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1、小学信息技术第二册学期纲要课程名称课程 类型适用年级课时数学校名称设计教师设计时间小学信息技术第 二册学期纲要国家 必修四年级16课时2021年2月一、课程背景(一)教材分析.本册编排的内容本册教材是青岛版小学信息技术四年级下册，包括三个单元，分别是“WPS 文字处理”、“留住美好瞬间”、“二维动画制作”。WPS文字处理”单元，通过创作“倡导低碳，爱我家园”作品，掌握WPS 文字软件的使用，共6课。“留住美好瞬间”单元，通过记录校园科技节美好瞬 间，学习对多媒体素材的采集及编辑，共4课。“二维动画制作”单元，通过探 究分析实例，了解SWiSH软件，并使用软件制作简单的二维动画。本套教材的编写渗
2、透了新课程改革的理念，充分考虑了学生的年龄特点和认 知结构，精心选取实用、前沿的内容。通过生活化情景创设，鼓励学生将学到的 信息技术技能应用到生活中去，既增加了学生的知识储藏，又能激发学生学习的 兴趣和探索的乐趣。1 .信息素养相关方面(1)信息意识：能够根据问题的需要，自觉、主动地寻求恰当的方式获取 与处理信息；在合作解决问题的过程中，愿意与团队成员共享信息。(2)数字化学习与创新：能选用常见的数字化资源与工具，创造性地解决 问题，形成创新作品的能力；能掌握数字化学习工具，并开展自主学习、协同学 习与创新创造。(3)信息社会责任：能够遵守信息法律法规，有效维护个人及他人的合法权益和公共信息平
3、安；对于信息技术创新所产生的新观念和新事物，具有积极学 习的态度。3.本册内容与前后内容的联系:前内容本册内容后内容走进信息世界WPS文字处理WPS演示文稿网络素材下载多媒体素材的获取技巧WPS演示文稿画图SWiSH二维动画制作WPS H5秀堂（二）学情分析信息技术课是一门比拟特殊的课程，操作性比拟强，四年级大局部学生对此 相当感兴趣，学习较积极、热情高，讨论气氛比拟活跃。经过一年半的学习，学 生对计算机有了一定的认识，学会了计算机的一些基本操作，对本册知识的学习 具有很大的推动作用。但在操作上尚不是很熟练，如键盘的熟悉程度不高、鼠标的 左右键功能不够熟练。由于很多学生家庭没有计算机，这给信息
4、技术教学带来一定 的困难，所以学生差异较大，因此教师在课前要做好调研，将学生进行合理分组， 培优补差，调动学生互帮互助。另外，由于学生好奇心强，自律性较差，对课程的 认识还有待提高，教师要进一步正确引导，培养学生从生活中学习信息技术的意识 和创新意识。二、学习目标根据信息技术学科的核心素养，结合本课程的内容，制定如下的学习目标。（一）第一单元“WPS文字处理”学习目标：1 .学会启动、退出WPS文字，熟悉软件界面。2 .掌握利用WPS编辑（插入、删除、复制、粘贴等）文字，设置字体、字号、 颜色等的方法。3 .掌握插入并编辑表格（输入文字、修改单元格等），修饰表格的方法。4 .掌握插入图片、艺术
5、字并设置格式的方法。5 .通过使用WPS文字处理软件制作简单的文稿，培养学以致用的意识，养成 正确使用信息工具的习惯。（二）第二单元“留住美好瞬间”学习目标：L 了解采集多媒体素材的不同方式和工具。2 .能够使用美图秀秀、暴风影音、酷狗音乐等软件编辑素材。3 .通过体验图片、视频、音频等在生活中的广泛应用及对生活的影响，提高 审美能力与创新意识，初步培养信息意识。（三）第三单元“二维动画制作”学习目标：1 .学会启动、退出SWiSH软件，熟悉SWiSH软件工作界面。2 .掌握图像运动动画、文本动画、旋转动画、音乐动画的制作。3 .掌握科学的学习方法，学会善于听取别人的意见，体会团结协作的重要性
6、, 培养与人合作的意识，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。三、教学内容与课时安排单 元周 次课题学习内容课 时1课程纲要提供本学期课程纲要1第单元21.初识WPS文字掌握启动、退出“WPS文字”的方法。 认识“WPS文字”的窗口及主要功能。132.文字编辑有妙 招掌握WPS文字的编辑方法。学会WPS 文字中插入文字，选中、删除文字的操作。143.让文字更漂亮1 .掌握WPS文字中对字体、字号、颜 色和段落的设置方法。2 .掌握格式菜单和右键功能设置字体 的方法。154.图文并茂显身 手1 学会插入图片，插入艺术字的方法。2 .学会图片及艺术字格式的插入与设 置的方法。3 .掌握文
7、档保存的方法。165.环保小调查1 .学会在WPS文字中插入表格、输入 文字、增加删除行、合并单元格等表格操 作。2 .能积极参与到WPS文字表格操作 实践操作过程中，掌握探究学习的方法， 提升操作能力。176.“绿色家园”作 品展L学会在WPS文字中进行页面设置、 如何制作电子板报等操作。2.能积极参与到WPS文字表格操作 实践操作过程中，掌握制作电子板报的方 法，提升操作能力。1斐单 元87.多媒体素材采 集1 .理解媒体与多媒体概念。2 .认识不同的图像采集设备。3 .掌握数码照相机照片的导出方法。4 .掌握屏幕图像素材的截取方法。198.图片美化我动 手1 .了解常用的图像格式，并能够
8、对照 片进行整理。12.会用“美图秀秀”软件编辑处理照 片素材。109.视频播放方法 多1 . 了解生活中常见的视频采集设备， 掌握视频采集的方法。2 .认识常见的视频文件格式。3 .会用“暴风影音”软件播放视频、 转码和截取视频片段。1111 C0.音频处理我最 01 .学会音频的采集与保存。2 .认识常见的音频文件格式。3 .会用“酷狗音乐”软件播放音频、 截取音频片段、下载歌曲和格式转换等。1t乙单元131 A11.神秘的动回一 初识SWiSH1。 -k 轴的【h R出世1 .学会启动SWiSH并认识其工作界 面.2 .掌握翻开SWiSH动画源文件及导出 影片的方法。114：1匐置1 .
9、学会在SWiSH软件中导入图片素材 的方法。2 .掌握图像运动制作及设置的方法。1151 G1制1J列JI州州乂于一作文本动画4.，飞旋的花螺一1 .学会在SWiSH软件中输入并修饰文 字的方法。2 .掌握文本动画的制作方法。Q 台匕和乞，国朝中+各巳）帚117布1 常1作旋转动囱生冽赠勺揖句一 作音乐动画1.能够利用SWiSH软件绘制、组合简 单图形；1乙.茅力士市111 F肌粒9J国UJZj 7六。1.能够在SWiSH软件中导入声音，并 设置声音对象的播放时间；1期末复习2.掌握音乐动画的制作方法。1四、教学实施（一）相关资源.学习材料：青岛版信息技术小学第二册教材。1 .网络资源：素材网
10、站、微课小视频、公众号等。2 .工具材料：云教室、课件、学案、微课等。（二）教学活动.创设情境，提出目标通过为学生创设一定的问题情境，激发学生学习的兴趣。让学生了解本节课 所讲内容以及所要到达的要求。一堂课的导入要自然、要切合实际，才能诱发学 生的学习动机，激发学生的学习兴趣，从而到达事半功倍的效果。因此，教师精 心设计导课的形式、内容和语言，甚至导课时的情感动作尤为重要。在激起学生的学习兴趣后，展示学习目标，学习目标的制定既要符合课标要 求，又要结合学生实际，把目标确定在学生努力可以到达的水平上。学习目标要 以知识与技能为主，同时注意情感价值观的培养，逐步培养学生的信息素养。1 .自主合作，
11、探究新知本环节教师要坚持“学主教从、以学定教、先学后教”的教学路径，教师将 本节课的知识技能、方法等转化为问题或任务向学生提出，学生先自主学习教师提 供的学案、微课等学习资源，再通过自主探究、合作探究解决问题或任务，在此过 程中，教师巡视，发现典型案例并展示，能够解决典型案例的学生充当小老师讲评, 如果没有学生能够解决，最终由教师进行精讲点拨，教师的讲解要简洁、精当，讲解 的目的一是解决学生自学过程中的知识误区，二是帮助学生进一步构建学科知识体 系，让学生有正确清晰的知识脉络。随后学生归纳小结新知。2 .学以致用，实践创新学习知识的目的就是要服务于生活，也只有在解决实际问题的过程中，才能 把所
12、学的知识灵活运用，形成能力。在这一环节中，教师要精心组织好操作练习， 提出实践操作的具体要求，让学生带着任务去操作，边操作边讨论，进行协作式 学习、讨论式学习、探究式学习，教师巡回指导，帮学生解惑答疑，让学生在实 践中熟练、提高技能并进行创新学习。让学生把学到的知识，转化为能力。在完 成任务的过程中要提醒学生结合教材，进一步加深对知识点的学习理解，表达“学以 致用” o3 .交流展示，评价反应本环节中，教师需要明确评价标准，通过展示学生作品，依据统一的评价标准, 及时反应，肯定优点，提出修改建议，让全体学生取长补短，共同提高。通过民主 评选优秀作品调动学生的学习热情和积极性，挖掘学生的创新意识
13、，给学生留出 完善作品的时间。4 .总结归纳，拓展延伸教师在这个环节中要引导学生对本节知识要点进行提炼、概括，让学生进一 步形成清晰的知识轮廓，将其内化提升，教师展开拓展，升华情感，进而实现德育知识的内化，使情感态度和价值观得以深化，最后达成德育目标。五 课程评价课程评价是教学过程的重要环节，课程评价的类型多样，从功能上看，课程 评价有诊断性评价、形成性评价、总结性评价。诊断性评价主要是收集有关学生能 力和课前知识技能的可靠信息，为教学目标确实定、教学策略的选择提供帮助，如入 学分班测试或课前问卷调查等就属于诊断性评价。形成性评价是指在教学过程或 教学设计过程中,为使教学设计,教学过程更为完善
14、而进行的监控学生学习进展的 评价,如学生的课堂表现、课堂练习中的作品评价等。终结性评价是指在教学活 动完成之后对其最终的活动成果进行的评价，如期末考试,学业水平测试等。诊断性评价问卷调查师评课堂表现形成性评价/实践作品)总结性评价期末水平测试2 .综合性原那么。评价的内容不能片面，要综合考虑到学生的各科知识基础,学生对基础知识的学习以及学生在综合运用各个知识解决实际问题的能力。通过 笔试、操作、作品展示、参加竞赛等多种途径对学生进行综合评价，要有利于促 进每个学生创新开展，有利于开展学生多方面的潜能，了解学生开展中的需求。3 .激励性原那么。教师需要通过激励性的评价，激发学生的积极性，同时鼓励
15、学 生发挥自己的长处，大胆尝试，创作出满意的作品，提高创新能力以及实践能力。 学生进行自我评价，可以激励学生在课堂上严格要求自己，自觉遵守纪律，自觉努 力学习，争取不断进步；教师阶段性地检查学生的评价情况，发现问题，及时 解决，特别要对个别学生评价不认真的现象进行教育；小组协作互助，共同完成学 习任务；集体交流学习，相互评价。4 .差异性原那么。由于每个人都是独立的个体，每个人对知识的理解、领悟能力 不同，我们不能使用统一标准化的方式来进行评价，评价应重视学生个体差异。对不 同学习层次的学生提出不同的任务要求，并针对学生进行不同的评价，成认学生 实际掌握水平之间的差异，充分肯定他们各自的成绩，
16、并鼓励他们在原有基础上发 挥自己的主观能动性，各自提高。（三）评价内容及方法L学习态度（20%）主要指学生平时学习过程中的态度表现，主要包括作业情况、课堂纪律，学 习参与等方面，通过教师对日常教学过程的观察来记录了解。5 .基础知识（20%）本局部内容主要通过书面形式进行测试。掌握的知识包括以下内容：WPS的窗口组成、局部按键的功能、多媒体素材 的采集方法、常见图片格式、常见的视频格式、常见的音频格式、早期动画的原理 及呈现方式、SWiSII软件的的组成等。6 .基本技能（60%）学期末学生可以根据自己的特长和爱好，制作一个自己最拿手的作品作为基 本技能的综合评定成绩。平时成绩与综合评定成绩的
17、总和组成了学生的最终评价 成绩。学生参与学校或社会各项评比取得优异成绩的也将记录在内。掌握技能包括以下内容：（1）学会使用WPS文字软件，掌握编辑文字、插入并编辑表格、插入图片、艺术字并设置格式的方法，能使用WPS文字处理软件制作简单的文稿。（2）能够利用不同方式和工具采集多媒体素材，并使用美图秀秀、暴风影 音、酷狗音乐等软件编辑素材。（2）学会启动、退出SWiSH软件，熟悉SWiSH软件工作界面，掌握图像运 动动画、文本动画、旋转动画、音乐动画的制作方法。学期总评成绩二过程性评价（40%） +结果性评价（60%）学期成绩以等第呈现。共分为四个等第。等第与分值的换算如下：优秀（285分），良好
18、（75-85分），及格（60-74分），需努力（60分）。价目 评项评价要素自评组评师评优秀良 好般优秀良 好般优秀良 好般课堂 表现上机 习惯正确填写上机记录、维护公共财 物、下课前整理机位及座位学习 习惯认真听课、积极回答下列问题自主学习有学习的愿望与兴趣，能认真学习 教材或老师提供的学习资料，对所 学知识有止确的认识和理解，能运 用所掌握的知识技能解决实际问 题，具有探究和创新精神。合作 学习在合作小组中善于与他人合作交 流，共享信息资源。思维 能力有独立思考和进行创造性思维的 能力和习惯品价 作评技术效果使用各项技术后，作品效果美观。特色 与 创新作品新颖、有特色展示 与 交流在作品展示中，对作品进行设计理 念及成果应用进行说明。