信息技术四年级下册课程纲要.pdf

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1、 小学信息技术第二册学期纲要 一、课程背景(一)教材分析 1.本册编排的内容 本册教材是青岛版小学信息技术四年级下册，包括三个单元，分别是“WPS文字处理”、“留住美好瞬间”、“二维动画制作”。“WPS 文字处理”单元，通过创作“倡导低碳，爱我家园”作品，掌握 WPS文字软件的使用，共 6 课。“留住美好瞬间”单元，通过记录校园科技节美好瞬间，学习对多媒体素材的采集及编辑，共 4 课。“二维动画制作”单元，通过探究分析实例，了解 SWiSH 软件，并使用软件制作简单的二维动画。本套教材的编写渗透了新课程改革的理念，充分考虑了学生的年龄特点和认知结构，精心选取实用、前沿的内容。通过生活化情景创设

2、，鼓励学生将学到的信息技术技能应用到生活中去，既增加了学生的知识储备，又能激发学生学习的兴趣和探索的乐趣。2.信息素养相关方面（1）信息意识：能够根据问题的需要，自觉、主动地寻求恰当的方式获取与处理信息；在合作解决问题的过程中，愿意与团队成员共享信息。（2）数字化学习与创新：能选用常见的数字化资源与工具，创造性地解决问题，形成创新作品的能力；能掌握数字化学习工具，并开展自主学习、协同学习与创新创造。（3）信息社会责任：能够遵守信息法律法规，有效维护个人及他人的合法权益和公共信息安全；对于信息技术创新所产生的新观念和新事物，具有积极学习的态度。课程名称 课程类型 适用年级 课时数 学校名称 设计

3、教师 设计时间 小学信息技术第二册学期纲要 国家必修 四年级 16课时 2021年2月 3.本册内容与前后内容的联系：前内容 本册内容 后内容 走进信息世界 WPS 文字处理 WPS 演示文稿 网络素材下载 多媒体素材的获取技巧 WPS 演示文稿 画图 SWiSH 二维动画制作 WPS H5 秀堂 （二）学情分析 信息技术课是一门比较特殊的课程，操作性比较强，四年级大部分学生对此相当感兴趣，学习较积极、热情高，讨论气氛比较活跃。经过一年半的学习，学生对计算机有了一定的认识，学会了计算机的一些基本操作，对本册知识的学习具有很大的推动作用。但在操作上尚不是很熟练，如键盘的熟悉程度不高、鼠标的左右键

4、功能不够熟练。由于很多学生家庭没有计算机，这给信息技术教学带来一定的困难，所以学生差异较大，因此教师在课前要做好调研，将学生进行合理分组，培优补差，调动学生互帮互助。另外，由于学生好奇心强，自律性较差，对课程的认识还有待提高，教师要进一步正确引导，培养学生从生活中学习信息技术的意识和创新意识。二、学习目标 根据信息技术学科的核心素养，结合本课程的内容，制定如下的学习目标。（一）第一单元“WPS 文字处理”学习目标：1.学会启动、退出 WPS 文字，熟悉软件界面。2.掌握利用 WPS 编辑（插入、删除、复制、粘贴等）文字，设置字体、字号、颜色等的方法。3.掌握插入并编辑表格（输入文字、修改单元格

5、等），修饰表格的方法。4.掌握插入图片、艺术字并设置格式的方法。5.通过使用 WPS 文字处理软件制作简单的文稿，培养学以致用的意识，养成正确使用信息工具的习惯。（二）第二单元“留住美好瞬间”学习目标：1.了解采集多媒体素材的不同方式和工具。2.能够使用美图秀秀、暴风影音、酷狗音乐等软件编辑素材。3.通过体验图片、视频、音频等在生活中的广泛应用及对生活的影响，提高审美能力与创新意识，初步培养信息意识。（三）第三单元“二维动画制作”学习目标：1.学会启动、退出 SWiSH 软件，熟悉 SWiSH 软件工作界面。2.掌握图像运动动画、文本动画、旋转动画、音乐动画的制作。3.掌握科学的学习方法，学会

6、善于听取别人的意见，体会团结协作的重要性，培养与人合作的意识，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。三、教学内容与课时安排 单元 周次 课题 学习内容 课时 1 课程纲要 分享本学期课程纲要 1 第一单元 2 1.初识 WPS 文字 掌握启动、退出“WPS 文字”的方法。认识“WPS 文字”的窗口及主要功能。1 3 2.文字编辑有妙招 掌握 WPS 文字的编辑方法。学会 WPS 文字中插入文字，选中、删除文字的操作。1 4 3.让文字更漂亮 1.掌握 WPS 文字中对字体、字号、颜色和段落的设置方法。2.掌握格式菜单和右键功能设置字体的方法。1 5 4.图文并茂显身手 1.学会插入图

7、片，插入艺术字的方法。2.学会图片及艺术字格式的插入与设置的方法。3.掌握文档保存的方法。1 6 5.环保小调查 1.学会在 WPS 文字中插入表格、输入文字、增加删除行、合并单元格等表格操作。2.能积极参与到 WPS 文字表格操作实践操作过程中，掌握探究学习的方法，提升操作能力。1 7 6.“绿色家园”作品展 1.学会在 WPS 文字中进行页面设置、如何制作电子板报等操作。2.能积极参与到 WPS 文字表格操作实践操作过程中，掌握制作电子板报的方法，提升操作能力。1 第二单元 8 7.多媒体素材采集 1.理解媒体与多媒体概念。2.认识不同的图像采集设备。3.掌握数码照相机照片的导出方法。4.

8、掌握屏幕图像素材的截取方法。1 9 8.图片美化我动手 1.了解常用的图像格式，并能够对照片进行整理。1 2.会用“美图秀秀”软件编辑处理照片素材。10 9.视频播放方法多 1.了解生活中常见的视频采集设备，掌握视频采集的方法。2.认识常见的视频文件格式。3.会用“暴风影音”软件播放视频、转码和截取视频片段。1 11 10.音频处理我最棒 1.学会音频的采集与保存。2.认识常见的音频文件格式。3.会用“酷狗音乐”软件播放音频、截取音频片段、下载歌曲和格式转换等。1 12 期中考试 第三单元 13 11.神秘的动画初识 SWiSH 1.学会启动 SWiSH 并认识其工作界面.2.掌握打开SWiS

9、H 动画源文件及导出影片的方法。1 14 12.飞舞的蝴蝶图像运动动画 1.学会在 SWiSH 软件中导入图片素材的方法。2.掌握图像运动制作及设置的方法。1 15 13.绚丽的文字制作文本动画 1.学会在 SWiSH 软件中输入并修饰文字的方法。2.掌握文本动画的制作方法。3.能够调整对象层次。1 16 14.飞旋的陀螺制作旋转动画 1.能够利用 SWiSH 软件绘制、组合简单图形；2.掌握制作旋转动画的方法。1 17 15.动听的诗句制作音乐动画 1.能够在 SWiSH 软件中导入声音，并设置声音对象的播放时间；2.掌握音乐动画的制作方法。1 18 期末复习 四、教学实施（一）相关资源 1

10、.学习材料：青岛版信息技术小学第二册教材。2.网络资源：素材网站、微课小视频、公众号等。3.工具材料：云教室、课件、学案、微课等。（二）教学活动 1.创设情境，提出目标 通过为学生创设一定的问题情境，激发学生学习的兴趣。让学生了解本节课所讲内容以及所要达到的要求。一堂课的导入要自然、要切合实际，才能诱发学生的学习动机，激发学生的学习兴趣，从而达到事半功倍的效果。因此，教师精心设计导课的形式、内容和语言，甚至导课时的情感动作尤为重要。在激起学生的学习兴趣后，展示学习目标，学习目标的制定既要符合课标要求，又要结合学生实际，把目标确定在学生努力可以达到的水平上。学习目标要以知识与技能为主，同时注意情

11、感价值观的培养，逐步培养学生的信息素养。2.自主合作，探究新知 本环节教师要坚持“学主教从、以学定教、先学后教”的教学路径，教师将本节课的知识技能、方法等转化为问题或任务向学生提出，学生先自主学习教师提供的学案、微课等学习资源，再通过自主探究、合作探究解决问题或任务，在此过程中，教师巡视，发现典型案例并展示，能够解决典型案例的学生充当小老师讲评，如果没有学生能够解决，最终由教师进行精讲点拨，教师的讲解要简洁、精当，讲解的目的一是解决学生自学过程中的知识误区，二是帮助学生进一步构建学科知识体系，让学生有正确清晰的知识脉络。随后学生归纳小结新知。3.学以致用，实践创新 学习知识的目的就是要服务于生

12、活，也只有在解决实际问题的过程中，才能把所学的知识灵活运用，形成能力。在这一环节中，教师要精心组织好操作练习，提出实践操作的具体要求，让学生带着任务去操作，边操作边讨论，进行协作式学习、讨论式学习、探究式学习，教师巡回指导，帮学生解惑答疑，让学生在实践中熟练、提高技能并进行创新学习。让学生把学到的知识，转化为能力。在完成任务的过程中要提醒学生结合教材，进一步加深对知识点的学习理解，体现“学以致用”。4.交流展示，评价反馈 本环节中，教师需要明确评价标准，通过展示学生作品，依据统一的评价标准，及时反馈，肯定优点，提出修改建议，让全体学生取长补短，共同提高。通过民主评选优秀作品调动学生的学习热情和

13、积极性，挖掘学生的创新意识，给学生留出完善作品的时间。5.总结归纳，拓展延伸 教师在这个环节中要引导学生对本节知识要点进行提炼、概括，让学生进一步形成清晰的知识轮廓，将其内化提升，教师展开拓展，升华情感，进而实现德育知识的内化，使情感态度和价值观得以深化，最后达成德育目标。五、课程评价 课程评价是教学过程的重要环节，课程评价的类型多样，从功能上看，课程评价有诊断性评价、形成性评价、总结性评价。诊断性评价主要是收集有关学生能力和课前知识技能的可靠信息，为教学目标的确定、教学策略的选择提供帮助，如入学分班测试或课前问卷调查等就属于诊断性评价。形成性评价是指在教学过程或教学设计过程中,为使教学设计,

14、教学过程更为完善而进行的监控学生学习进展的评价,如学生的课堂表现、课堂练习中的作品评价等。终结性评价是指在教学活动完成之后对其最终的活动成果进行的评价,如期末考试,学业水平测试等。（一）评价目的 评价是教育和教学活动中极为重要的一环，对教育和教学活动具有极强的导向作用。评价的主要目的是在于改善过程。为了在信息技术教学中，引导学生进行探究性学习，培养学生的创新精神与实践能力，需要对学生的学习情况、操作技能等进行评价，以促使学生在信息技术学习中养成良好的行为习惯。通过评价激发学生的学习欲望，促使教师反思和改进教学方式，以适应学生的年龄特点、心理特征和思维需求。（二）评价原则 1.参与性原则。注重学

15、生课堂参与度及与其他同学的合作，适时提供相应的参与性评价表记录学生的参与活动。教师应更多关注学生参与教学活动的过程，关注学生解决问题的能力和创造性，以及在实践中所获取的经验与教训等，充分肯定学生的自主实践过程中的理解力与创新力。2.综合性原则。评价的内容不能片面，要综合考虑到学生的各科知识基础，师评问卷自评、组评、师评问卷调查 师评问卷课堂表现 实践作品 问卷调查 期末水平测试 课程评价 形成性评价 总结性评价 诊断性评价 学生对基础知识的学习以及学生在综合运用各个知识解决实际问题的能力。通过笔试、操作、作品展示、参加竞赛等多种途径对学生进行综合评价，要有利于促进每个学生创新发展，有利于发展学

16、生多方面的潜能，了解学生发展中的需求。3.激励性原则。教师需要通过激励性的评价，激发学生的积极性，同时鼓励学生发挥自己的长处，大胆尝试，创作出满意的作品，提高创新能力以及实践能力。学生进行自我评价，可以激励学生在课堂上严格要求自己，自觉遵守纪律，自觉努力学习，争取不断进步；教师阶段性地检查学生的评价情况，发现问题，及时解决，特别要对个别学生评价不认真的现象进行教育；小组协作互助，共同完成学习任务；集体交流学习，相互评价。4.差异性原则。由于每个人都是独立的个体，每个人对知识的理解、领悟能力不同，我们不能使用统一标准化的方式来进行评价，评价应重视学生个体差异。对不同学习层次的学生提出不同的任务要

17、求，并针对学生进行不同的评价，承认学生实际掌握水平之间的差异，充分肯定他们各自的成绩，并鼓励他们在原有基础上发挥自己的主观能动性，各自提高。（三）评价内容及方法 1.学习态度（20）主要指学生平时学习过程中的态度表现，主要包括作业情况、课堂纪律，学习参与等方面，通过教师对日常教学过程的观察来记录了解。2.基础知识（20）本部分内容主要通过书面形式进行测试。掌握的知识包括以下内容：WPS 的窗口组成、部分按键的功能、多媒体素材的采集方法、常见图片格式、常见的视频格式、常见的音频格式、早期动画的原理及呈现方式、SWiSH 软件的的组成等。3.基本技能（60）学期末学生可以根据自己的特长和爱好，制作

18、一个自己最拿手的作品作为基本技能的综合评定成绩。平时成绩与综合评定成绩的总和组成了学生的最终评价成绩。学生参与学校或社会各项评比取得优异成绩的也将记录在内。掌握技能包括以下内容：（1）学会使用 WPS 文字软件，掌握编辑文字、插入并编辑表格、插入图片、艺术字并设置格式的方法，能使用 WPS 文字处理软件制作简单的文稿。（2）能够利用不同方式和工具采集多媒体素材，并使用美图秀秀、暴风影音、酷狗音乐等软件编辑素材。（2）学会启动、退出 SWiSH 软件，熟悉 SWiSH 软件工作界面，掌握图像运动动画、文本动画、旋转动画、音乐动画的制作方法。学期总评成绩=过程性评价(40%)+结果性评价(60%)

19、学期成绩以等第呈现。共分为四个等第。等第与分值的换算如下：优秀（85 分）,良好（75-85 分），及格（60-74 分）,需努力（60 分）。评价项目 评价要素 自评 组评 师评 优秀 良好 一般 优秀 良好 一般 优秀 良好 一般 课堂表现 上机习惯 正确填写上机记录、维护公共财物、下课前整理机位及座位 学习习惯 认真听课、积极回答问题 自主学习 有学习的愿望与兴趣，能认真学习教材或老师提供的学习资料，对所学知识有正确的认识和理解，能运用所掌握的知识技能解决实际问题，具有探究和创新精神。合作学习 在合作小组中善于与他人合作交流，共享信息资源。思维能力 有独立思考和进行创造性思维的能力和习惯 作品评价 技术与 效果 使用各项技术后，作品效果美观。特色与 创新 作品新颖、有特色 展示与 交流 在作品展示中，对作品进行设计理念及成果应用进行说明。