、保存，所用字段如网页范例二。2、保存网页到自己的站点文件夹中,并提交自己的文件夹.提交方法：打开浏览器在地址栏输入 Ftp:/g1?192.168.103.61(?为班级号）范例二：三、四、展示部分学生作品小结本次课内容第五章第五章 电子表格电子表格第一课时教学内容：认识 Excel教学目标：1了解 Excel 的启动、退出熟悉电子表格的功能、特点及应用。2掌握 Excel 窗口各个组成部分，学会区分工作表和工作簿。3了解工具菜单自定义与选项命令教学重点：工作表和工作簿的关系，制定义 Excel 窗口界面教学难点：灵活使用各种工具制定义 Excel 窗口界面教学方法：教授、演示教学过程：一、组
29、织教学二、复习导入在前面学习了排版、编辑文件考试试卷等文件操作，我们使用的是 word 软件。如果我们要想对考试成绩进行数据处理和数据分析，那我们要使用的就是Excel 软件了。Excel 的界面友好，操作简单；兼容性好；使用方便；也具有网络功能。这节课我们来认识 Excel 讲授新课1Excel 的启动提问：Word 软件是怎样启动的？引出 excel 的启动。三种方法：1）“开始”“程序”“Microsoft Excel”2）双击“桌面”上的 Excel 快捷方式3）右击“桌面”空白处“新建”Excel 工作表2Excel 的窗口561）.比较 Execl 窗口与 Word 窗口的异同按由
30、上到下的顺序为：“标题栏”“菜单栏”“常用工具栏”“格式工具栏”“编辑栏”“工作区”“工作表标签”“水平滚动栏”“状态栏”“垂直滚动栏”2）工作区：全选按钮；行号；列标；单元格；水平分割框（右上角）；垂直分割框（右下角）。(介绍 Excel 的工作表)3Excel 工具栏的显示与隐藏（可略）方法：1）右击键菜单栏或工具栏，选快捷菜单显示或隐藏的工具栏名称。2）“视图”“工具栏”常用、格式、绘图。适宜：Word/Excel 等大部分编辑软件。说明：本命令属于开关命令（单击就打开、再单击就隐藏）4菜单栏与工具栏的移动（可略）方法：鼠标指向菜单栏的双线处，拖动菜单栏到指定位置。（注意：虚线框在指定位
31、置出现时才可松开鼠标键。）适宜：带有工具栏和菜单栏的软件。5新建工作簿板书方法：1）鼠标单击常用工具栏第一个按钮（新建按钮）2）“文件”“新建”“工作簿”确定（注：Word 中是新建文档，PowerPoint 中是新建演示文稿）6工作簿和工作表的关系工作簿是计算和存储工作数据的文件，每个工作簿中最多容纳 255 个工作表。工作表是存储数据和分析、处理数据的表格。他由 65536 行和 256 列所组成。（活动工作表是指在工作簿中正在操作的工作表，即当前工作表）工作表从属于工作簿，一个工作簿有多个工作表。工作表只能插入，不能新建；而工作簿只能新建，不能插入（可考虑与PowerPower 的演示文
32、稿和幻灯片的概念结合）。在一张工作表中，用来显示工作表名称的就是工作表标签。7工作簿的保存及退出保存方法：1）“文件”“保存”输入文件名点击保存2）点击常用工具栏保存按钮输入文件名点击保存退出方法：1）“文件”退出2）点击窗口“X”（关闭按钮）即可8打开工作簿方法：1）“文件”“打开”选择路径及文件2）点击常用工具栏打开按钮选择文件名点击打开四、练习1增加或减少工具栏的显示，最后还原板书2新建工作簿命名为自己的姓名并保存板书3打开原保存的文件板书演示讲评：部分学生五、小结57第二课时教学内容：数据的输入与单元格的操作教学目标：掌握单元格中数据的修改与删除。学会单元格的移动与复制及单元格的选定与
33、编辑教学重点：单元格的移动与复制，多工作表中数据的编辑教学难点：单元格的移动与复制，多工作表中数据的编辑教学方法：讲授、演示教学过程：一、一、组织教学二、二、复习导入上节课我们学了新建工作簿，是否还有人做了其它的操作啦？（让学生回答，可向数据输入方面引导，说明本课所学内容）。三、三、讲授新课1活动单元格方法：鼠标单击任何单元格，则该单元格即为活动单元格。（每个单元格容纳 32000 个字符）2工作表中输入数据方法：双击单元格键入数据。用箭头、或回车、TAB 来结束输入。改正数据的错误：按 Backspace 键删除光标左侧的字符。按 Delete 键删除光标右侧的字符。（Excel 的编辑工具
34、栏修改数据更为方便）3作表数据的修改和删除1）单元格中的修改：双击单元格，用、和 Del 等编辑键对数据进行修改（其它方法）。2）若删除单元格内容，按 Delete 键即可（其它方法）。4鼠标指针类型及作用（可略）常规鼠标指针（选择命令或选定对象）；带阴影十字指针（选择单元格或区域）；黑十字指针（后面；I 型指针（输入数据）；双向箭头（改变行号或列号的大小）；双头斜箭头（改变图、表的大小）。5单元格区域的选定方法：1）将鼠标指针沿着矩形的一条对角线，从一个角单元拖到另一个角单元后再释放，即这个矩形被选定为一个区域。2）单击要选定的行号或列号，即可选定整行或整列。3）单击左上角的全选按钮，即可选
35、定所有单元格。6单元格数据的移动与复制1）数据移动方法：（1）选定编辑剪切编辑-粘贴（2）选定（鼠标指针变成一个箭头）拖动目标位置放开2）数据复制方法：（1）选定-编辑复制编辑-粘贴（2）选定（鼠标变成一个十字箭头）拖动目标位置放开7多工作表中数据的编辑58方法：单击原工作表标签选定单元格复制/剪切单击目标工作表标签单击目标单元格粘贴8数据的类型（提问）输入的数据中数字与字符的不同？Excel 是一个数据处理与分析的软件，所以数据的类型就十分关键。1）设置单元格数据类型方法：右键单击单元格“设置单元格格式”“数字”标签一般我们使用的是常规类型，只有特殊的数据才需要改变单元格类型。2）常见的数据
36、类型常规、数值、时间、日期、百分比举例说明时间和日期类型四、四、练习（中学计算机 III P75）输入下列学生成绩表学号9801980298039804980598069807姓名王小红梁虹春冯立峰吕国华胡建军李静静马晓莉政治语文数学英语总成绩84.58777809190829195848886.587938881799174919785917478809689平均成绩五、小结熟悉并掌握本节课知识点第三课时教学内容：Excel 工作表的编辑与美化教学目标：1掌握 Excel 中工作表增、删重命名，工作表单元格的行列编辑，文字的润色，行高、列宽的改变，对齐方式的设定。学会单元格的合并。了解 Ex
37、cel 中的自动套用格式。教学重点：Excel 中工作表增、删重命名，工作表单元格的行列编辑，文字的润色，行高、列宽的改变，对齐方式设定，单元格的合并教学难点：单元格的合并、拆分教学方法：讲授、演示教学过程：59一、组织教学二、复习导入上节课我们学习了有关 Excel 工作表的输入，虽然现有的工作表能满足一般的使用要求，却不够美观。这节课，我们就开始学习Excel 工作表的编辑美化的相关操作。三、讲授新课1 工作表增、删重命名（提问）Excel 的工作簿中可有几个工作表？工作表的个数是可以改变的。1）增加工作表（尝试由学生根据以前学习的方法自己完成）方法：右键单击工作表标签“插入”（其它方法）
38、2）删除（由学生完成，并总结方法步骤）方法：右键单击工作表标签“删除”2）重命名（由学生完成，并总结方法步骤）方法：右键单击工作表标签“重命名”2 工作表行、列插入删除1）插入方法：“右键单击行标或列标”“插入”2）删除方法：“右键单击行标或列标”“删除”3单元格的插入删除1）插入方法：“右键单击单元格”“插入”注意：有四种插入方式，演示整个插入过程2）删除方法：“右键单击单元格”“删除”注意：四种删除方式演示4删除单元格与清除单元格内容的区别（搞清楚两种删除的操作对象及不同的结果）注：可由一种删除插入的方法引申其余的操作方法。5单元格的合并与拆分（以具体表格为例）我们可以看到如下的一张学生成
39、绩表：提问：注意上一张成绩表的标题是否美观？不美观，原因是标题偏于一旁的单元格中，由于单元格的限制，表格标题无法移至中间的位置，这就需要进行单元格的合并操作。合并操作的步骤：选定需合并的单元格点击工具栏的按钮（合并居中按钮）6文字润色文字润色主要指对字体、字号、颜色和背景色的加工。（已学习过 Word 的学生）自己自学为主（未学习过 Word 的学生）逐步讲解重点在字体与字号设置步骤：字体改变（工具栏选择一种合适的字体）60字号改变（工具栏选择合适的字号）颜色改变（工具栏）背景色改变（工具栏）（可选择讲解）7行高、列宽的改变Excel 中单元格是可以改变行高、列宽的。步骤：行高改变（将鼠标移至
40、行号间隔处，当鼠标指针变成“”时按住左键拖动鼠标）列宽改变（将鼠标移至列标间隔处，当鼠标指针变成“”时按住左键拖动鼠标）自定义行高、列宽值行高和列宽的大小可以通过给定具体的数值来调整。步骤：行高改变选定某一行单击“格式”“行”“行高”输入相应的值（列宽改变方法类同）8对齐与显示方式改变了行高、列宽后，单元格中的文字居于左（右）下方（不美观），有什么方法可以解决？对齐方式的改变：三种对齐方式左对齐、居中、右对齐。步骤：选定某一单元格单击工具栏对齐按钮对于竖直方向上的对齐步骤：右键单击选定某一单元格.选择设置单元格格式“对齐”标签“垂直对齐”居中四、练习将练习表格按要求美化：1 在表格行首插入一行
41、，键入标题“学生成绩表”2 删除其余两张工作表，并将当前工作表命名为“学生成绩”3 将表格标题单元格合并4 将表格标题文字设为黑体字号 20，其它文字设为宋体字号 145 将不合格的学科成绩以红色显示6 表格的行高设为 30，列宽设为 107 表格中文字设定居于表格中间8 将表格背景色设为淡蓝色五、小结第四课时教学内容：Excel 中的公式教学目标：掌握公式输入的格式与计算，计算机数学运算符的表示方式，能够运用公式进行常规的 Excel 数据计算，了解 Excel 中的几种常用函数教学重点：公式输入的格式与计算，计算机数学运算符的表示方式教学难点：公式输入的格式，Excel 中的函数教学方法：
42、讲授、演示教学过程：一、组织教学61二、复习导入上节课我们学习了 Excel 中工作表的美化，这节课我们开始学习 Excel 中数据计算的方法中公式计算的方法。三、讲授新课1输入公式Excel 是一用于数据统计和分析的应用软件，实现统计与分析的途径主要是计算，现在我们就开始学习 Excel 中公式的输入。步骤：（以求和为例，计算王小红的总成绩）1）选定需存放总成绩的单元格（演示中指定一个单元格）2）输入公式3）回车确定2输入公式的格式格式 1：,例：计算王小红的总成绩，在 G3 单元格输入“=C3+D3+E3+F3”注意格式中“=”；单元格的引用要正确（计算机中的数学运算符）格式 2：例：计算
43、王小红的总成绩，在 G3 单元格输入“=SUM（C3:F2）”（Excel 中函数的使用及函数参数的格式）当然也可以在单元格中直接利用公式将数据累加得到结果，但如果采用这样的方法得到的结果有一定的缺陷？（从属单元格的概念）3计算机中的数学运算符计算机中的数学运算符与我们普通的数学运算符有一定的差别：运算符加减乘除计算机中的数学运算符+-*/普通的数学运算符+-计算机中没有大括号、小括号和中括号的概念，只有括号（）4Excel 中的函数利用公式计算有简明的优点，但对于单元格过多的情况在处理上较繁琐，Excel 提供了函数输入的计算方法。主要的函数有：SUM，AVERAGE，COUNT，MAX，M
44、IN 等。（函数内容为下节课重点）5从属单元格含有公式的单元格称为从属单元格。从属单元格是 Excel 单元格中的重要概念，它的主要特点是只要被公式引用的单元格中的数发生修改，从属单元格中的数也将自动跟着改变。（举例说明）在前面的例子中，相加数据时，我们既可以引用单元格也可以使用直接的数据，当源数据发生改变时结果会如何？（演示）结论：为使用方便，尽量避免引用直接的数据。四、练习利用公式法计算所有学生的总成绩和平均成绩。62五、小结第五课时教学内容：Excel 中的函数教学目标：掌握函数输入的三种基本方法，能熟练使用函数进行数据的统计与分析教学重点：直接输入函数，菜单输入函数，公式选项板输入函数
45、教学难点：公式选项板输入函数，函数的参数定义教学方法：讲授、演示教学过程：一、组织教学二、复习导入上节课我们学习了 Excel 中公式的使用，但对于计算量较大的情况，公式输入的方法过于繁琐，Excel 专门提供了函数计算的方法。三、讲授新课1直接输入函数直接输入函数的方法与输入公式的方法相同，一般步骤：1）单击欲输入函数的单元格2）向当前的单元格输入函数格式：注意：“=”是必不可少的；参数一般采用单元格或区域的表示法。3）按回车键结束例：利用函数输入法计算所有学生的总成绩（计算王小红）单击 G3 单元格输入=SUM（C3:F3）按回车其中 C3:F3 是求和函数 SUM 的参数，指从 C3 单
46、元格到 F3 单元格这块区域。2运用菜单输入函数Excel 的函数十分丰富，初学者不易全部掌握。对于一些不太熟悉的函数，可以借助菜单输入。步骤：1）单击欲存放数据的单元格 2）点击菜单栏中“插入”“fx 函数”3）在弹出的粘贴函数的对话框中选择要使用的函数单击“确定”（演示上述的过程）之后会弹出函数输入的对话框，在 Number1 文本框中输入函数的正确参数如C3:F3。运用工具栏按钮“fx”输入函数比使用菜单输入函数更为简捷。只要单击标准工具栏按钮即可。3用公式选项板输入函数1）单击欲存放数据的单元格2）单击编辑栏中的公式编辑器钮3）单击对话框的“”，选择函数4）在对话框的 Number1
47、文本框中输入函数的参数（演示举例说明）公式选项板输入函数的方法比较直观、简洁，是使用最多的一种函数输入方法。634按钮的使用工具栏中的按钮对于处理单一的数据求和十分有用，例得出每位学生的总成绩及每门学科的总分。步骤：1）选择区域 C3:H11 2）单击按钮四、练习利用任一中函数计算法，计算每位学生的总成绩、平均成绩及每门学科的总分、平均分（最高/低分）。五、小结第六课时教学内容：数据分析教学目标：掌握数据填充的基本操作，掌握筛选的两种方式；学会对数据进行排序；并利用 EXCEL 对数据进行分析教学重点：数据填充的基本操作，筛选两种方式的使用，数据的排序，关键字的概念教学难点：自动筛选的方式，排
48、序的顺序教学方法：讲授、演示组织教学复习导入前面我们学习了 EXCEL 中公式和函数的使用，在实际工作中，我们经常需要的数据进行排序和筛选，以便对数据更好地进行分析。讲授新课 1相同数据的填充方法 1）将要填充的数据输入到第一个单元格中，选定要填充的区域（包括已经输入了数据的单元格），从“编辑”中的“填充”菜单项中选择适当的填充方式。向下填充、向右填充、向上填充、向左填充方法 2）将要填充的数据输入到第一个单元格中，将鼠标移动到该单元格右下角，当鼠标光标变为实心加号“+”时，拖动鼠标（演示操作）2有规律数据的填充方法：将要填充的第一、第二个数据输入到单元格中；选定这两个单元格；将鼠标移到第二格
49、单元格的右下角，当鼠标光标变为实心加号“+”时，拖动鼠标。3函数和公式的填充在电子表格中使用和函数和公式以后，常常要对所有的行或列进行相同的公式或函数的计算，这时也可以使用填充的方法来一次完成。操作方法与相同数据填充的操作方法相同。演示操作：经公式或函数计算的值的填充。4自定义系列的填充（可选）在使用电子表格时，有些数据是经常会同时用到的，例如：我班全体同学的姓名。能不能也采用数据填充的方法将全体同学的姓名输入到计算机中，如果能完成这样的操作，那对我们来说，实在是太方便了。64事实上，完成这样的操作是可以的，这就是自定义填充。操作方法：1）“工具”“选项”打开选项对话框选定“自定义系列”选项卡
50、2）在左边的“自定义系列”文本框中选择“新系列”，然后在右边的文本框中填写自定义的序列（如班级编号），注意，每输入一个数据，以回车（Enter）表示结束；3）单击“添加”按纽，将新序列添加到自定义序列中。4）单击“确定”关闭“选项”对话框。（演示操作：自定义系列的运用）5数据的排序1）关键字概念排序依据称为“关键字”（举例说明关键字的概念，依据“语文”来重新排列“成绩表”中的数据，则“语文”为关键字）2）对数据进行简单排序方法：确定关键字（如“语文”）；单击工具栏中的排序按钮（“升序”、“降序”）3）使用关键字进行排序“主要关键字”“次要关键字”“第三关键字”(举例说明三种关键字在使用中的作用